概要：

機能的行動評価（FBA）は次のとおりです。

• の機能を理解しようとする問題解決プロセス動作。
• 個々の生徒が自分の行動を理解するための一種の評価になることもあります。

FBAには通常、観察とデータ収集が含まれ、以下を確認します。

• 動作が発生する環境。
• ABC：–先行（行動の前に何が起こるか）、行動自体、および結果（行動の後に何が起こるか）。および
• 行動に影響を与える可能性のあるその他の要因。

FBAは、行動が果たす「機能」または目的についての仮説を導きます。そのため、チームは、同じ機能を果たす、または同じニーズを満たすことができる代替の「交換」行動を特定できます。 、学習を妨げることなく。

FBAで収集された情報は、通常、行動介入計画（BIP）の作成に使用されます。

詳細：

機能的行動評価（「FBA」 」）は、行動の原因（または「機能」）を判断するために学区が使用する評価の一種です。

FBAは、関心のある特定の行動、つまり「ターゲット行動」に焦点を当てています。 FBAは、多くの場合、観察、データ収集、インタビューなどのさまざまな方法を使用して、行動につながるものと行動を継続するものを特定しようとします。行動に対する現在の反応が意図せずに行動を強化しているかどうかを調べます。学習を妨げることなく、同じニーズを満たすための適切な「交換」行動。

FBAは、次の質問に答えるのに役立ちます。

• 行動が発生する理由、
• いつ、どこで発生するか、
• 何を通常はその前に来て、
• その後に何が起こるか。

その情報は、不適切な行動を適切な行動に置き換えることを生徒に教え、支援するための積極的な介入を設計および対象とするために使用されます。

特殊教育規則では、FBAを含む評価には親の同意が必要です。