Pasul 1: Proiectare și planificare
O persoană, un grup de persoane sau o organizație de gestionare a charterelor (CMO) vede necesitatea unei școli că sistemul actual nu se îndeplinește. Solicitantul charter trebuie să confirme că statul lor permite școlile charter și că această școală ar fi permisă în limitele capacității statului. Odată confirmat, potențialul operator charter scrie declarații de misiune și / sau academice, stabilește guvernanța acestora, stabilește un buget și identifică sursele de finanțare, alege o locație și își dezvoltă aplicația charter. Local Initiatives Support Corporation (LISC) și Alianța Națională pentru Școlile Publice Charter dispun de resurse pentru informații suplimentare și planificare: SchoolBuild: De la idee la construcție și baza de date a dreptului cartei.
Pasul 2: Perioada de autorizare
În această perioadă, potențialul operator școlar charter trimite materiale de planificare și aplicare a charterului și, atunci când este necesar, o scrisoare de intenție către autorizatorul școlii charter pentru aprobare. Autorizatorii decid cine poate să înceapă o nouă școală charter, să stabilească așteptări academice și operaționale și să supravegheze performanța școlii. Exemple de autorizatori includ state, agenții locale de educație (LEA), colegii și universități și organisme independente non-profit. Tipul de organizație care poate funcționa ca autorizator și numărul autorizatorilor variază în funcție de stat și sunt determinate de legea statului.
Pasul 3: Pregătirea pentru deschidere
Odată ce școala charter este aprobată , operatorul școlii charter poate începe mulți pași pe care îi face pentru a se pregăti pentru deschidere. Acești pași sunt extinși și pot include angajarea de profesori, administratori și manageri de facilități; identificarea sau crearea curriculumului; definirea politicilor de disciplină; planificarea activităților extracurriculare ale școlii; stabilirea transportului și multe altele. Operatorul școlii charter trebuie, de asemenea, să identifice și să pregătească o instalație pentru operațiuni academice, recreative și de servicii alimentare. Aceasta poate fi o cantitate semnificativă de muncă pentru operatorii charter, deoarece multe școli nu există în clădirile școlare tradiționale și nici nu primesc resurse precum scaune, mese, birouri și cărți din districtele școlare.
Pasul 4: Înscriere și operațiuni
Odată ce Carta a fost aprobată pentru funcționare și personalul a fost angajat, Carta poate începe înregistrarea și operațiunile. Deoarece școlile charter sunt școli la alegere, elevii solicită să se înscrie în școlile charter. La fel ca școlile publice tradiționale, școlile charter nu pot discrimina elevii înscriși – de exemplu, o școală charter nu poate cere elevilor să promoveze un anumit examen sau să provină dintr-un anumit mediu religios sau rasial pentru a se înscrie. Dacă pentru școala interioară se aplică mai mulți elevi decât capacitatea școlii, elevii vor fi înscriși la o loterie de admitere care alege elevii folosind un sistem de randomizare. Odată ce școala charter și-a înscris elevii, începe operațiunile.
Pasul 5: Obținerea și susținerea succesului
Acum că școala charter a finalizat pașii de pornire și a început înscrierea și operațiunile, școala se poate concentra pe obținerea și susținerea succesului academic. În timp ce autorizatorii școlilor charter examinează în mod regulat școlile charter, adesea la fiecare cinci ani, acest pas este important pentru stabilitatea și vitalitatea școlii charter. Școlile charter răspund în fața familiilor, studenților și autorizatorilor de școli charter pentru a menține succesul academic, financiar și operațional.
Replicare și extindere (opțională)
Școli charter de succes și de înaltă calitate poate continua să reproducă sau să extindă. Subvențiile CSP sunt disponibile pentru operatorii de navlosire care sunt interesați de diferite tipuri de replicare sau extindere. De exemplu, un OCP poate solicita subvenții CSP pentru a extinde nivelurile de clasă pe care le servește, pentru a crește numărul de locuri disponibile pentru elevi sau pentru a replica modelul său într-o altă școală. Nu toate școlile charter intenționează să se replice sau să se extindă; mulți se concentrează pe deservirea unui anumit cartier sau a anumitor nevoi și se vor concentra în continuare pe susținerea succesului într-o singură școală.
