Albert Banduras „Theorie des sozialen Lernens“ und ihre Auswirkungen auf Lehrer und Lernen

Denken Sie zurück an Ihre Kindheit. Erinnern Sie sich daran, Fahrrad fahren gelernt zu haben, wie man spielt? Prüfer und einfache Additionsprobleme? Ich wette, Sie haben diese Fähigkeiten gelernt, indem Sie jemand anderem beim Fahrradfahren zugesehen, eine Partie Dame gespielt und zusätzliche Probleme gelöst haben. Das glaubte Albert Bandura, ein sozialkognitiver Psychologe.

Bandura ist bekannt für seine Theorie des sozialen Lernens. Er ist ganz anders als andere Lerntheoretiker, die das Lernen als direktes Ergebnis von Konditionierung, Verstärkung und Bestrafung betrachten. Bandura behauptet, dass das meiste menschliche Verhalten durch Beobachtung, Nachahmung und Modellierung gelernt wird.

Schauen wir uns Banduras Theorie des sozialen Lernens und die Auswirkungen dieser Theorie auf das Lehren und Lernen der Schüler genauer an.

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Lernen durch Beobachtung: Live, verbal und symbolisch

Bandura ist berühmt für seine Studien an Kindern, die Erwachsene beobachten, die aggressiv gegenüber einer Puppe agierten. Nachdem die Kinder dieses Verhalten gesehen hatten, erhielten sie Puppen zum Spielen. Können Sie sich vorstellen, wie sie mit den Puppen interagierten? Du hast recht. Sie ahmten die aggressiven Handlungen nach, die sie zuvor beobachtet hatten.

Aber Bandura nahm die Bedeutung von „Beobachtung“ noch weiter. Zusätzlich zu einem „lebenden“ Modell untersuchte er ein „verbales“ Unterrichtsmodell, wobei, wenn sicher, Erklärungen und Beschreibungen wurden vorgestellt, dann wurde das Lernen verbessert. Ich bin sicher, Sie können sich ein Beispiel vorstellen, bei dem Ihnen jemand geduldig etwas erklärt hat, das Ihnen beim Lernen geholfen hat. Das ist das perfekte Beispiel für ein verbales Unterrichtsmodell.

Er studierte auch „symbolische“ Modelle, bei denen Charaktere (Belletristik / Sachbücher) in Filmen, Fernsehprogrammen, Online-Medien und Büchern zum Lernen führen könnten. Dies bedeutet, dass die Schüler lernen können, indem sie einen Film oder ein Fernsehprogramm ansehen, eine beliebige Anzahl von Online-Medienquellen (z. B. Podcasts) anhören oder ein Buch lesen. Sie stellten sich vor, wie die Charaktere reagierten und wie sie sich fühlten usw. Dies brachte ihnen wiederum bei, wie sie in ähnlichen Lebenssituationen reagieren und fühlen sollten.

Die Bedeutung von Motivation und Geisteszustand

Bandura behauptet, dass Beobachtung allein möglicherweise nicht ausreicht, um maximales Lernen zu erreichen; Die Motivation und der mentale Zustand einer Person beeinflussen auch das Lernen. Bandura stimmte den Verhaltenstheoretikern zu, die feststellten, dass externe Verstärkung das Lernen beeinflusst, aber er räumte auch ein, dass Lernen nicht immer ein Ergebnis externer Verstärkung ist. Er behauptete, dass Lernen auch ein Ergebnis der intrinsischen Verstärkung sei. Zum Beispiel kann ein Schüler etwas lernen, weil er stolz ist, ein Gefühl der Befriedigung hat oder ein Gefühl der Leistung hat. Dieser Lernfaktor verbindet Banduras Lerntheorie eng mit denen anderer kognitiv-entwicklungsbezogener Theorien.

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Lernen führt nicht immer zu einer Verhaltensänderung

Behavioristen argumentieren, dass Lernen zu einer dauerhaften Verhaltensänderung führt. Bandura zeigte jedoch, dass beobachtendes Lernen stattfinden kann, ohne dass der Lernende ein neues Verhalten zeigt. Mit anderen Worten, Sie können etwas beobachten, imitieren oder modellieren, aber Sie lernen es möglicherweise nicht. Er untersuchte die Frage, was passieren muss, damit ein beobachtbares Verhalten (zusätzlich zur Beobachtung) gelernt werden kann, und führte vier notwendige Schritte an: Aufmerksamkeit, Beibehaltung, Reproduktion und Motivation.

Beobachtung + 4 notwendige Schritte = Lernen

Achtung: Zunächst muss der Lernende aufpassen. Wenn sie abgelenkt sind, beeinflusst dies den Umfang oder die Qualität des Lernens. Ich glaube nicht, dass jemand dieser Aussage widerspricht. Wir sind alle abgelenkt und wissen, dass dies unser Lernen und unsere Arbeitsqualität beeinflusst. Je interessanter oder einzigartiger das Modell oder die Situation ist, desto umfassender wird sich der Lernende um das Lernen kümmern.Dies erklärt, warum Sie möglicherweise kein gutes Buch ablegen oder eine Ihrer Leidenschaften aufgeben können, unabhängig von den Hindernissen, auf die Sie stoßen.

Aufbewahrung: Wie Sie die erlernten Informationen speichern können (z. Retention) ist wichtig. Seien wir ehrlich. Wir haben alle in unseren Schuljahren so viel Inhalt gelernt, aber wie viel behalten wir? Vielleicht können Sie sich durch eine beliebige Anzahl von Speichertechniken (z. B. Gedächtnisstützen, Aufschreiben, Wiederholung usw.) auf eine bestimmte Weise an das bedeutendere Lernen erinnern. Oder Sie haben das Lernen auf eine reale Situation angewendet, die die Retention unterstützt.

Reproduktion: Die Reproduktion beruht auf den ersten beiden Schritten: Aufmerksamkeit und Retention. Nachdem Sie diese Schritte ausgeführt haben, führen Sie das beobachtbare Verhalten aus. Dann werden Sie mit weiterer Übung zweifellos Ihre Fähigkeiten verbessern und schärfen. Hier gilt das Sprichwort „Übung macht den Meister“.

Motivation: Der letzte Schritt ist die Motivation. Um den größten Erfolg für ein beobachtendes Lernen zu erzielen, müssen Sie motiviert genug sein, um das modellierte Verhalten nachzuahmen In diesem Schritt wirken sich sowohl Verstärkung als auch Bestrafung auf die Motivation aus. Wenn ein Schüler sieht, dass jemand belohnt wird, setzt er das Verhalten mit größerer Wahrscheinlichkeit fort. Wenn er sieht, dass jemand bestraft oder ignoriert wird, kann er das Verhalten auslöschen.

Welche Auswirkungen hat die Theorie des sozialen Lernens auf das Lernen von Lehrern und Schülern?

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Diese Theorie kann sicherlich verwendet werden, um positive Verhaltensweisen zu vermitteln Schüler: Lehrer können positive Vorbilder verwenden, um das gewünschte Verhalten zu verbessern und damit die Kultur einer Schule zu verändern. Einzelne Schüler profitieren nicht nur von positiven Vorbildern im und außerhalb des Klassenzimmers, sondern auch von der gesamten Klasse und Schülerschaft.

Andere Klasse Raumstrategien wie die Förderung von Kindern und der Aufbau von Selbstwirksamkeit wurzeln in der Theorie des sozialen Lernens. Wenn ein Lehrer beispielsweise seinen Schülern gegenüber positiv ist und sie ermutigt, trägt diese positive Energie und verbale Ermutigung wiederum dazu bei, die Selbstwirksamkeit zu stärken und den Glauben an die Fähigkeit eines Menschen, in verschiedenen Situationen erfolgreich zu sein. Bandura stellte fest, dass die Selbstwirksamkeit einer Person Einfluss darauf hat, wie ihre Aufgaben, Ziele und Herausforderungen angegangen werden. Personen mit starker Selbstwirksamkeit betrachten Herausforderungen als zu meisternde Aufgaben, entwickeln ein tiefes Interesse an den Aktivitäten, an denen sie teilnehmen, entwickeln ein starkes Gefühl des Engagements für Aktivitäten und Interessen und erholen sich leicht von Enttäuschungen und Rückschlägen. Menschen mit einem schwächeren Gefühl der Selbstwirksamkeit neigen jedoch dazu, Herausforderungen zu vermeiden, denken, dass schwierige Aufgaben und Situationen über ihre Fähigkeiten hinausgehen, denken negativ über ihre Fehler und Ergebnisse nach und verlieren leicht das Vertrauen in ihre Fähigkeiten.

Darüber hinaus Laut Bandura ist es schwierig und potenziell gefährlich, alles aus persönlicher Erfahrung zu lernen. Er behauptet, dass ein Großteil des Lebens eines Menschen in sozialen Erfahrungen verwurzelt ist. Daher ist das Beobachten anderer natürlich vorteilhaft, um Wissen und Fähigkeiten zu erlangen.

Zusammenfassend spielt Beobachtung eine sehr wichtige Rolle beim Lernen. Es hilft nicht nur, die Schüler zu unterrichten, sondern hilft ihnen auch, ihr Lernen erfolgreich zu verstehen, zu behalten und auf ihr Leben anzuwenden, damit sie noch mehr lernen und erreichen können. Dafür danken wir Albert Bandura für seinen Beitrag zur Theorie des sozialen Lernens.

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