I disse dage bringer flere og flere studerende mobiltelefoner til klassen. Selv elever i grundskolen har mobiltelefoner i lommer og rygsække.
Nyheden om Ontario’s beslutning om at forbyde mobiltelefoner i klasselokaler åbner dog igen debatten om, hvorvidt elever skal have mobiltelefoner i skolen eller ej. Det rejser også spørgsmålet om, hvorvidt det er muligt for teknologi at eksistere i klasseværelset som et læringsværktøj – snarere end blot en distraktion.
Ontario’s Classroom Cell Phone Ban
Fra september 2019 vil mobiltelefoner blive forbudt i Ontario-klasselokaler i løbet af undervisningstiden.
Det nye forbud betyder, at elever i folkeskolen og gymnasiet ikke vil kunne bruge deres mobiltelefoner i klasseværelset, medmindre det er til uddannelsesmæssige formål, medicinsk grunde eller som en støtte til studerende med særlige behov. Hvordan forbuddet håndhæves vil være op til de enkelte bestyrelser og skoler.
Ved at forbyde mobiltelefoner håber Ontario’s Undervisningsministerium at fjerne distraktioner, så de studerende kan fokusere på at tilegne sig grundlæggende læringsevner, de har brug for, herunder læsning, skrivning og matematik .
Beslutningen og den fornyede debat har mange lærere og forældre efterladt sig undrende: kan mobiltelefoner nogensinde virkelig gavne eleverne i klassen, eller er de bedst gemt væk?
Læs videre for at lære mere om fordele og ulemper ved studerende, der har mobiltelefoner i skolen.
Brug af mobiltelefoner i klasseværelset
Studerende kontrollerer deres telefoner i klasseværelset i gennemsnit mere end 11 gange om dagen . Det kan tilføje op til en masse tid brugt distraheret fra skolearbejde. Og når eleverne bliver distraheret, er det en opskrift på ekstra stress, frustration og indhentningstid for alle.
Med eleverne bruger op til 20% af deres tid på at sende sms’er, maile og kontrollere socialt medier, er det ikke underligt, at debatten om mobiltelefoner i klasseværelset lever og har det godt.
Studerende kontrollerer deres mobiltelefoner i klasselokalet mere end 11 gange om dag.
Lær mere om fordele og ulemper ved studerende, der bringer deres mobiltelefoner ind i klasseværelset.
Hvordan mobiltelefoner kan bruges effektivt i klasseværelset
Hvis mobiltelefoner administreres korrekt, kan de bruges som værktøjer til at hjælpe børn med at lære i klasseværelset. Følgende er nogle af fordelene ved at tillade mobiltelefoner i skolen:
- Brug af uddannelsesmæssige apps apps
- At integrere digitale platforme i lektioner
- Supplerende lektioner med digitalt materiale
- At give nem adgang til flere oplysninger
Mobiltelefoner giver eleverne adgang til værktøjer og apps, der kan hjælpe dem med at fuldføre og holde øje med deres klassearbejde. Disse værktøjer kan også lære eleverne at udvikle bedre studievaner som f.eks. Tidsstyring og organisationsfærdigheder.
Brug af sociale medier kan holde eleverne interesserede i klassen og opmuntre dem at deltage i diskussionen. Nogle lærere opretter twitter-hashtags eller opslagstavler, som elever kan bruge under klassediskussioner til at dele tanker og ideer. Dette kan især være nyttigt for studerende, der måske ikke har det godt med at tale i klassen.
Lærere kan drage fordel af mobiltelefoner ved at give eleverne ressourcer til at finde mere information om et emne. Dette kan omfatte videoer, nyhedshistorier, online diskussionsgrupper og mere. At give elever adgang til disse ressourcer i klassen kan hjælpe med til at tilskynde til deltagelse og diskussioner.
Mobiltelefoner kan give eleverne adgang til mere information og lade dem undersøge mere om et emne mens du har klassediskussioner. Dette gælder især for aktuelle begivenheder, der endnu ikke er dækket af skolebøger.
Ulemperne ved at tillade mobiltelefoner i klasselokaler
Mens mobiltelefoner kan bruges som læringsværktøjer, er det en udfordring at sikre, at eleverne bruger dem til skolemæssige opgaver. En mobiltelefon kan let blive fra “klasseværelsesindlæringsværktøj” til “klasseværelsesforstyrrelse”.
Ulemper ved at tillade mobiltelefoner i skolen inkluderer:
- Distraktioner og afbrydelser
- Cybermobning
- Snyd
- Afbrydelse fra ansigt- ansigtsaktiviteter
Når elever bruger deres mobiltelefoner til at kontrollere sociale medier og sende en sms til deres venner i klassen, fører det til distraktioner for de studerende såvel som for deres jævnaldrende. Dette kan forårsage forstyrrelser i klassen, især hvis læreren konstant fortæller eleverne at slukke for deres enheder.
Mobiltelefoner kan også føre til øgede problemer med mobning på skolepladsen. Cybermobning kan være sværere at se end andre former for mobning, hvilket gør det vanskeligt for lærere at identificere og stoppe, når det sker.
Mobiltelefoner kan være et nyttigt læringsværktøj i klasse.Men de kan også bruges af studerende til at få adgang til information, mens de tager en test, hvilket fører til snyd. Selv hvis en studerende ikke bliver fanget, kan dette føre til, at han eller hun har en dårlig forståelse af materialet i fremtiden, og det er uretfærdigt over for studerende, der studerede hårdt for at klare sig godt.
Selvom mobiltelefoner kan hjælpe med at tilskynde til deltagelse ved at tilbyde forskellige kanaler, kan dette også føre til mindre personlig diskussion og færre læringsmuligheder. At lære at arbejde sammen med andre er en vigtig del af de studerendes uddannelse og kan gå tabt med for stor afhængighed af mobiltelefoner og anden digital teknologi.
Bundlinjen: Skal studerende have celle Telefoner i skolen?
Der er ikke noget let svar: der er både fordele og ulemper ved studerende, der har mobiltelefoner i skolen. Selvom de kan bruges som et læringsværktøj i klasselokalet, fungerer dette kun så længe elever bruger dem effektivt.
Dette betyder for lærere, der beslutter at bruge mobiltelefoner (eller andre digitale enheder) som en del af deres lektioner er det vigtigt at sætte grundregler og holde øje med, hvordan de bruges.
Hvor står du på mobiltelefondebatten? Giv os besked ved at tweete @oxfordlearning på Twitter!
