1. MI A TESZT

Az objektum állandósága azt jelenti, hogy a gyermek megérti, hogy a dolgok és az emberek még akkor is léteznek, amikor nem láthatók vagy hallhatók. Ez egy fontos fejlődési mérföldkő és koncepció, amelyet Jean Piaget gyermekpszichológus vezetett be.

A kedvenc játék elrejtésével felmérheti a gyermek megértését a tárgyak állandóságában. Ha a gyermek zavartnak vagy idegesnek tűnik, és nem keresi a játékot, akkor még nem fogták fel a koncepciót. Ha azonban keresni kezdik a játékot, akkor tudják, hogy még mindig létezik, és vissza akarják kapni!

Egy másik mutató a gyermek reakciója, amikor elhagyja a szobát. Ha a baba nem reagál vagy gyorsan rendeződik, akkor nem érti a tárgy tartósságát. Ha azonban idegesek lesznek és követni akarnak, akkor megértik a fogalmat.

2. MIÉRT ÉRDEKELT

Az élet első hónapjaiban a csecsemők az „itt és most” világában élnek. Míg felismernek néhány ismerős arcot, memóriájuk fejlődése a legkorábbi szakaszában van, és mozgásukon és érzékeiken keresztül fedezik fel világukat.

A tárgyak állandóságának megértése fontos fejlődést jelez a csecsemő munkamemóriájában, mivel ez azt jelenti, hogy formálhatja és megtarthatja egy tárgy mentális reprezentációját. Ez egyúttal a baba megértésének kezdetét is jelenti az absztrakt fogalmakról.

Ahol a csecsemők korábban egy olyan világban éltek, amely csak olyan dolgokból állt, amelyeket láthattak, hallhattak és megérintettek, most egy állandóbb világba lépnek.

A tárgyak állandóságának megértésével a csecsemők képesek összetettebb módon felfedezni és kölcsönhatásba lépni.

3. AMIKOR FEJLŐDIK

Piaget kognitív fejlődésének elmélete szerint az objektum állandósága a szenzomotoros fázisban (a születéstől a kettőig) a fejlődés egyik legjelentősebb aspektusa.

Piaget hitt objektum körülbelül nyolc hónapos csecsemőknél alakul ki állandóság. A kutatás azonban azóta bebizonyította, hogy a négy hónapos gyermekek is megérthetik a koncepciót.

4. VONATKOZÓ TEVÉKENYSÉGEK

Azok a játékok, könyvek és tevékenységek, amelyekben a dolgok el vannak rejtve, majd újra megjelennek, ideálisak a gyermekek tárgyi állandóságának megértésének fejlesztésére, a csecsemők és a kisgyermekek pedig óriási örömet szereznek a rejtett tárgyak megtalálásában. Íme néhány kipróbálható ötlet:

Play peek-a-boo. Változtasd a játékot, ahogy a gyerekek tudatossága fejlődik – például pattanj ki a kezed mögül, ahelyett, hogy egyszerűen eltávolítanád őket az arcodról. Fedje le és fedje fel a kis tárgyakat sállal vagy szövetdarabbal. Vagy rejtsen el egy játékot, és ösztönözze a gyermeket, hogy találjon rá. Először mindig mutassa meg a gyermeknek a tárgyat, beszélje meg, mit fog tenni, és talán ösztönözze a gyermeket, hogy kezdjen vadászni azzal, hogy néhány párna alatt megkeresi a játékot.

Oszd meg a műveleteket vagy az ujjrigmusokat, amelyek tárgyakkal tűnnek el, és majd újra megjelennek, például “Két kis fasz madár” és “Ez a kis malacka piacra került”.

Biztosítson konténereket apró tárgyakkal. A gyermek élvezni fogja a „kísérletezést”, a dolgok elővételét és visszahelyezését.

Megoszthat egyszerű előugró játékokat és babakönyveket, valamint könyveket, amelyeken a fülek alatt rejtettek dolgok.

Támogassa a gyermekek érdeklődését a tárgyak „feladása” iránt. Például biztosítson számos apró tárgyat a nagy kartoncsövek „postázására”.

5. ELVÁLASZTÁSI szorongás

Az objektum állandósága egybeesik az elválasztási szorongással. A fiatal csecsemők esetében a felnőtt hamarosan „látótávolságon kívül van, elmegy”, amikor elhagyják a szobát. Ez azonban gyakran körülbelül nyolc hónaposan változik.

Ebben a korban a gyermek nemcsak megragadja a tárgyak állandóságát, hanem erős kötődéssel is rendelkezik az életük jelentős felnőttjeihez. Az alvásidő és az alvásidő, valamint a bölcsődékből történő lemondás problematikussá válhat, sok szülő arról számol be, hogy csecsemőik távozáskor magas fokú szorongást mutatnak. szorongás, és a legtöbb csecsemő tapasztalat útján megtanulja, hogy szülei mindig visszatérnek.