Página 1: ¿Qué es el andamio educativo?

El andamiaje educativo es un proceso mediante el cual un maestro agrega apoyo a los estudiantes para mejorar el aprendizaje y ayudar en el dominio de las tareas. El maestro hace esto basándose sistemáticamente en las experiencias y los conocimientos de los estudiantes a medida que aprenden nuevas habilidades. Al igual que el andamio de la imagen de la izquierda, estos soportes son temporales y ajustables. A medida que los estudiantes dominan las tareas asignadas, los soportes se eliminan gradualmente.

Para ganar una mejor comprensión de los andamios, considere la analogía de un niño que aprende a caminar. Primero, un padre sostiene al niño. Sus pies apenas tocan el suelo mientras imita caminar. Lentamente, el niño puede soportar más y más su propio peso. A continuación, podría mantenerse a sí mismo agarrándose a un objeto como una mesa de café mientras sus padres miran. Finalmente, el niño está listo para dar pasos, aunque la mano de sus padres aún puede estar a unos centímetros de distancia. Muy pronto, el niño está caminando y corriendo solo. Al igual que los padres en este ejemplo, los maestros que enseñan nuevas tareas inicialmente tienen un control total y apoyan plenamente a sus alumnos. Gradualmente, cuando los estudiantes están listos, el apoyo se retira hasta que los estudiantes puedan valerse por sí mismos.

Brindar apoyo , o andamiaje, es un componente crítico en la enseñanza de nuevas tareas con múltiples pasos. Asimismo, el andamiaje es un elemento crítico en la enseñanza de estrategias de instrucción (consulte el Módulo IRIS SRSD: Uso de estrategias de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de los estudiantes). Muchos profesores hacen esto de forma natural cuando enseñan una nueva tarea o estrategia, mientras que otros necesitan incorporar andamiaje a propósito en sus estilos de enseñanza. Sin embargo, es importante recordar que incluso cuando los estudiantes han aprendido el propósito de una estrategia y han memorizado sus pasos, es posible que aún no estén listos para usar la estrategia de forma independiente.

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a menudo son no participa activamente en el proceso de aprendizaje cuando se le enseña una nueva habilidad. En cambio, solo están siguiendo los movimientos de la tarea. Esto se debe a que los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo no comprenden los conceptos subyacentes a los que deberían prestar atención durante cada paso. Por esta razón, los maestros deben observar de cerca a sus estudiantes para asegurarse de que comprendan la información que se muestra. Hacer que los estudiantes demuestren la tarea de forma independiente ayudará a los maestros a determinar si los estudiantes están aprendiendo.