O objetivo do presente estudo é examinar as relações entre a satisfação das necessidades, motivação e resultados, bem como os efeitos diferenciais das três necessidades psicológicas. A amostra consistiu de 1549 alunos de 10 escolas secundárias em Cingapura. A análise de modelagem de equações estruturais (SEM) mostrou que as necessidades psicológicas dos alunos estão positivamente relacionadas à motivação autônoma e, por sua vez, levam a maior prazer, valor e menor pressão. Por outro lado, as três necessidades psicológicas estavam negativamente relacionadas à motivação controlada. A motivação controlada foi positivamente relacionada à pressão, mas negativamente relacionada ao prazer e ao valor. Em termos dos efeitos diferenciais das três necessidades psicológicas, o relacionamento contribuiu fortemente para a motivação autônoma, em comparação com a autonomia e a competência. Em contraste, enquanto a autonomia e o relacionamento contribuíram negativamente para a motivação controlada, a competência previu positivamente a motivação controlada. Finalmente, descobriu-se que a competência se relaciona com a pressão de maneira negativa. Em resumo, os resultados do estudo atual fornecem suporte para as proposições do SDT e acrescentam alguns insights sobre os efeitos diferenciais das três necessidades psicológicas.