Etapa 1: Design e planejamento
Um indivíduo, grupo de pessoas ou Organização de Gerenciamento de Carta (CMO) vê a necessidade de uma escola que o sistema atual não está cumprindo. O candidato a licenciamento deve confirmar que seu estado permite escolas licenciadas e que esta escola seria permitida sob qualquer limite de capacidade estadual. Uma vez confirmado, o potencial operador de carta patente redige a missão e / ou declarações acadêmicas, estabelece sua governança, define um orçamento e identifica fontes de financiamento, escolhe um local e desenvolve sua aplicação de carta. A Local Initiatives Support Corporation (LISC) e a National Alliance for Public Charter Schools têm recursos para mais informações e planejamento: SchoolBuild: From Idea to Construction, e Charter Law Database.
Etapa 2: O período de autorização
Durante este período, o possível operador da escola charter envia o planejamento da carta e materiais de inscrição e, quando necessário, uma carta de intenções ao autorizador da escola charter para aprovação. Os autorizadores decidem quem pode iniciar uma nova escola charter, definem as expectativas acadêmicas e operacionais e supervisionam o desempenho escolar. Exemplos de autorizadores incluem estados, agências locais de educação (LEAs), faculdades e universidades e órgãos independentes sem fins lucrativos. O tipo de organização que pode funcionar como um autorizador e o número de autorizadores variam de acordo com o estado e são determinados pela lei estadual.
Etapa 3: Preparação para a abertura
Assim que a escola charter for aprovada , o operador da escola charter pode começar as muitas etapas necessárias para se preparar para a abertura. Essas etapas são extensas e podem incluir a contratação de professores, administradores e gerentes de instalações; identificar ou criar currículo; definição de políticas de disciplina; planejamento das atividades extracurriculares da escola; estabelecimento de transporte e muitos outros. O operador da escola charter também deve identificar e preparar uma instalação para operações acadêmicas, recreativas e de serviço de alimentação. Isso pode ser uma quantidade significativa de trabalho para os operadores charter, pois muitas escolas não existem em edifícios escolares tradicionais, nem eles recebem recursos como cadeiras, mesas, carteiras e livros de distritos escolares.
Etapa 4: Matrícula e operações
Uma vez que o estatuto foi aprovado para operação e a equipe foi contratada, o regulamento pode começar a inscrição e as operações. Como as escolas charter são escolas de escolha, os alunos se inscrevem para se inscrever em escolas charter. Como as escolas públicas tradicionais, as escolas charter não podem discriminar os alunos na matrícula – por exemplo, uma escola charter não pode exigir que os alunos sejam aprovados em um determinado exame ou tenham uma determinada origem religiosa ou racial para se inscrever. Se mais alunos se inscreverem para a escola charter do que a capacidade da escola, os alunos serão inscritos em uma loteria de admissão que escolhe os alunos usando um sistema de randomização. Depois que a escola charter matriculou seus alunos, ela começa as operações.
Etapa 5: Alcançando e sustentando o sucesso
Agora que a escola charter concluiu as etapas iniciais e começou as matrículas e as operações, a escola pode se concentrar em alcançar e manter o sucesso acadêmico. Como os autorizadores das escolas charter revisam as escolas charter regularmente, geralmente a cada cinco anos, esta etapa é importante para a estabilidade e vitalidade da escola charter. As escolas charter são responsáveis perante famílias, alunos e autorizadores de escolas charter para manter o sucesso acadêmico, financeiro e operacional.
(Opcional) Replicação e expansão
Escolas charter bem-sucedidas e de alta qualidade pode continuar a se replicar ou expandir. As concessões de CSP estão disponíveis para operadores charter interessados em diferentes tipos de replicação ou expansão. Por exemplo, um CMO pode solicitar subsídios do CSP para expandir os níveis de ensino que atende, aumentar o número de vagas disponíveis para os alunos ou replicar seu modelo em outra escola. Nem todas as escolas charter pretendem replicar ou expandir; muitos se concentram em atender a um bairro específico ou a certas necessidades e continuarão a se concentrar em manter o sucesso em uma única escola.
