Yleiskatsaus:
Funktionaalisen käyttäytymisen arviointi (FBA) on:
- ongelmanratkaisuprosessi, jolla yritetään ymmärtää käyttäytymistä.
- Se voi myös olla eräänlainen arviointi yksittäiselle opiskelijalle ymmärtämään käyttäytymistään.
FBA sisältää yleensä havainnoinnin ja tiedonkeruun, jossa tarkastellaan:
- Ympäristö, jossa käyttäytyminen tapahtuu;
- ABC: t – edeltäjät (mitä tapahtuu ennen käyttäytymistä), itse käyttäytyminen ja seuraukset (mitä tapahtuu käyttäytymisen jälkeen); ja
- muut tekijät, jotka voivat vaikuttaa käyttäytymiseen.
FBA johtaa hypoteesiin siitä, mitä ”toimintoa” tai tarkoitusta käyttäytyminen palvelee, joten joukkue voi tunnistaa vaihtoehtoiset ”korvaavat” käyttäytymismallit, jotka voivat palvella samaa toimintoa tai täyttää saman tarpeen , häiritsemättä oppimista.
FBA: ssa kerättyjä tietoja käytetään yleensä käyttäytymisen puuttumissuunnitelman (BIP) kehittämiseen.
Lisätietoja:
Toiminnallinen käyttäytymisen arviointi (”FBA” ”) On eräänlainen arviointi, jota koulupiiri käyttää käyttäytymisen syyn (tai” toiminnon ”) määrittämiseen.
FBA keskittyy tiettyyn huolenaiheeseen tai ”kohdekäyttäytymiseen”. FBA yrittää erilaisten menetelmien avulla, mukaan lukien usein havainnointi, tiedonkeruu ja haastattelut, tunnistaa, mikä johtaa käyttäytymiseen ja mikä pitää sen yllä. olla sopivia, ”korvaavia” käyttäytymismalleja vastaamaan samaan tarpeeseen häiritsemättä oppimista.
FBA auttaa vastaamaan kysymyksiin:
- miksi käyttäytyminen tapahtuu,
- milloin ja missä se tapahtuu,
- mitä yleensä tulee sen eteen, ja
- mitä tapahtuu myöhemmin.
Tätä tietoa käytetään positiivisten toimenpiteiden suunnitteluun ja kohdentamiseen, jotta opetetaan ja tuetaan opiskelijaa korvaamaan sopimaton käytös sopivalla käyttäytymisellä.
Erityisopetuksen sääntöjen mukaan arviointiin tarvitaan vanhempien suostumus, mukaan lukien FBA.
