Az új félév kezdetén a tanárok szerte a világon a legelső osztályra fordítják figyelmüket. A beilleszkedés és kényelem érdekében egy új hallgatói csoporttal a jégtörők olyan tevékenységek, amelyek nélkülözhetetlenek az első napokban. De mitől jó a tevékenység? Ideális esetben a tanároknak olyan jégtörőkre van szükségük, amelyek alacsony társadalmi kockázattal bírnak, megfelelnek az osztályának jártassági szintjének, és talán csak kissé buták. A jó tevékenység ösztönzi a kötődést, a részvételt, a motivációt, és lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy szellemileg és fizikailag is ellazuljanak. Természetesen további bónusz, ha az év folyamán könnyedén adaptálhatók bemelegítésként vagy beszédtevékenységként. Itt van 13 adaptálható jégtörő, akiket szeretünk …

Mozgásos tevékenységek

Foltok és vonalak

Ez a tevékenység egyszerű, gyors, mozgásban és beszélgetésben tartja a diákokat, valamint segít felfedezik, ami közös bennük. Az ötlet az, hogy a hallgatók meghallgassák tanáraik felszólításait, és egy sorban (például a vezetéknév ábécé sorrendjében) vagy foltokban szerveződjenek, közös valami szerint (születési hónap).

Próbálja ki ezeket az utasításokat:

• Sorolja fel a születésnapjait időrendben
• Sorolja fel, hogy hány testvére van
• Keresse meg azokat, akik allergiás ugyanazokra a dolgokra, mint te
• Gyűjtsön olyanokkal, akiknek ugyanolyan színű ruhája van, mint Önnek
• Sorolja fel apjainak nevét betűrendben
• Gyűjtse össze négy foltban: akik autóval utaztak az osztályba, akik busszal, és akik más úton utaztak

Ez vagy az

Ugyanezen a vonalon, ebben a tevékenységben a hallgatók a terem egy bizonyos oldalára költöznek, hogy képviseljék véleményüket egy bizonyos témáról. Ahhoz, hogy ez a jégtörő működőképes legyen, az “igen / nem”, “igaz / hamis” vagy “inkább X vagy Y” kérdések a legjobbak. (A gyors Google-keresés több tucat olyan webhelyet tár fel, amelyekben jégtörő kérdéseket lehet használni vagy adaptálni.) Példák:

• Igaz vagy hamis (a tanár jelzi a szoba azon oldalait, amelyek megfelelnek az egyes válaszoknak): Ma reggel reggeliztem.
• Szeretne inkább láthatatlan lenni vagy képes repülni egy napra?
• Igen vagy nem: Háromnál több nyelvet beszél?

Tipp: Ha kérdései vannak a több válasz is hozzárendelhető a szoba egy adott sarkához.

Aláírások

Kérje meg a tanulókat, hogy találjanak ki egy “aláírás” mozdulatot vagy hangot. Rendkívül egyszerű lehet: taps, köhögés, körbe fordulás, meghajlás, szó, mimika vagy gesztus. Mutassa meg először a tiédet, és keresse meg az órát (a tanulók aláírása ne ismétlődjön meg). Akkor itt az ideje, hogy emlékezzen rájuk, kezdve a tiéddel, és újra körbejárva a kört.

Összehasonlító

osztálytárs bingó

Öreg, de jó. Készítsen bingókártyákat, amelyekben a diákok egymásnak kérdéseket tehetnek fel. Az ötlet az összes négyzet keresztezése. Használjon egyszerű, az alábbiakhoz hasonló utasításokat, vagy próbáljon bonyolultabbakat magasabb szintű osztályokhoz:

• Vietnámban járt
• A Vegemite-et a marmitnak részesíti előnyben
• Kedvelések kígyók
• Jelenleg angol nyelven olvas könyvet
• Több mint négy testvére van
• Nincs középső neve
• Megvan ma késő
• allergiás valamire
• ma reggel kávézott

Ki van a körödben?

Kérd meg a hallgatóidat, hogy rajzoljanak meg három kocentrikus kört egy papírra. Adj nekik egy témát (étel, évszakok, sport …), és kérd meg őket, hogy írják a középső körbe. A második körben a diákok “szeretetet”, a harmadikban “tetszik”, a körökön kívül pedig “nem tetszik”. A téma alatt a hallgatók egyenként választanak egy konkrét példát, amelyre összpontosítanak (pl. Banán, tavasz, tenisz) . Ezután a diákok elvegyülnek, és megkérdezik osztálytársaikat, hogy érzik magukat a választott tételt illetően, a körbe írva a diákok nevét, amelyek megfelelnek a véleményüknek. Ismételje meg egy másik témával.

Kiscsoportos beszédtevékenységek

WC-papír tekercs

Készítsen egy tekercs WC-papírt, és kérje meg a tanulókat, hogy annyi lapot vegyenek el, amennyit csak akarnak, anélkül, hogy megmondanák nekik, miért. Miután az osztálynak megvannak a lapjai, tárja fel, hogy mindegyik lap megfelel kérdésre, amelyet a kis csoportjuk feltesz nekik. Ezt cukorkadarabokkal is megteheti.

Két igazság és hazugság

A diákok három mondatot írnak le magukról , az egyiknek hazugnak kell lennie. A többi diák ezután további kérdéseket tesz fel nekik, hogy kiderítsék, melyik állítás volt hazugság.

Tipp: Ez egy nagyszerű módja annak, hogy a tanárok az osztály első napján információkat adjanak magukról. Kérd meg a tanulókat, hogy páron gondolkodjanak a nyomon követési kérdéseken.

Három közös dolog

A kis csoportoknak három dolgot kell azonosítaniuk, amelyek közösek egymás között – az idegen , a jobb. Ha akarja, tegye a táblára a felszólításokat, majd hagyjon időt a hallgatóknak a beszélgetésre.Később a diákok beszámolnak és szavaznak arról, hogy melyik csoportban van a legfurcsább három dolog.

Nyitott osztályú beszédtevékenységek

Időzített bomba névjáték

Ez egy szórakoztató, gyors tevékenység a diákok számára, hogy emlékezzenek egymás nevére. Kérje meg osztályát, hogy alakítson ki egy kört, és mondja ki a nevét. Ezután dobjon egy teniszlabdát az egyik diákjának. Két másodperc áll rendelkezésükre, hogy kimondják valaki más nevét, és nekik dobják a labdát, mielőtt az “felrobban”, és kiesnek a játékból. Addig folytassák, amíg csak egy tanuló marad.

Strandlabdahajítás

Óra előtt írjon jégtörő kérdéseket egy strandröplabda fölé állandó jelölővel. Körben állva a diákok egymásnak dobják a labdát. Amikor elkapják, vagy amikor a tanár azt mondja, hogy „állj meg”, a labdával rendelkező hallgatónak válaszolnia kell. a bal hüvelykujjukhoz legközelebb álló kérdés. Addig ismételje, amíg minden hallgató válaszol legalább egy kérdésre.

Cukorkabérlet

Adjon minden hallgatónak egy kis maréknyi színes cukorkát (például Skittles). Mondja el az osztálynak, hogy minden cukorkaszínhez hozzárendeltek egy kérdést. Írja be ezeket a táblára, és vegye fontolóra komoly és humorosabb kérdések keverékét, például:

• Kék: Inkább egy apró ló vagy egy hatalmas csirke lenne? Miért?
• Piros: Mi az ideális munkád és miért?
• Zöld: Mondd el az osztálynak a házadat és azt, hogy ki lakik benne.
• Sárga: mi három ország, amelyet szívesen meglátogatna, és miért?

Ezután azt mondják a diákoknak, hogy egy cukrot kivéve egyék meg minden cukorkájukat. Így kiválaszthatják a kérdést, amelyre válaszolni fognak.

Üljön le, ha…

Az osztály egy körben a tanár különös igen / nem kérdéseket tesz fel. A diákok leülnek, ha válaszolni tudnak “igen” -re, és az utolsó tanuló áll a győztesnek.

Gyorskeresés

Ez a tevékenység lehetővé teszi a diákok számára, hogy rövid időn belül maximális számú osztálytárssal beszéljenek idő. Kezdésként formáljon két koncentrikus kört egymással szemben. Tegyen fel egy jégtörő kérdést, és mondja el, hogy van egy percük arra, hogy megbeszéljék. Egy perc múlva a külső kör az óramutató járásával ellentétes irányba forog egy pozíciót – és a tevékenység megismétlődik egy másik hallgatóval és egy másik kérdés. Folytassa addig, amíg a hallgatók vissza nem térnek eredeti partnereikhez.