Cornell University. Texas A & M. Kalifornská univerzita. Některé z předních amerických univerzit a univerzitních systémů sdílejí společný identifikátor: Jsou to vysoké školy udělující půdu, které byly vytvořeny v polovině 19. století po přijetí zákona Morrill Land-Grant College Act z roku 1862.
Státy s více než 100 země, které poskytují granty – včetně velkých státních univerzit a dokonce i některých soukromých škol – patří mezi nejoblíbenější bašty vysokoškolského vzdělávání. Ale podle Margaret Nash, profesorky na Graduate School of Education na University of California, Riverside, je jejich pozitivní pověst v rozporu s historií, která je většinou neuznaná.
Nash je historik vzdělávání, jehož předchozí výzkum zkoumali zkušenosti žen a LGBT populací ve vysokoškolském vzdělávání. V posledních letech se zaměřila na vysoké školy pro udělování pozemků, které popisuje jako prvky osadnického kolonialismu a agenty vyvlastnění indiána.
Zákony Morrill, spolu s zákonem o usedlosti, dotacemi na železnice a zákonem Hatch z roku 1887, byly součástí souboru právních předpisů, které podporovaly západní osídlení ve druhé polovině 19. století. Počínaje rokem 1862 poskytl první Morrillův zákon k prodeji více než 10 milionů akrů takzvaných „veřejných“ pozemků a jejich zisky „darovala“ federální vláda na zřízení veřejných vysokých škol a univerzit zaměřených na zemědělství a aplikovala vědy.
„Jejich samotný název – vysoké školy pro udělování pozemků – předpokládá, že k dispozici byla jen půda,“ řekl Nash. Ve skutečnosti však byl pravý opak; pozemky na prodej, většinou západně od řeky Mississippi , byl obýván různými kmeny, které byly vysídleny.
Kdo zemi udělil?
Nash zkoumá účinky aktu a rozvoje univerzit poskytujících půdu v článku, “Entangled Pasts : Land-Grant Colleges and American Indian Dispossession, “zveřejněno tento týden v historii vzdělávání Quarterly.
„Článek se zabývá dvěma silnými vazbami mezi vysokými školami pro udělování pozemků a indickým vyvlastněním,“ napsala. „Prvním je, že některé z těchto vysokých škol byly postaveny na pozemcích, které byly obsazeny americkými indiány před akt; tyto vysoké školy pro udělování pozemků byly založeny na přivlastněné půdě a historii této země lze relativně snadno dohledat. “
Druhý odkaz je však těžší dohledat. Všechny vysoké školy pro udělování pozemků byly financovány prodejem původně domorodé půdy, řekl Nash. Ale protože většině států na východ od řeky Mississippi po přijetí prvního zákona Morrill nezbyla k prodeji žádná „veřejná“ země, dostaly tyto státy místo toho osvědčení o „scénáři“, který jim poskytoval zisky z prodeje západní půdy na financování vysoké školy v jejich státech.
„Kupující draží za scénář,“ napsal Nash. „Těmito kupujícími mohou být jednotlivci, kteří se chtějí přestěhovat na západ, nebo pozemkové společnosti nebo jednotlivci, kteří koupili velké pozemky, aby je mohli dále prodat. Většina států prodala své akcie makléřům, kteří někdy získali obrovské množství. “
Tedy vysoká škola grantů ve východním státě – jedním příkladem je New York, který získal skript na téměř 1 milion akrů – mohl Snadno jsem byl financován prodejem západní země vzdálené stovky nebo dokonce tisíce kilometrů.
Například univerzita v Nebrasce byla založena v roce 1869 a byla postavena na pozemcích původně obsazených kmeny Otoe a Missouria, které se vzdaly svého zbývajícího majetku poté, co Kongres v roce 1854 formálně otevřel oblast bílému osídlení. Obyvatelé Otoe-Missouria nyní žijí společně jako jeden kmen v Oklahomě, kde se jejich populace pohybuje kolem 1 500.
Nash také pomocí záznamů Bureau of Land Management sledoval prodej západní půdy a dešifroval, z čehož profitovaly vysoké školy východních států. z těchto prodejů. Svůj výzkum zaměřila na dva státy: Arkansas a Missouri.
Skriptový prodej pozemků v Arkansasu nakonec prospěl vysokým školám pro udělování pozemků v Alabamě, Connecticutu, Delaware, Maine, Mississippi, Virginii a Západní Virginii. Prodej skriptů půdy v Missouri mezitím využil vysoké školy pro udělování pozemků v 19 východních státech, zejména v Západní Virginii, Pensylvánii, Maine, Ohiu a Kentucky.
„Vzdělávací instituce z toho měly prospěch, a výsledkem bylo, že vysokoškolské vzdělávání bylo pro více lidí snadněji dostupné a dostupnější než kdykoli předtím,“ napsal Nash. „Založení institucí poskytujících půdu však přišlo velká cena.”
Tyto náklady akutně pociťovaly kmeny, jako je Quapaw, jejichž přemístění z jejich země v Arkansasu přineslo prospěch mimo jiné z univerzity v Delaware.
Cesta vpřed
Nash řekla, že se inspirovala k výzkumu univerzit poskytujících půdu po přečtení knihy Craiga Stevena Wildera z roku 2013 „Ebony and Ivy: Race, Slavery, and Troubled History of America’s Universities, “ve kterém autor zkoumá roli otroctví ve vývoji elitních škol koloniální éry a prvních let republiky.
„ Wilder říká, že rasismus byl součástí základů koloniální a vysoké školy pro ranou republiku, zatímco mnoho dřívějších historiků řeklo: „Jistě, existoval rasismus, ale o to nešlo; šlo o výchovu a pozvednutí, “řekl Nash. „Někteří historici říkali totéž i o vysokých školách pro udělování pozemků – že i kdyby šlo o rasismus, nemělo to smysl. Ale jak by to mohlo být? Vysoké školy pro udělování pozemků by nemohly existovat bez rasismus, který považoval domorodé Američany za „jiné“ a nestojí za plné zvážení, aby bylo možné získat jejich půdu. “
Jak se prosazují reparace pro potomky zotročených lidí, Nash doufá, že půjde o vysoké školy s pozemkovými granty podobně učinit kroky k poznání jejich historie.
„Poděkování je dobrým prvním krokem a může pomoci informovat odpovědné občanství,“ uvedla. „Je důležité si uvědomit, že existují důsledky na věci, které se staly v minulosti, a že tyto následky nezmizí jen po uplynutí jedné nebo dvou generací. Často to má dlouhodobé důsledky.“
Pro začátečníky by vysoké školy mohly zvážit přijetí prohlášení o uznání půdy, která uznávají domorodé národy, které kdysi okupovaly jejich půdu, ale byly násilně odstraněny, stejně jako odpovědnost vysokých škol za to, aby se tato historie stala známou dnes, řekla. Mohly by také usilovat o bližší rozvoj navazuje vazby s kmenovými komunitami, poskytuje podporu domorodým studentům na akademické půdě a zavazuje se učit domorodou historii.
Celkově Nash uvedla, že doufá, že její výzkum pomůže lidem uvědomit si minulost a dopady jejich rozhodnutí.
„Musíme si uvědomit, že naše rozhodnutí mají dlouhodobé účinky,“ dodala. „Jak můžeme v současnosti činit správná rozhodnutí, pokud žijeme ve světě, kde žádné z rozhodnutí z minulosti nemá žádné důsledky?“
Obrázek záhlaví: Na obrázku ve vintage pohlednici, Kansas State Agricultural College, nyní známá jako Kansas State University, byla založena v roce 1863 jako první národní operační univerzita poskytující půdu.
Tento článek byl původně publikován ve Zprávách UCR.
