Nykyään yhä useampi opiskelija tuo matkapuhelimia luokalle. Jopa ala-ikäisillä opiskelijoilla on matkapuhelimet taskussa ja reput.
Uutiset Ontarion päätöksestä kieltää matkapuhelimet luokkahuoneissa avaavat kuitenkin jälleen keskustelun siitä, pitäisikö oppilailla olla matkapuhelimia koulussa. Se herättää myös kysymyksen siitä, onko tekniikkaa mahdollista esiintyä luokkahuoneessa oppimistyökaluna – eikä pelkästään häiriötekijänä.
Ontarion luokan matkapuhelinten kielto
Syyskuusta alkaen 2019 matkapuhelimet kielletään Ontarion luokkahuoneissa opetuksen aikana.
Uusi kielto tarkoittaa, että ala- ja yläasteiden oppilaat eivät voi käyttää matkapuhelimiaan luokassa, ellei se ole tarkoitettu koulutustarkoituksiin, lääketieteelliseen tarkoitukseen syistä tai tukena erityistarpeita omaaville opiskelijoille. Yksittäisten lautakuntien ja koulujen vastuulla on kiellon täytäntöönpano.
Kiellämällä matkapuhelimet Ontarion opetusministeriö toivoo poistavansa häiriötekijät, jotta opiskelijat voivat keskittyä tarvitsemiensa perustavanlaatuisten oppimistaitojen, kuten lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan, hankkimiseen. .
Monet opettajat ja vanhemmat ovat jättäneet päätöksen ja uudistetun keskustelun miettimään: voivatko matkapuhelimet todella hyödyttää luokan opiskelijoita, vai jätetäänkö ne parhaiten piiloon?
Lue oppia eteenpäin lisätietoja opiskelijoiden eduista ja haitoista, joilla on matkapuhelimia koulussa.
Matkapuhelimen käyttö luokkahuoneessa
Oppilaat tarkistavat puhelimensa luokkahuoneessa keskimäärin yli 11 kertaa päivässä. . Se voi lisätä paljon aikaa, joka on vietetty huomiotta koulutyöstä. Ja kun opiskelijat ovat hajamielisiä, se on resepti ylimääräiseen stressiin, turhautumiseen ja kiinniottoaikaan kaikille.
Kun opiskelijat käyttävät jopa 20% luokassa tapahtuvasta tekstiviestistä, sähköpostiviesteistä ja sosiaalisen sisällön tarkistamisesta. media, ei ole ihme, että keskustelu matkapuhelimista luokassa on elävää ja hyvää.
Opiskelijat tarkistavat matkapuhelimensa luokassa yli 11 kertaa päivä.
Lue lisää opiskelijoiden eduista ja haitoista, kun matkapuhelimet tuodaan luokkahuoneeseen.
Kuinka matkapuhelimia voidaan käyttää tehokkaasti luokkahuoneessa
Jos matkapuhelimia hoidetaan asianmukaisesti, niitä voidaan käyttää välineinä, jotka auttavat lapsia oppimaan luokassa. Seuraavassa on joitain matkapuhelimien sallimisen etuja koulussa:
- koulutusopetussovellusten käyttäminen
- Digitaalisten alustojen sisällyttäminen oppitunneihin
- Oppituntien täydentäminen digitaalisilla materiaaleilla
- Tarjoamalla helpon pääsyn lisätietoon
matkapuhelimet antavat opiskelijoille pääsyn työkaluihin ja sovelluksiin, jotka voivat auttaa heitä suorittamaan pysyä luokassaan. Nämä työkalut voivat myös opettaa opiskelijoita kehittämään parempia opiskelutottumuksia, kuten ajanhallinta- ja organisointitaitoja.
Sosiaalisen median käyttäminen voi pitää oppilaat kiinnostuneina luokasta ja rohkaista heitä osallistua keskusteluun. Jotkut opettajat luovat Twitter-hashtageja tai viestitauluja, joita oppilaat voivat käyttää luokan keskusteluissa jakamaan ajatuksia ja ideoita. Tämä voi olla erityisen hyödyllistä opiskelijoille, joilla ei välttämättä ole mukavaa puhua luokassa.
Opettajat voivat hyödyntää matkapuhelimia tarjoamalla opiskelijoille resursseja löytää lisää tietoa aiheesta. Tämä voi sisältää videoita, uutisia, online-keskusteluryhmiä ja paljon muuta. Jos oppilaille annetaan mahdollisuus käyttää näitä resursseja luokassa, se voi kannustaa osallistumaan ja keskustelemaan.
Matkapuhelimet voivat antaa opiskelijoille mahdollisuuden saada lisätietoja, jolloin he voivat tutkia lisää aihe samalla kun käydään luokan keskusteluja. Tämä pätee erityisesti ajankohtaisiin tapahtumiin, joita ei vielä ole käsitelty koulun oppikirjoissa.
Matkapuhelimien sallimisen luokkahuoneissa haitat
Vaikka matkapuhelimia voidaan käyttää oppimisen välineiden avulla on haaste varmistaa, että oppilaat käyttävät niitä kouluun liittyvissä tehtävissä. Matkapuhelin voi helposti muuttua ”luokkahuoneen oppimistyökalusta” ”luokkahuoneen häiriöksi”.
Matkapuhelimen sallimisesta kouluun sisältyy:
- Häiriöt ja häiriöt
- Verkkokiusaaminen
- Huijaaminen
- Irrottaminen kasvoista henkilökohtaiset toiminnot
Kun oppilaat käyttävät matkapuhelimia tarkistaakseen sosiaalisen median ja lähettämällä tekstiviestejä ystävilleen luokassa, se johtaa häiriötekijöihin sekä näiden opiskelijoiden että heidän ikäisensä kanssa. Tämä voi aiheuttaa häiriöitä luokassa, varsinkin jos opettaja käskee jatkuvasti oppilaita sammuttamaan laitteet.
Matkapuhelimet voivat myös lisätä ongelmia kiusaamisen kanssa koulupaikalla. Verkkokiusaaminen voi olla vaikeampaa nähdä kuin muut kiusaamisen muodot, mikä vaikeuttaa opettajien tunnistamista ja lopettamista, kun sitä tapahtuu.
Matkapuhelimet voivat olla hyödyllinen oppimistyökalu luokassa.Mutta opiskelijat voivat myös käyttää niitä tietojen saamiseen testin aikana, mikä johtaa huijaamiseen. Vaikka opiskelija ei jää kiinni, se voi johtaa siihen, että hän ymmärtää materiaalin heikosti tulevaisuudessa, ja on epäreilua opiskelijoille, jotka ovat opiskelleet kovasti ja hyvin.
Vaikka matkapuhelimet voivat kannustaa osallistumaan tarjoamalla erilaisia kanavia, se voi myös johtaa vähemmän henkilökohtaiseen keskusteluun ja vähemmän oppimismahdollisuuksiin. Yhteistyön oppiminen muiden kanssa on tärkeä osa opiskelijoiden koulutusta, ja se voidaan menettää liiallisesta riippuvuudesta matkapuhelimista ja muusta digitaalisesta tekniikasta. Puhelimet koulussa?
Ei ole helppoa vastausta: opiskelijoilla, joilla on matkapuhelin koulussa, on sekä hyviä että huonoja puolia. Vaikka niitä voidaan käyttää oppimistyökaluna luokkahuoneessa, tämä toimii vain niin kauan kuin opiskelijat käyttävät niitä tehokkaasti.
Tämä tarkoittaa opettajille, jotka päättävät käyttää matkapuhelinta (tai muuta digitaalista laitetta) osana heidän oppitunteistaan on tärkeää asettaa perussäännöt ja seurata tarkasti niiden käyttöä.
Missä seisot matkapuhelinkeskustelussa? Kerro siitä meille Twitterissä Twitterissä @oxfordlearning!
