Page 1: Was ist ein Lehrgerüst?

Das Lehrgerüst ist ein Prozess, durch den ein Lehrer den Schülern Unterstützung hinzufügt, um das Lernen zu verbessern und die Beherrschung von Aufgaben zu unterstützen. Der Lehrer baut dazu systematisch auf den Erfahrungen und Kenntnissen der Schüler auf, während sie neue Fähigkeiten erlernen. Genau wie das Gerüst auf dem Bild links sind diese Stützen vorübergehend und verstellbar. Wenn die Schüler die zugewiesenen Aufgaben beherrschen, werden die Unterstützungen schrittweise entfernt.

Zu gewinnen Um das Gerüst besser zu verstehen, betrachten Sie die Analogie eines Kindes, das laufen lernt. Erstens hält ein Elternteil das Kind hoch. Seine Füße berühren kaum den Boden, während er das Gehen nachahmt. Langsam darf das Kind immer mehr von seinem eigenen Gewicht tragen. Als nächstes könnte er sich selbst tragen, indem er sich an einem Gegenstand wie einem Couchtisch festhält, während seine Eltern zuschauen. Schließlich ist das Kind bereit, Schritte zu unternehmen, obwohl die Hand seiner Eltern möglicherweise nur wenige Zentimeter entfernt ist. Schon bald geht und läuft das Kind alleine. Wie die Eltern in diesem Beispiel haben Lehrer, die neue Aufgaben unterrichten, zunächst die vollständige Kontrolle und unterstützen ihre Schüler voll und ganz. Wenn die Schüler bereit sind, wird die Unterstützung schrittweise zurückgezogen, bis die Schüler in der Lage sind, selbstständig zu stehen.

Bereitstellung von Unterstützung Das Gerüst ist eine wichtige Komponente beim Unterrichten neuer Aufgaben in mehreren Schritten. Ebenso ist das Gerüst ein entscheidendes Element beim Unterrichten von Unterrichtsstrategien (siehe IRIS-Modul SRSD: Verwenden von Lernstrategien zur Verbesserung des Lernens von Schülern). Viele Lehrer tun dies auf natürliche Weise, wenn sie eine neue Aufgabe oder Strategie unterrichten, während andere das Gerüst gezielt in ihren Unterrichtsstil integrieren müssen. Es ist jedoch wichtig zu bedenken, dass Schüler, die den Zweck einer Strategie gelernt und ihre Schritte auswendig gelernt haben, möglicherweise noch nicht bereit sind, die Strategie unabhängig anzuwenden.

Schüler mit Lernschwierigkeiten sind häufig nicht aktiv am Lernprozess beteiligt, wenn eine neue Fähigkeit vermittelt wird. Stattdessen durchlaufen sie nur die Bewegungen der Aufgabe. Dies liegt daran, dass Schüler mit Lernschwierigkeiten die zugrunde liegenden Konzepte, an denen sie bei jedem Schritt teilnehmen sollten, häufig nicht verstehen. Aus diesem Grund sollten Lehrer ihre Schüler genau beobachten, um sicherzustellen, dass sie die vorgelegten Informationen verstehen. Wenn die Schüler die Aufgabe unabhängig demonstrieren, können die Lehrer feststellen, ob die Schüler lernen.