Steg 1: Design och planering
En individ, grupp människor eller Charter Management Organization (CMO) ser behovet av en skola att det nuvarande systemet inte uppfyller. Charteransökaren måste bekräfta att deras tillstånd tillåter charterskolor och att denna skola skulle tillåtas under alla statliga kapacitetsgränser. Efter bekräftelse skriver den potentiella charteroperatören uppdrag och / eller akademiska uttalanden, fastställer sin styrning, fastställer en budget och identifierar finansieringskällor, väljer en plats och utvecklar sin charterapplikation. Local Initiatives Support Corporation (LISC) och National Alliance for Public Charter Schools har resurser för ytterligare information och planering: SchoolBuild: From Idea to Construction, and Charter Law Database.
Steg 2: Auktoriseringsperioden
Under den här perioden skickar den blivande charterskolans operatör in planerings- och ansökningsmaterial för charter, och vid behov en avsiktsförklaring till charterskolans auktoriserare för godkännande. Auktoriserare beslutar vem som kan starta en ny charterskola, ställa akademiska och operativa förväntningar och övervaka skolprestanda. Exempel på auktorisatorer inkluderar stater, lokala utbildningsbyråer (LEA), högskolor och universitet och oberoende ideella organ. Typen av organisation som kan fungera som auktoriserare och antalet auktoriserare varierar beroende på stat och bestäms av statlig lag.
Steg 3: Förberedelser för att öppna
När stadgan är godkänd kan charterskolans operatör påbörja de många steg som krävs för att förbereda för öppnandet. Dessa steg är omfattande och kan inkludera anställning av lärare, administratörer och anläggningschefer; identifiera eller skapa läroplaner; definiera disciplinpolitik; planering av skolans aktiviteter utanför skolan; etablera transport och många andra. Charterskolans operatör måste också identifiera och förbereda en anläggning för akademisk verksamhet, rekreation och matservice. Detta kan vara en stor mängd arbete för charteroperatörer eftersom många skolor inte finns i traditionella skolbyggnader, och de får inte heller resurser som stolar, bord, skrivbord och böcker från skolområden.
Steg 4: Anmälan och operationer
När stadgan har godkänts för drift och personal har anställts kan stadgan börja inskrivning och verksamhet. Eftersom charterskolor är valfria skolor, ansöker studenter om att registrera sig på charterskolor. Liksom traditionella offentliga skolor kan charterskolor inte diskriminera studenter i inskrivning – till exempel kan en charterskola inte kräva att eleverna klarar ett visst prov eller har en viss religiös eller rasisk bakgrund för att kunna anmäla sig. Om fler studenter ansöker om charterskolan än skolans kapacitet, kommer eleverna att delta i ett antagningslotteri som väljer studenter som använder ett system för randomisering. När charterskolan har registrerat sina studenter börjar den sin verksamhet.
Steg 5: Uppnå och upprätthålla framgång
Nu när charterskolan har slutfört startstegen och börjat inskrivning och drift, skolan kan fokusera på att uppnå och upprätthålla akademisk framgång. Eftersom charterskolans auktoriserar granskar charterskolor regelbundet, ofta vart femte år, är detta steg viktigt för stadgaskolans stabilitet och vitalitet. Charterskolor är ansvariga inför familjer, studenter och charterskolebefordrare för att upprätthålla akademisk, ekonomisk och operativ framgång.
(Valfritt) Replikering och expansion
Framgångsrika och högkvalitativa charterskolor kan fortsätta att replikera eller expandera. CSP-bidrag finns tillgängliga för charteroperatörer som är intresserade av olika typer av replikering eller expansion. Till exempel kan en CMO ansöka om CSP-bidrag för att utöka de betygsnivåer den tjänar, öka antalet platser tillgängliga för studenter eller replikera sin modell till en annan skola. Inte alla charterskolor tänker replikera eller expandera; många fokuserar på att betjäna ett visst område eller vissa behov och kommer att fortsätta att fokusera på att upprätthålla framgången inom en enda skola.
