Schritt 1: Design und Planung

Eine Person, eine Personengruppe oder eine Charter Management Organization (CMO) sieht die Notwendigkeit einer Schule dass das aktuelle System nicht erfüllt. Der Charter-Antragsteller muss bestätigen, dass sein Staat Charter-Schulen erlaubt und dass diese Schule unter allen staatlichen Kapazitätsgrenzen erlaubt ist. Nach der Bestätigung schreibt der potenzielle Charteranbieter Missions- und / oder akademische Erklärungen, legt seine Governance fest, legt ein Budget fest und identifiziert Finanzierungsquellen, wählt einen Standort und entwickelt seinen Charterantrag. Die Local Initiatives Support Corporation (LISC) und die National Alliance for Public Charter Schools verfügen über Ressourcen für weitere Informationen und Planungen: SchoolBuild: Von der Idee zum Bau und Charter Law Database.

Schritt 2: Der Genehmigungszeitraum

Während dieses Zeitraums legt der potenzielle Charterschulbetreiber dem Planer der Charterschule Genehmigungs- und Antragsunterlagen sowie gegebenenfalls eine Absichtserklärung zur Genehmigung vor. Die Autorisierer entscheiden, wer eine neue Charterschule gründen, akademische und betriebliche Erwartungen festlegen und die Schulleistung überwachen kann. Beispiele für Autorisierer sind Staaten, lokale Bildungsagenturen (LEAs), Hochschulen und Universitäten sowie unabhängige gemeinnützige Organisationen. Die Art der Organisation, die als Autorisierer fungieren kann, und die Anzahl der Autorisierer variieren je nach Bundesstaat und werden vom staatlichen Gesetz festgelegt.

Schritt 3: Vorbereitung der Eröffnung

Sobald die Charterschule genehmigt wurde Der Charter-Schulbetreiber kann mit den vielen Schritten beginnen, die zur Vorbereitung der Eröffnung erforderlich sind. Diese Schritte sind umfangreich und können die Einstellung von Lehrern, Administratoren und Facility Managern umfassen. Lehrplan identifizieren oder erstellen; Disziplin-Richtlinien definieren; Planung der außerschulischen Aktivitäten der Schule; Transport und viele andere etablieren. Der Charter-Schulbetreiber muss auch eine Einrichtung für akademische, Freizeit- und Verpflegungsarbeiten identifizieren und vorbereiten. Dies kann für Charterunternehmen ein erheblicher Arbeitsaufwand sein, da viele Schulen weder in traditionellen Schulgebäuden existieren noch Ressourcen wie Stühle, Tische, Schreibtische und Bücher von Schulbezirken erhalten.

Schritt 4: Einschreibung und Betrieb

Sobald die Charta für den Betrieb genehmigt und Personal eingestellt wurde, kann die Charta mit der Registrierung und dem Betrieb beginnen. Da Charterschulen Schulen der Wahl sind, beantragen die Schüler die Einschreibung in Charterschulen. Wie traditionelle öffentliche Schulen können Charterschulen Schüler bei der Einschreibung nicht diskriminieren. Beispielsweise kann eine Charterschule nicht verlangen, dass Schüler eine bestimmte Prüfung bestehen oder einen bestimmten religiösen oder rassischen Hintergrund haben, um sich einschreiben zu können. Wenn sich mehr Schüler für die Charterschule bewerben als die Kapazität der Schule, nehmen die Schüler an einer Zulassungslotterie teil, bei der die Schüler anhand eines Randomisierungssystems ausgewählt werden. Sobald die Charterschule ihre Schüler eingeschrieben hat, nimmt sie den Betrieb auf.

Schritt 5: Erfolg erzielen und aufrechterhalten

Nachdem die Charterschule die Startschritte abgeschlossen und mit der Einschreibung und dem Betrieb begonnen hat, Die Schule kann sich darauf konzentrieren, akademischen Erfolg zu erzielen und aufrechtzuerhalten. Da die Autorisierer von Charterschulen die Charterschulen regelmäßig überprüfen, häufig alle fünf Jahre, ist dieser Schritt wichtig für die Stabilität und Vitalität der Charterschule. Charterschulen sind gegenüber Familien, Schülern und Autorisierern von Charterschulen rechenschaftspflichtig, um den akademischen, finanziellen und operativen Erfolg aufrechtzuerhalten.

(Optional) Replikation und Erweiterung

Erfolgreiche und qualitativ hochwertige Charterschulen kann weiter replizieren oder erweitern. CSP-Zuschüsse sind für Charterunternehmen verfügbar, die an verschiedenen Arten der Replikation oder Erweiterung interessiert sind. Beispielsweise kann eine GMO CSP-Zuschüsse beantragen, um die von ihr angebotenen Klassenstufen zu erweitern, die Anzahl der für Schüler verfügbaren Plätze zu erhöhen oder ihr Modell in eine andere Schule zu replizieren. Nicht alle Charterschulen beabsichtigen, sich zu replizieren oder zu erweitern. Viele konzentrieren sich darauf, einer bestimmten Nachbarschaft oder bestimmten Bedürfnissen zu dienen, und werden sich weiterhin darauf konzentrieren, den Erfolg innerhalb einer einzelnen Schule aufrechtzuerhalten.