現在の研究の目的は、ニーズの満足度、動機付け、結果の関係、および3つの心理的ニーズの異なる効果を調べることです。サンプルは、シンガポールの10の中等学校からの1549人の学生で構成されていました。構造方程式モデリング（SEM）分析は、学生の心理的ニーズが自律的な動機付けと正の関係にあり、これが今度はより高い楽しみ、価値、より低い圧力につながることを示しました。一方、3つの心理的ニーズは、制御された動機付けと負の関係がありました。制御された動機付けは、圧力と正の関係がありましたが、楽しみと価値とは負の関係がありました。 3つの心理的ニーズの異なる効果に関しては、関連性は、自律性と能力と比較して、自律的な動機付けに強く貢献しました。対照的に、自律性と関連性は制御された動機付けに否定的に貢献しましたが、能力は制御された動機付けを肯定的に予測しました。最後に、能力は否定的な方法で圧力にリンクしていることがわかりました。要約すると、現在の研究の結果は、SDTの提案をサポートし、3つの心理的ニーズの異なる効果にいくつかの洞察を追加します。