Denna artikel syftar till att ge dig en god förståelse för vad ”pedagogik” är (och hur man säger det!), Varför det är viktigt och hur pedagogik har utvecklats för att ta hänsyn till färdigheter och lärande från 2000-talet.

Du lär dig om de olika aspekterna av pedagogik och fyra vanliga former för pedagogik: social, kritisk, kulturellt lyhörd och sokratisk. Exempel för var och en ger bättre inblick i hur du kan tillämpa olika pedagogiska undervisningsstilar i ditt eget klassrum.

Med tips om hur du skapar din egen pedagogik, inklusive att ta hänsyn till hur digital teknik, online och samarbetsarbete förändras undervisning förstår du varför och hur en tydlig och koncis pedagogik kan stödja din läroplan. Vi kommer också att ta reda på hur nya undervisningsmetoder som vända klassrum och blandat lärande kan spela in i den pedagogiska processen.

Innehållsförteckning

1. Vad är pedagogik?
1.1. Varför är pedagogik viktigt?
1.2. Hur säger man ”pedagogik”?
2. Olika typer av pedagogik
2.1. Vad är socialpedagogik?
2.2. Vad är kritisk pedagogik?
2.3. Vad är kulturellt lyhörd pedagogik?
2.4. Vad är sokratisk pedagogik?
3. Skapa din egen pedagogik
3.1. Hur kan pedagogik stödja din läroplan?
3.2. Hur påverkar pedagogik eleven?
4. Hur förändras pedagogik?
4.1. Online-lärande
4.2. Anpassa pedagogik
5. Slutsats
6. Ytterligare läsning

Vad är pedagogik?

Pedagogik förväxlas ofta med läroplanen. Det senare definierar vad som lärs ut, medan pedagogik faktiskt hänvisar till metoden för hur vi undervisar – teorin och utbildningen. Pedagogik är förhållandet mellan inlärningstekniker och kultur och bestäms utifrån en lärares tro på hur lärande ska och görs. Pedagogik kräver meningsfulla klassrumsinteraktioner och respekt mellan lärare och elever. Målet är att hjälpa eleverna att bygga på tidigare lärande och utveckla färdigheter och attityder och att lärare utformar och presenterar läroplanen på ett sätt som är relevant för studenterna, i linje med deras behov och kulturer. egna erfarenheter, pedagogik måste ta hänsyn till det sammanhang inom vilket lärande sker och med vem. Det handlar inte om det använda materialet, utan om processen och den strategi som antagits för att leda till uppnåendet av meningsfull kognitiv inlärning. ”konsten att undervisa barn.” Mer specifikt betyder agogos ledare på grekiska, och pedagog hänvisar till lärare. Paidagogos var slavar som hade till uppgift att ta pojkar till skolan och tillbaka, lära dem uppförande och handleda dem.

1.1. Varför är pedagogik viktigt?

Att ha en genomtänkt pedagogik kan förbättra kvaliteten på din undervisning och hur eleverna lär sig, vilket hjälper dem att få ett djupare grepp om grundläggande material. Att vara medveten om hur du undervisar kan hjälpa dig att bättre förstå hur hjälp eleverna uppnå djupare inlärning. Och det kan i sin tur påverka studenternas uppfattning, vilket resulterar i samarbetsvilliga inlärningsmiljöer. Det rätta tillvägagångssättet hjälper eleverna att gå bortom enkla former av tänkande enligt definitionen i Bloom: s taxonomipyramid, som grundläggande memorering och förståelse, till komplexa inlärningsprocesser som analys, utvärdering och skapande. Studenter kan utnyttja sina föredragna inlärningsstilar med en undervisningsprocess som stöder dem och hur de vill lära sig.

1.2. Hur säger man ”pedago gy ’?

Pedagogik uttalas annorlunda i olika länder och av olika människor. Det internationella fonetiska alfabetets uttal är ˈpɛdəˌɡoʊdʒi / / ˈpɛdəˌɡɑdʒi /. I både Storbritannien och USA uttalas det ofta ”ped-a-gaug-gee” (som hos ”gäss”) men vissa använder ”j” -ljudet och uttalar det ”ped-a-go-jee” (som i ” gee whiz. ”)

Andra fortfarande, särskilt i Storbritannien, säger” pe-de-gaw-jee ”, med mer av ett” ugh ”ljud i mitten, och ersätter ”go” -ljudet med ”gaw.” Merriam-Webster-ordboken föreslår att den ska vara ”pe-de-go-je” (eller ga).

Olika aspekter av pedagogik

2.1. Vad är socialpedagogik?

Socialpedagogik föreslår att utbildning är avgörande för en elevs sociala utveckling och välbefinnande, och måste därför förstås i stort som ett sätt att stödja en människas tillväxt under hela hans / hennes liv. Således måste sociala och pedagogiska frågor betraktas som en, eftersom studenter av naturen är sociala varelser. Men de kräver utbildning för att kunna kommunicera effektivt som sådant.

Sättet som socialpedagogiken närmar sig kan variera i olika länder och baserat på olika sociala och kulturella traditioner. I Tyskland ser till exempel lärare vanligtvis socialpedagogik på samma sätt som socialt arbete.I Norge läggs tonvikten på att arbeta med barn och ungdomar.

Ett exempel på socialpedagogik

Ett exempel på hur socialpedagogik skulle kunna användas inkluderar att betona vikten av saker som medkänsla och vara godhjärtad och använda dialog för att kommunicera lektioner; studera begrepp inom ramen för moderna livsstilar; eller titta på vanliga frågor i samhället som relaterar till våra önskningar och behov av att vara sociala varelser, såsom social utestängning, dess orsaker och konsekvenser.

2.2. Vad är kritisk pedagogik?

Att engagera sig i kritisk pedagogik är att bryta ner och dekonstruera typiska världsbilder om ämnen och lärande. Det handlar ofta om mer kritiska teorier och till och med radikala filosofier. Målet är att kontinuerligt utmana eleverna att ifrågasätta sina egna tankar och idéer, övertygelser och metoder, att tänka kritiskt och få en djupare förståelse. Glöm de dominerande övertygelserna och paradigmerna – försök att räkna ut saker på egen hand och på ditt eget sätt.

Det mest kända populära exemplet på en kritisk pedagogisk metod är i filmen Dead Poets ’Society, där en Engelsklärare utmanar de typiska undervisningsmetoderna och väljer att använda oortodoxa metoder för att inspirera sina elever att leva mer fritt och ” gripa dagen ”.

Ett exempel på kritisk pedagogik

Lärare kan anta kritiska pedagogiker genom att be eleverna leta efter djupa meningar och grundläggande orsaker till allt från religion till krig och politik; eller att utforska och analysera relationer och maktfrågor inom sina egna familjer. De kan också leta efter underliggande meddelanden eller fördomar i populärkulturen och massmedia.

2.3. Vad är kulturellt responsiv pedagogik?

I ett kulturellt mångsidigt samhälle används tre funktionella dimensioner – institutionella, personliga och instruktionsmässiga – tillsammans för att känna igen och svara på kulturella skillnader mellan olika studenter och fira olika tillvägagångssätt och metoder av lärande. För att anta en sådan stil måste en lärare vara villig att acceptera olika behov i ett multikulturellt klassrum och skapa en lika bekväm och berikande inlärningsmiljö för alla elever.

Denna pedagogiska metod bygger ofta på en studentcentrerad tillvägagångssätt för undervisning, där lärare identifierar olika kulturella styrkor hos studenter och vårdar dem för att säkerställa att eleverna har en positiv känsla av sig själva och kan uppnå sina mål.

För att tillämpa kulturellt lyhörd pedagogik krävs att lärare anpassar sina mål. metoder för att tillgodose de olika kulturella behoven hos studenter. Det kan också betyda att en institution måste reformera sin skolpolicy och sina förfaranden för att uppmuntra mer samhällsengagemang.

Ett exempel på kulturellt lyhörd pedagogik

En kulturellt lyhörd metod bör respektera och uppmuntra delning av olika etniciteter, raser och övertygelser, och var medveten om studenternas bakgrund. I en kulinarisk kurs kan det innebära att man inkluderar kunskaper om kulturrätter i kursarbetet. I en politisk kurs kan det innebära debatter och analyser av olika politiska ämnen, närma sig dem från olika kulturella vinklar. I lag kan det respektera olika religiösa övertygelser eller kulturella skillnader i hur familjer kan se samma juridiska frågor.

2.4. Vad är sokratisk pedagogik?

Efter ett mer filosofiskt synsätt involverar sokratisk pedagogik en process där studenter kan utveckla sina sociala och intellektuella färdigheter för att leva mer aktivt som en del av ett demokratiskt samhälle. Studenter uppmuntras att utmana traditionella antaganden om kunskap, leta efter alternativ och skapa kunskap genom egna tankar och erfarenheter, samt genom meningsfull dialog med andra. Således kommer läroplanen ofta att involvera samarbets- och utredningsbaserad undervisning och tänkande när studenter testar etablerade idéer mot andra för att öppna sina sinnen och få en djupare förståelse för begrepp.

Ett exempel på sokratisk pedagogik

Ett exempel är undersökningsgemenskapen av CS Peirce och John Dewey, som istället för att basera kunskap på fasta vetenskapliga fakta söker efter socialt sammanhang för att lära sig mer om ett ämne. En annan är Bohm Dialogue, som involverar gruppkonversationer där deltagande sker utan bedömning för att komma till förståelse om ett ämne. Studenter på en naturvetenskaplig eller matematisk kurs kan till exempel se bortom de svåra fakta för att avgöra varför och hur en viss vetenskaplig eller matematisk princip är vad den är och vad det betyder för samhället.

Skapa din egen pedagogik

För att skapa din egen pedagogik, börja med att utforma en personlig filosofi för undervisningsuttalande som kan hjälpa eleverna att hantera förväntningar om dina undervisningsmetoder och inställning till läroplanen. Stöd eleverna i att hitta de bästa sätten att förstå ämnet och språket som används i det genom att bygga på deras kulturbaserade sätt att prata.Och uppmuntra målmedvetet samtal mellan student och lärare, liksom mellan medstudenter och kamrater.

Var uppmärksam på att interagera med eleverna på ett sätt som respekterar deras preferenser för tal och kommunikation. Det kan inkludera övervakning av ledtrådar som väntetid mellan att prata i en konversation, ögonkontakt, spotlighting och mer. Använd verkliga upplevelser för att demonstrera abstrakta begrepp och länka dem till vardagliga upplevelser som eleverna kan relatera till. Och utforma aktiviteter som involverar studenter och deras samhällen, och som kommer att vara meningsfulla för dem.

3.1. Hur kan pedagogik stödja din läroplan?

Pedagogik kan underlätta eleverna inte bara för att få djupare inlärning av ämnet utan också för att tillämpa den inlärningsupplevelsen på sina egna hem och samhällen och på sina egna personliga erfarenheter och situationer . Lärare kan arbeta tillsammans med eleverna för att komma fram till det bästa sättet för ämnet att studeras.

När du har skapat en egen pedagogisk process för högre utbildning, utveckla kursmaterial och aktiviteter som är utmanande för studenter, och som kommer att hjälpa dem i kognitiv utveckling, se till att de främjar sin förståelse av begrepp till högre nivåer.

Med en tydlig förståelse för din pedagogik kan eleverna följa din instruktion och feedback tydligt, veta vad de behöver för göra och hur man gör det och svara i natura. Och det kan uppmuntra till en hälsosam dialog mellan lärare och studenter, liksom mellan eleverna själva, eftersom alla delar idéer, frågor och kunskap för att utforska begrepp och fördjupa sina kunskaper.

3.2. Hur påverkar pedagogik eleven?

Som nämnts kan eleverna med en tydlig och kortfattad förståelse bekvämt dela idéer och ha en tydlig förståelse för hur läroplanen kommer att närma sig och vad som förväntas av dem. I grund och botten är alla på samma sida.

Studenterna utökar inte bara sin kunskapsbas utan förstår också hur man använder den kunskapen i autentiska och relevanta verkliga scenarier och sammanhang, samt kopplar samman begrepp från lektioner med situationer i sina egna liv. De kan också dra nytta av sin egen kulturella kunskap för att komma med unika och personliga tankar och åsikter. Konkreta bevis, fakta och data kombineras med utforskningen av andras kulturella skillnader för att ytterligare utvidga kunskapen, så att studenten kan reflektera mer objektivt över nya koncept och öppna sina sinnen för olika tillvägagångssätt.

Genom din pedagogiska process kan eleverna också lära sig vilka tillvägagångssätt som fungerar bäst för dem, vilka inlärningsaktiviteter och inlärningsstilar de tenderar att tyngas mot och hur man utvecklar koncept och bygger mentala modeller för att främja sitt lärande. Sammantaget ökar aktivt lärande studentengagemanget. Eleverna får delta i personaliserade undervisningsstrategier snarare än att bara vara åskådare i klassrummet.

Hur förändras pedagogik?

Pedagogik har under åren utvecklats för att bättre stödja 21st- århundradets färdigheter och idéer samt undervisningens förändrade karaktär. Den traditionella klassrumsföreläsningen är inte längre lika effektiv som den en gång var. Undervisningen har utvidgats till att omfatta nya former av inlärning, som interaktiva och samarbetsprojekt och online- och fjärrplaner, och för att tillgodose mer flexibla scheman.

Verkliga scenarier och kulturella skillnader beaktas, vilket gör det möjligt för studenter. nya sätt att förvärva, konstruera och organisera sitt lärande. Pedagogik flyttar fokus utöver grundläggande memorering och tillämpning av enkla procedurer för att hjälpa studenter i högre ordning, inklusive kritiska tänkande, effektiv kommunikation och större autonomi.

4.1. Online-lärande

I en värld där nya medier har tagit en betydande roll i undervisning och lärande tar varje modern pedagogik mycket hänsyn till att studenter hittar, analyserar och tillämpar kunskap från ett växande antal ständigt föränderliga källor. Detta kräver högre ordningskunskaper som kritiskt tänkande och förmågan att lära sig mer självständigt såväl som i större grupper, både personligen och online.

Studenterna måste vara bekväma med att använda teknik för att hjälpa dem att lära sig och att få tillgång till, dela och skapa användbar information och få bättre flyt i ett ämne. Lärare kan i sin tur använda teknik för att förbättra kursmaterialet och ytterligare stödja deras pedagogik genom blandat lärande som kombinerar klassrum med onlineundervisning, vända klassrum som ger material som studenter kan komma åt efter lektionen, som videor, föreläsningsanteckningar, frågesporter och ytterligare läsning, och övergripande bredare tillgång till källor och experter online.

De kan integrera nya former av teknik för att undervisa, som videor, animationer och simuleringar genom källor som YouTube-kanaler, iTunes University, klickare och mer.Även moderna läroböcker kan innehålla innehåll som video- och ljudklipp, animationer och rik grafik som eleverna kan komma åt och kommentera. Allt detta innehåll förbättrar upplevelsen för studenter och gynnar särskilt studenter som kämpar. Det kan också minska utgifterna, eftersom eleverna har massor av värdefull, uppdaterad information i realtid till hands gratis.

Sociala medier gör det dock möjligt för studenter att utveckla samhällen för att dela erfarenheter, diskutera teorier och lära sig från varandra. Lärare kan också interagera med elever utanför klassrummet.

4.2. Anpassa pedagogik

Det är viktigt att det du lär eleverna är relevant och meningsfullt och anpassat till deras upplevelser. Ökningen av icke-formella, självstyrda inlärningsmetoder gör att eleverna totalt sett har mer tillgång till information. Det gör det lättare för lärare att spåra sitt lärande genom digitala aktiviteter, men kräver också mer uppmärksamhet vid att vägleda dem till rätt källor, justering av föreläsningsinnehåll och tillvägagångssätt baserat på onlineaktivitet och samarbete.

I senaste formerna av pedagogik, det finns en maktdelning mellan lärare och studenter. Studenter lär sig mer på egen hand kontra endast efter en fast kurs, föreläsningar och läroböcker från en instruktör. Och i många fall trivs studenterna, medan lärare kan använda föreläsningstiden mer effektivt för diskussioner och samarbetsarbete.

Läraren blir då en kritisk guide och bedömare för studenterna och kopplar dem till accepterade informationskällor och betona vikten av ackreditering. De är inte längre den enda informationskällan som levereras i bitar via föreläsningar. Och detta kräver en översyn av strategin för hur studenternas lärande uppnås, övervakas och utvärderas.

Slutsats

Pedagogik utvecklas ständigt. Du kan utveckla dina egna, inspirerade av vanliga och modifierade för 21-talets lärande. En pedagogik måste passa din publik och fokusera på att hjälpa eleverna att utveckla en förståelse för materialet utöver grundläggande memorering och ytkunskap. Studenterna ska kunna relatera begrepp till den verkliga världen och till och med sina egna liv.

Varje pedagogik är annorlunda. En bra utgångspunkt är att skapa en undervisningsfilosofi som beskriver dina kommunikationsmål som instruktör och hur du planerar att relatera det arbete du gör i klassrummet till professionell utveckling när studenten går vidare till en karriär. Designa sedan klassrumsupplevelser kring denna filosofi, arbeta med eleverna för att anpassa metoder för att uppmuntra positiva svar och bestäm hur du ska utvärdera och bedöma deras prestationer. Tänk också på hur du kommer att integrera teknik i lektionsplaner och klassarbete samt främja inkludering.

Att ta hänsyn till allt detta ger ett utmärkt recept på en framgångsrik pedagogisk strategi. Ju mer medveten du är om hur du undervisar, desto bättre förstår du vad som fungerar bäst för dina elever.

Ytterligare läsning