Syftet med den aktuella studien är att undersöka sambandet mellan behovstillfredsställelse, motivation och resultat samt skillnadseffekterna av de tre psykologiska behoven. Urvalet bestod av 1549 studenter från 10 gymnasieskolor i Singapore. Structural equation modellering (SEM) analys visade att elevernas psykologiska behov är positivt relaterade till autonom motivation, och detta i sin tur leder till högre njutning, värde och lägre tryck. Å andra sidan var de tre psykologiska behoven negativt relaterade till kontrollerad motivation. Kontrollerad motivation var positivt relaterad till tryck men negativt relaterad till njutning och värde. När det gäller de olika effekterna av de tre psykologiska behoven bidrog relateradhet starkt till autonom motivation, jämfört med autonomi och kompetens. Däremot, medan autonomi och släkt bidrog negativt till kontrollerad motivation, förutsagde kompetens positivt kontrollerad motivation. Slutligen befanns kompetens kopplas till tryck på ett negativt sätt. Sammanfattningsvis ger resultaten av den aktuella studien stöd till förslagen om SDT och ger lite insikt i de olika effekterna av de tre psykologiska behoven.