Účelem současné studie je zkoumat vztahy mezi uspokojením potřeby, motivací a výsledky a také rozdílné účinky tří psychologických potřeb. Vzorek tvořilo 1549 studentů z 10 středních škol v Singapuru. Analýza modelování strukturálních rovnic (SEM) ukázala, že psychologické potřeby studentů pozitivně souvisí s autonomní motivací, což zase vede k vyšší radosti, hodnotě a nižšímu tlaku. Na druhou stranu tři psychologické potřeby negativně souvisely s kontrolovanou motivací. Kontrolovaná motivace souvisela pozitivně s tlakem, ale negativně s potěšením a hodnotou. Pokud jde o rozdílné účinky tří psychologických potřeb, příbuznost výrazně přispěla k autonomní motivaci ve srovnání s autonomií a kompetencí. Naproti tomu zatímco autonomie a příbuznost přispívaly k kontrolované motivaci negativně, kompetence pozitivně předpovídaly kontrolovanou motivaci. Nakonec bylo zjištěno, že kompetence negativně souvisí s tlakem. Souhrnně lze konstatovat, že zjištění současné studie poskytují podporu pro návrhy SDT a přidávají určitý pohled na rozdílné účinky tří psychologických potřeb.