1. MITÄ se ON

Kohteen pysyvyys tarkoittaa, että lapsi ymmärtää, että asiat ja ihmiset ovat edelleen olemassa, vaikka niitä ei voida nähdä tai kuulla. Se on tärkeä kehityksen virstanpylväs ja konsepti, jonka lapsepsykologi Jean Piaget oli edelläkävijä.

Voit mitata lapsen ymmärrystä kohteen pysyvyydestä reaktion avulla, kun piilotat suosikkilelun. Jos lapsi näyttää hämmentyneeltä tai järkyttyneeltä eikä etsi lelua, hän ei ole vielä käsittänyt käsitettä. Jos he kuitenkin etsivät lelua, he tietävät, että se on edelleen olemassa ja haluavat sen takaisin!

Toinen indikaattori on lapsen reaktio, kun poistut huoneesta. Jos vauva ei reagoi tai asettuu nopeasti, he eivät ymmärrä esineiden pysyvyyttä. Jos he kuitenkin järkyttyvät ja haluavat seurata sinua, heillä on käsitys käsitteestä.

2. MIKSI SITÄ ON TÄRKEÄÄ

Muutaman ensimmäisen elämänkuukauden aikana vauvat asuvat tässä ja nyt -maailmassa. Vaikka he tunnistavat joitain tuttuja kasvoja, heidän muistikehityksensä on alkuvaiheessa ja he tutkivat maailmaa liikkeen ja aistien kautta.

Kohteen pysyvyyden ymmärtäminen merkitsee tärkeää kehitystä lapsen työmuistissa, koska se tarkoittaa, että he voi nyt muodostaa ja säilyttää kohteen henkisen esityksen. Se merkitsee myös sitä, että vauva ymmärtää abstrakteja käsitteitä.

Jos vauvat asuivat aiemmin maailmassa, joka koostui vain asioista, joita he näkivät, kuulivat ja koskettivat, he siirtyvät nyt pysyvämpään maailmaan.

Kun ymmärrät kohteen pysyvyyden, vauvat voivat tutkia ja olla vuorovaikutuksessa monimutkaisemmilla tavoilla.

3. KUN KEHITTYY

Piaget’n kognitiivisen kehityksen teorian mukaan kohteen pysyvyys on yksi merkittävimmistä kehityksen näkökohdista sensomotorivaiheessa (syntymästä kahteen).

Piaget uskoi kohteen pysyvyys kehittyy noin kahdeksan kuukauden ikäisillä imeväisillä. Tutkimus on kuitenkin sittemmin osoittanut, että alle neljän kuukauden ikäiset lapset voivat ymmärtää käsitteen.

4. SITOON LIITTYVÄT TOIMINNOT

Pelit, kirjat ja aktiviteetit, joissa asiat ovat piilossa ja ilmestyvät sitten uudelleen, ovat ihanteellisia lasten ymmärryksen kehittämiseksi esineiden pysyvyydestä, ja vauvat ja pikkulapset saavat valtavan ilon piilotettujen esineiden löytämisestä. Tässä on kokeiltavia ideoita:

Pelaa peek-a-boo. Vaihda peliä, kun lasten tietoisuus kehittyy – esimerkiksi ponnahda käsien takaa sen sijaan, että yksinkertaisesti poistaisit ne kasvoistasi.

Pelaa ’piilosta ja etsi’. Peitä ja paljasta pienet esineet huivilla tai kankaalla. Tai piilota lelu ja kannusta lasta löytämään se. Näytä aina ensin lapselle esine, puhu läpi, mitä aiot tehdä, ja ehkä kannusta lasta aloittamaan metsästys etsimällä lelua joidenkin tyynyjen alla.

Jaa toimintoja tai sormeita, joissa esineitä katoaa ja sitten ilmestyi uudelleen, kuten ”Kaksi pientä lintulintua” ja ”Tämä pieni possu meni markkinoille”.

Tarjoa säiliöitä, joissa on pieniä esineitä. Lapsi nauttii kokeilusta, esineiden ottamisesta ja asettamisesta takaisin sisään.

Jaa yksinkertaisia ponnahdusikkunoita ja vauvakirjoja sekä kirjoja, joissa on piilotettuja esineitä.

Tuetaan lasten kiinnostusta esineiden lähettämiseen. Anna esimerkiksi joukko pieniä esineitä suurten pahviputkien ”postittamiseksi”.

5. VALMISTUSVAIKUTUS

Kohteen pysyvyys osuu usein eroon ahdistukseen. Nuorille vauvoille aikuinen on pian ”poissa näkyvistä, mielestä”, kun he lähtevät huoneesta. Se muuttuu kuitenkin usein noin kahdeksan kuukauden ikäisenä.

Tässä iässä lapsi ei vain tartu esineiden pysyvyyteen, vaan hänellä on myös vahva kiintymys heidän elämänsä merkittäviin aikuisiin. Päivä- ja nukkumisajat sekä lastentarhojen keskeyttämiset voivat olla ongelmallisia, ja monet vanhemmat ovat ilmoittaneet, että heidän vauvansa alkavat olla ahdistuneita lähtiessään.

Vahvan nukkumaanmeno- ja hyvästit -rutiinin kehittäminen voi auttaa lievittämään tätä. ahdistus, ja useimmat vauvat oppivat lopulta kokemuksen kautta, että heidän vanhempansa palaavat aina.