システム構造

6歳から15歳までの子供は韓国の学校に通う必要があります。小学校は6年、中学校は3年、高等学校は3年あり、学業または職業のいずれかです。韓国では、3歳から5歳までの半日公立幼稚園（幼稚園と呼ばれる）を無料で提供しています。これは2012-13年にのみ導入されました。親は子供を私立の幼稚園に送ることもできます。幼児教育への参加率は高く、3歳、4歳、5歳の子供たちの就学率は90％を超えています。

ほとんどの生徒は地元の小学校に通っています。 1970年代以降、韓国では、一流の中等学校への入学をめぐる競争を減らすことを目的とした平準化政策が実施されてきました。 「平準化ゾーン」の生徒は抽選で入学できます。これらのゾーンは、すべての中学校と高等学校の約60％をカバーしています。これらの地域では、中学校の入学試験はなく、高等学校の入学試験はあります。競争力のある学校ベースの試験ではなく、最低限の能力試験。試験の最低基準を満たす学生は、抽選で学校に入学できます。一部の保護者は、これらの改革を基準の低下と見なしています。一連の代替高等学校—専門学校と自律型学校—部分的に対応して開発されました。専門学校は外国語、科学、芸術などの特定の分野に焦点を当てており、自律型学校は国のカリキュラムに準拠していますが、教育プログラムを柔軟に設計できます。両方のタイプの学校が設定されています独自の入学基準であり、一般的に他の高等学校よりも競争力があります。

の95％学生は韓国の高等学校を卒業します。これらの学生の約80％は高等学校に通い、約20％は専門学校に通っています。これは、1990年代後半の時点で学生の約40％が専門学校に通っていたため、専門学校の学生人口の割合が大幅に減少したことを表しています。

基準とカリキュラム

韓国語学校は、教育省によって開発された国のカリキュラムフレームワークに従います。国のカリキュラムは5年から10年ごとに改訂されます。 2015年に導入された最新の改訂版は、数年にわたって段階的に導入され、2020年までに完全に実装されます。新しいカリキュラムでは、6つの一般的な主要コンピテンシーと、各主題分野に固有の主要コンピテンシーが追加されました。一般的な能力と主題固有の能力の両方が21世紀のスキルを反映しています。たとえば、創造的思考は一般的な能力ですが、歴史的資料を分析および解釈する能力は歴史固有の能力です。学校には、学校の特定のニーズに対応するためにカリキュラムにコンテンツを追加する自律性もあります。小中学校のカリキュラムには、クラブへの参加、ボランティア活動、キャリア探索などの実践的な活動である創造的体験学習（CEL）活動も含まれています。中学校では、週に1時間のキャリア探索が必要です。

小学校では、1年生と2年生の生徒が韓国語と数学、および「グッドライフ」と呼ばれる科目で指導を受けます。 「ワイズライフ」と「ハッピーライフ」。これらの科目は、学校生活への移行に焦点を当てており、基礎学習スキル、問題解決、創造性、遊びを通しての学習が含まれます。科学、社会科/道徳教育、英語、体育、音楽と芸術が高学年に追加されます。 。

中学校の科目には、韓国語、社会科/道徳教育、数学、科学/情報技術、体育、英語、音楽、芸術、およびいくつかの選択科目が含まれます。学生「試験のない学期」もあります。 2013年に導入されたこの学期では、学生は毎日、非伝統的なコースを勉強するか、独自の独立した学習コースを設計する時間ができます。今学期は、通常の授業でも、非伝統的な活動の邪魔にならないように、伝統的な紙の試験はありません。

高等学校の必須科目には韓国語が含まれます。数学;英語;韓国の歴史;社会科;理科;科学の調査と実験;体育;芸術;テクノロジー、家政学、漢字、第二外国語、リベラルアーツなどの選択科目。専門学校の学生は、選択科目に加えて、約40％の一般科目と60％の職業科目を受講します。 1年目は一般的なアカデミックコースのセットであり、2年目はアカデミックコースと職業コースの組み合わせであり、3年目は専門の職業コースが含まれます。韓国は、これらのプログラムの国家標準を開発し、半導体工学などの特定の成長産業分野と提携して、これらの産業向けの新しいプログラムを開発することにより、塾を近代化しています。

学生の非常に高い割合韓国はハグォンに通っています。ハグォンは放課後/週末の指導プログラムで、「塾」と呼ばれることもあります。政府は、生徒がハグォンで過ごす時間数と、すべての親がこれらの学校に授業料を支払う余裕があるわけではないため、生徒がもたらすストレスや不平等を懸念しています。ハグォンの役割を減らす取り組みの一環として、彼らは支援を増やしています。代替案を提供するための学校ベースの課外活動および学術指導のため。また、営業時間や制限などのハグォンに制限を課しています。

評価と資格

学生国の評価ではなく、学校ベースのテストを使用してすべてのレベルで評価されます。国のカリキュラムフレームワークでは、学校ベースの評価は、複数の選択肢の質問ではなく、エッセイなどの複雑なタスクに焦点を当てる必要があると指定されています。

韓国は、全国教育成果評価（NAEA）と呼ばれる評価システムを備えています。毎年、韓国語、数学、英語のテストが9年生と11年生のすべての生徒に実施され、科学のテストが実施されます。 eおよび社会科は9年生の生徒のサンプルに実施されます。これらのテストは、個々の学生によって報告されていません。結果は、必要に応じて学校に追加のサポートを提供し、省レベルでの方針を通知するために使用されます。

短期大学、工科大学、または大学に進学したい大学または職業高等学校の学生は、大学修学能力試験（CSAT）。大学に行きたい学生は、CSATで非常にうまくやらなければなりません。このテストの準備をするために、ほとんどの韓国の学生は、ハグォンや家庭教師プロバイダーでのクラスを含む、学校の外で準備クラスを受講します。 2013年の大学入学簡素化方針などの最近の改革は、CSATへの集中的な焦点を減らす努力の一環として、大学入学で考慮される基準の範囲を広げることに焦点を合わせています。さらに、韓国は、学生が直接高等教育に進む前に仕事を試すことを奨励する取り組みの一環として、労働力から来る学生のためにいくつかの大学への入学のためにCSATをオプションにしました。学生の約70％が何らかの形で高等教育を修了しており、韓国はOECDで最も高い高等教育修了率を誇っています。