Dessa dagar tar fler och fler elever mobiltelefoner till lektionen. Även elever i grundskolan har mobiltelefoner i fickorna och ryggsäckarna.
Nyheten om Ontario: s beslut att förbjuda mobiltelefoner i klassrummen öppnar dock återigen debatten om elever ska ha mobiltelefoner i skolan eller inte. Det tar också upp frågan om det är möjligt för teknik att existera i klassrummet som ett inlärningsverktyg – snarare än bara en distraktion.
Ontario’s Classroom Cell Phone Ban
Från och med september 2019 kommer mobiltelefoner att förbjudas i Ontario-klassrum under undervisningstiden.
Det nya förbudet innebär att grundskolelever och gymnasieelever inte kommer att kunna använda sina mobiltelefoner i klassrummet om det inte är för utbildningsändamål, medicinska skäl, eller som stöd för studenter med särskilda behov. Hur förbudet verkställs kommer att vara upp till enskilda styrelser och skolor.
Genom att förbjuda mobiltelefoner hoppas Ontarios utbildningsministerium att ta bort distraktioner så att eleverna kan fokusera på att förvärva grundläggande inlärningsförmåga de behöver, inklusive läsning, skrivning och matematik .
Beslutet och den förnyade debatten har många lärare och föräldrar som undrar: kan mobiltelefoner verkligen gynna eleverna i klassen, eller är de bäst undangömda?
Läs vidare för att lära mer om för- och nackdelar med elever som har mobiltelefoner i skolan.
Användning av mobiltelefoner i klassrummet
Eleverna kontrollerar sina telefoner i klassrummet i genomsnitt mer än 11 gånger om dagen . Det kan ge upp till mycket tid som distraheras från skolarbete. Och när eleverna distraheras är det ett recept på extra stress, frustration och inhämtningstid för alla.
När eleverna spenderar upp till 20% av sin tid på att skicka SMS, skicka e-post och kontrollera sociala media, det är inte konstigt att debatten om mobiltelefoner i klassrummet lever och har det bra.
Eleverna kontrollerar sina mobiltelefoner i klassrummet mer än 11 gånger om dag.
Läs mer om för- och nackdelar med att elever tar med sig mobiltelefonerna i klassrummet.
Hur mobiltelefoner kan användas effektivt i klassrummet
Om de hanteras ordentligt kan mobiltelefoner användas som verktyg för att hjälpa barn att lära sig i klassrummet. Följande är några av fördelarna med att tillåta mobiltelefoner i skolan:
- Använda pedagogiska inlärningsappar
- Att integrera digitala plattformar i lektioner
- Att komplettera lektioner med digitalt material
- Att ge enkel tillgång till mer information
Mobiltelefoner ger eleverna tillgång till verktyg och appar som kan hjälpa dem att slutföra och hålla koll på sitt klassarbete. Dessa verktyg kan också lära eleverna att utveckla bättre studievanor, som tidshantering och organisationsförmåga.
Att använda sociala medier kan hålla eleverna intresserade av klassen och uppmuntra dem att delta i diskussionen. Vissa lärare skapar Twitter-hashtags eller anslagstavlor som elever kan använda under klassdiskussioner för att dela tankar och idéer. Detta kan vara särskilt användbart för elever som kanske inte trivs med att prata i klassen.
Lärare kan dra nytta av mobiltelefoner genom att ge eleverna resurser för att hitta mer information om ett ämne. Detta kan innehålla videor, nyheter, diskussionsgrupper online och mer. Att låta eleverna få tillgång till dessa resurser i klassen kan hjälpa till att uppmuntra deltagande och diskussioner.
Mobiltelefoner kan ge eleverna tillgång till mer information och låta dem undersöka mer om ett ämne medan du har klassdiskussioner. Detta gäller särskilt för aktuella händelser som ännu inte har behandlats i skolböcker.
Nackdelarna med att tillåta mobiltelefoner i klassrum
Medan mobiltelefoner kan användas som inlärningsverktyg är det en utmaning att se till att eleverna använder dem för skolrelaterade uppgifter. En mobiltelefon kan enkelt förvandlas från ”klassrumsinlärningsverktyg” till ”klassrumsstörning”.
Nackdelar med att tillåta mobiltelefoner i skolan inkluderar:
- Distraktioner och avbrott
- Nätmobbning
- Fusk
- Koppling från ansikte- personliga aktiviteter
När eleverna använder sina mobiltelefoner för att kolla sociala medier och skicka sms till sina vänner i klassen, leder det till distraktioner för eleverna och för deras kamrater. Detta kan orsaka störningar i klassen, särskilt om läraren hela tiden säger till eleverna att stänga av sina enheter.
Mobiltelefoner kan också leda till ökade problem med mobbning på skolområdet. Cybermobbning kan vara svårare att se än andra former av mobbning, vilket gör det svårt för lärare att identifiera och stoppa när det händer.
Mobiltelefoner kan vara ett användbart inlärningsverktyg i klass.Men de kan också användas av studenter för att få tillgång till information medan de tar ett test, vilket leder till fusk. Även om en student inte fångas kan detta leda till att han eller hon har en dålig förståelse för materialet i framtiden, och det är orättvist för studenter som har studerat hårt för att göra det bra.
Även om mobiltelefoner kan hjälpa till att uppmuntra deltagande genom att erbjuda olika kanaler, kan detta också leda till mindre personlig diskussion och färre inlärningsmöjligheter. Att lära sig att arbeta tillsammans med andra är en viktig del av elevernas utbildning och kan gå förlorad med för mycket beroende av mobiltelefoner och annan digital teknik.
Slutsatsen: Om eleverna har cell Telefoner i skolan?
Det finns inget enkelt svar: det finns både fördelar och nackdelar med att elever har mobiltelefoner i skolan. Även om de kan användas som ett inlärningsverktyg i klassrummet fungerar det bara så länge eleverna använder dem effektivt.
Detta betyder för lärare som bestämmer sig för att använda mobiltelefoner (eller någon annan digital enhet) som del av sina lektioner är det viktigt att sätta grundregler och hålla koll på hur de används.
Var står du på mobiltelefondebatten? Låt oss veta genom att twittra @oxfordlearning på Twitter!
