Aan het begin van een nieuw semester richten docenten over de hele wereld hun aandacht op de allereerste klas. Met een nieuwe groep studenten om te integreren en comfortabel te maken, zijn ijsbrekers een activiteit die essentieel is voor die eerste dagen. Maar wat maakt een goede activiteit? In het ideale geval hebben leraren ijsbrekers nodig met een laag sociaal risico, die passen bij het vaardigheidsniveau van uw klas en misschien een beetje dom zijn. Een goede activiteit stimuleert binding, deelname en motivatie en stelt studenten in staat om zowel mentaal als fysiek te ontspannen. Het is natuurlijk een extra bonus als ze gedurende het jaar gemakkelijk kunnen worden aangepast als warming-up of spreekactiviteit. Hier zijn 13 aanpasbare ijsbrekers waar we van houden …

Bewegende activiteiten

Blobs en lijnen

Deze activiteit is gemakkelijk, snel, houdt leerlingen in beweging en aan het praten, en helpt ze ontdekken wat ze gemeen hebben. Het idee is dat leerlingen naar de prompts van hun leraar luisteren en zichzelf ordenen in een regel (bijvoorbeeld in alfabetische volgorde van achternaam) of in blobs op basis van iets dat ze gemeen hebben (geboortemaand).

Probeer deze prompts:

• Plaats in chronologische volgorde van uw verjaardagen
• Zet in op volgorde van hoeveel broers en zussen u heeft
• Zoek degenen die allergisch zijn voor dezelfde dingen als jij
• Kom samen met degenen die dezelfde gekleurde kleding hebben als jij
• Zet ze in alfabetische volgorde op de namen van je vader
• Verzamel in vier blobs: degenen die met de auto naar de klas reisden, degenen die met de bus reisden en degenen die op een andere manier reisden

Dit of dat

In dezelfde lijn, Bij deze activiteit gaan de leerlingen naar een bepaalde kant van de kamer om hun mening over een bepaald onderwerp te vertegenwoordigen. Om deze ijsbreker te laten werken, zijn “ja / nee”, “waar / niet waar”, of “zou je liever X of Y” vragen het beste. (Een snelle Google-zoekopdracht onthult tientallen sites met ijsbrekervragen die je kunt gebruiken of aanpassen.) Voorbeelden zijn:

• Waar of niet waar (docent geeft de kanten van de kamer aan die bij elk antwoord horen): ik heb vanmorgen ontbeten.
• Zou je liever onzichtbaar zijn voor een dag of een dag kunnen vliegen?
• Ja of nee: spreek je meer dan drie talen?

Tip: als je vragen wilt hebben met meerdere antwoorden die u elk aan een specifieke hoek van de kamer kunt toewijzen.

Handtekeningen

Vraag de leerlingen om een “kenmerkende” beweging of geluid te verzinnen. Het kan heel eenvoudig zijn: klappen, hoesten, in een cirkel draaien, buigen, woord, mime of gebaar. Laat de jouwe eerst zien en loop de klas rond (de handtekeningen van de leerlingen mogen niet worden herhaald). Dan is het tijd om ze te onthouden, te beginnen met de jouwe en de cirkel weer rond te gaan.

Mingles

Bingo voor klasgenoten

Een oudje maar een goodie. Maak bingokaarten met aanwijzingen die leerlingen kunnen gebruiken om elkaar vragen te stellen. Het idee is om alle vierkanten af te strepen. Gebruik eenvoudige prompts zoals hieronder, of probeer meer gecompliceerde voor klassen op een hoger niveau:

• Is in Vietnam geweest
• Geeft de voorkeur aan Vegemite boven Marmite
• Houdt van slangen
• leest momenteel een boek in het Engels
• heeft meer dan vier broers en zussen
• heeft geen middelste naam
• vandaag laat wakker
• Is ergens allergisch voor
• Heeft vanmorgen koffie gedronken

Wie zit er in jouw omgeving?

Vraag uw leerlingen om drie cocentrische cirkels op een vel papier te tekenen. Geef ze een onderwerp (eten, seizoenen, sport…) en vraag ze om het in de middelste cirkel te schrijven. In de tweede cirkel schrijven de leerlingen ‘liefde’, in de derde ‘vind ik leuk’ en buiten de cirkels ‘vind ik niet leuk’. Onder het onderwerp kiezen de leerlingen individueel een specifiek voorbeeld om op te focussen (bijv. Bananen, lente, tennis) . De leerlingen mengen zich vervolgens en vragen hun klasgenoten wat ze vinden van het item dat ze hebben gekozen, waarbij ze de namen van de leerlingen in de cirkels schrijven die overeenkomen met hun mening. Herhaal met een ander onderwerp.

Spreekactiviteiten in kleine groepen

Rol toiletpapier

Produceer een rol toiletpapier en vraag de leerlingen om zoveel vellen te pakken als ze willen, zonder ze te vertellen waarom. Zodra de klas de lakens heeft, laat je zien dat elk vel overeenkomt op een vraag die hun kleine groep hen zal stellen. Je kunt dit ook doen met snoepjes.

Twee waarheden en een leugen

De leerlingen schrijven echter drie zinnen met informatie over zichzelf moet men een leugen zijn. Andere leerlingen stellen hen vervolgens vervolgvragen om te ontdekken welke bewering een leugen was.

Tip: dit is een geweldige manier voor leerkrachten om op de eerste lesdag informatie over zichzelf te geven. Vraag de leerlingen om in tweetallen vervolgvragen te bedenken.

Drie dingen gemeen

Kleine groepen moeten drie dingen identificeren die ze met elkaar gemeen hebben – de vreemde , des te beter. Zet desgewenst aanwijzingen op het bord en geef de cursisten de tijd om te praten.Later rapporteren leerlingen en stemmen over welke groep de vreemdste drie dingen gemeen heeft.

Open klas spreekactiviteiten

Tijdbom-naamspel

Dit is een leuke, snelle activiteit voor leerlingen om elkaars naam te onthouden. Vraag je klas om een kring te vormen en hun naam te zeggen. Gooi dan een tennisbal naar een van je leerlingen. Ze hebben twee seconden om de naam van iemand anders uit te spreken en de bal naar hen te gooien, voordat hij ‘explodeert’ en ze uit het spel zijn. Ga door totdat er nog maar één student overblijft.

Strandbal gooien

Schrijf vóór de les ijsbrekervragen over een strandbal in permanent stift. Staande in een cirkel gooien de leerlingen de bal naar elkaar. Wanneer ze worden gevangen, of wanneer de leraar “stop” zegt, moet de leerling met de bal antwoorden de vraag die het dichtst bij hun linkerduim ligt. Herhaal dit totdat elke leerling minstens één vraag heeft beantwoord.

Snoeppasje

Geef elke leerling een klein handvol gekleurd snoepgoed (zoals Skittles). Vertel de klas dat aan elke snoepkleur een vraag is toegewezen. Schrijf deze op het bord en denk erover na om een mix van serieuze en meer humoristische vragen te hebben, zoals:

• Blauw: zou je liever een klein paardje zijn of een enorme kip? Waarom?
• Rood: wat is je ideale baan en waarom?
• Groen: vertel de klas over je huis en wie er woont.
• Geel: wat zijn drie landen die je zou willen bezoeken en waarom?

De leerlingen wordt dan verteld al hun snoep op te eten – op één stuk na. Op deze manier kunnen ze de vraag kiezen die ze zullen beantwoorden.

Ga zitten als …

Met de klas in een kring stelt de leraar een reeks eigenzinnige ja / nee-vragen. Leerlingen gaan zitten als ze ‘ja’ kunnen antwoorden en de laatste leerling die overblijft is de winnaar.

Speeddaten

Met deze activiteit kunnen leerlingen in een korte tijd met een maximum aantal klasgenoten praten. tijd. Laat je klas om te beginnen twee concentrische cirkels vormen die tegenover elkaar staan. Stel een ijsbrekervraag en zeg dat ze een minuut de tijd hebben om erover te praten. Na een minuut draait de buitenste cirkel een positie tegen de klok in – en de activiteit wordt herhaald met een andere leerling en nog een vraag. Ga door totdat de leerlingen zijn teruggekeerd naar hun oorspronkelijke partners.