Kolbův styl učení je vysvětlen na základě dvou dimenzí: je to, jak člověk chápe a zpracovává informace. Tato vnímaná informace je poté klasifikována jako konkrétní zkušenost nebo abstraktní konceptualizace a zpracované informace jako aktivní experimentování nebo reflexní pozorování.

Odlišné: Jednotlivci tohoto druhu stylu učení se na věci dívají z jiné perspektivy. Dávají přednost sledování před prací, mají také silnou představivost, emocionální, silnou v umění, dávají přednost práci ve skupinách, mají otevřenou mysl k zpětné vazbě a mají široké zájmy v různých kulturách a lidech. Charakteristikou učení je konkrétní zkušenost a reflexivní pozorování.

Asimilace: Lidé tohoto druhu stylu učení dávají přednost dobrým jasným informacím, mohou dané informace logicky formátovat a prozkoumat analytické modely. Zajímají se více o pojmy a souhrny než o lidi. Mezi jeho vlastnosti patří abstraktní pojetí a reflexní pozorování.

Sbližování: Sbližující se typ studentů řeší problémy. Aplikují své učení na praktické problémy. Také dávají přednost technickým úkolům a experimentují s novými nápady. Mají tendenci být emoční. Učebními charakteristikami jsou abstraktní pojetí a aktivní experimentování.

Přizpůsobivý: Jednotlivci s tímto druhem učebního stylu dávají přednost praktickým věcem. Přitahují nové výzvy a řeší problémy intuitivně. Charakteristiky učení jsou konkrétní zkušenosti a aktivní experimentování.