Cet article vise à vous offrir une bonne compréhension de ce qu’est la «pédagogie» (et comment la dire!), Pourquoi elle est importante et comment la pédagogie a évolué pour prendre en compte les compétences et l’apprentissage du 21e siècle.

Vous découvrirez les différents aspects de la pédagogie et quatre formes courantes de pédagogie: sociale, critique, culturellement sensible et socratique. Des exemples pour chacun vous permettront de mieux comprendre comment vous pouvez appliquer différents styles d’enseignement pédagogique à votre propre classe.

Avec des conseils pour créer votre propre pédagogie, notamment en tenant compte de l’évolution de la technologie numérique, du travail en ligne et collaboratif l’enseignement, vous comprendrez pourquoi et comment une pédagogie claire et concise peut soutenir votre programme. Nous aborderons également la manière dont les nouvelles méthodes d’enseignement telles que les classes inversées et l’apprentissage mixte peuvent jouer dans le processus pédagogique.

Table des matières

1. Qu’est-ce que la pédagogie?
1.1. Pourquoi la pédagogie est-elle importante?
1.2. Comment dit-on «pédagogie»?
2. Différents types de pédagogie
2.1. Qu’est-ce que la pédagogie sociale?
2.2. Qu’est-ce que la pédagogie critique?
2.3. Qu’est-ce qu’une pédagogie culturellement réactive?
2.4. Qu’est-ce que la pédagogie socratique?
3. Créer sa propre pédagogie
3.1. Comment la pédagogie peut-elle soutenir votre curriculum?
3.2. Quel est l’impact de la pédagogie sur l’apprenant?
4. Comment la pédagogie évolue-t-elle?
4.1. Apprentissage en ligne
4.2. Personnaliser les pédagogies
5. Conclusion
6. Lectures complémentaires

Qu’est-ce que la pédagogie?

La pédagogie est souvent confondue avec le curriculum. Ce dernier définit ce qui est enseigné, tandis que la pédagogie se réfère en fait à la méthode dans laquelle nous enseignons – la théorie et la pratique de l’éducation. La pédagogie est la relation entre les techniques d’apprentissage et la culture, et est déterminée en fonction des croyances de l’éducateur sur la manière dont l’apprentissage devrait se dérouler et se déroule. La pédagogie nécessite des interactions significatives en classe et du respect entre les éducateurs et les apprenants. L’objectif est d’aider les élèves à s’appuyer sur leurs acquis et à développer des compétences et des attitudes et pour les enseignants à concevoir et à présenter un programme d’études d’une manière pertinente pour les élèves, en fonction de leurs besoins et de leurs cultures.

Façonné par l’enseignant propres expériences, la pédagogie doit prendre en considération le contexte dans lequel l’apprentissage a lieu et avec qui. Il ne s’agit pas du matériel utilisé, mais du processus et de la stratégie adoptés pour mener à un apprentissage cognitif significatif.

Au sens littéral, le mot pédagogie provient du mot grec qui signifie effectivement « l’art d’enseigner aux enfants. » Plus précisément, agogos signifie leader en grec, et pédagogue fait référence à enseignant. Les paidagogos étaient des esclaves chargés d’emmener les garçons à l’école et de les ramener, de leur apprendre les bonnes manières et de les encadrer.

1.1. Pourquoi la pédagogie est-elle importante?

Avoir une pédagogie bien pensée peut améliorer la qualité de votre enseignement et la façon dont les élèves apprennent, en les aidant à acquérir une compréhension plus approfondie du matériel fondamental. Être conscient de la façon dont vous enseignez peut vous aider à mieux comprendre comment aider les élèves approfondir l’apprentissage. Et cela peut, à son tour, avoir un impact sur la perception des élèves, ce qui se traduit par des environnements d’apprentissage coopératifs. L’approche appropriée aide les élèves à aller au-delà des simples formes de pensée telles que définies dans la pyramide de taxonomie de Bloom, comme la mémorisation et la compréhension de base, vers des processus d’apprentissage complexes comme l’analyse, l’évaluation et la création. Les élèves peuvent tirer parti de leurs styles d’apprentissage préférés avec un processus d’enseignement qui les soutient et la façon dont ils aiment apprendre.

1.2. Comment dit-on «pedago gy ’?

La pédagogie est prononcée différemment selon les pays et par les personnes. La prononciation de l’alphabet phonétique international est ˈpɛdəˌɡoʊdʒi / / ˈpɛdəˌɡɑdʒi /. Au Royaume-Uni et aux États-Unis, il est souvent prononcé « ped-a-gaug-gee » (comme dans « oies ») bien que certains utilisent le son « j » et le prononcent « ped-a-go-jee » (comme dans  » gee whiz. ”)

D’autres encore, en particulier au Royaume-Uni, disent » pe-de-gaw-jee « , avec plus d’un son » ugh « au milieu, et en remplaçant le son «go» par «gaw». Le dictionnaire Merriam-Webster suggère qu’il devrait être « pe-de-go-je » (ou ga).

Différents aspects de la pédagogie

2.1. Qu’est-ce que la pédagogie sociale?

La pédagogie sociale suggère que l’éducation est essentielle au développement social et au bien-être d’un élève, et doit donc être comprise au sens large comme un moyen de soutenir la croissance d’une personne tout au long de sa vie. Ainsi, les questions sociales et éducatives doivent être considérées comme une seule, puisque les étudiants sont, par nature, des êtres sociaux. Mais ils ont besoin d’éducation pour communiquer efficacement en tant que tels.

La manière dont la pédagogie sociale est abordée peut varier d’un pays à l’autre et se fonder sur des traditions sociales et culturelles différentes. En Allemagne, par exemple, les éducateurs considèrent généralement la pédagogie sociale dans la même veine que le travail social.En Norvège, l’accent est mis sur le travail avec les enfants et les jeunes.

Un exemple de pédagogie sociale

Un exemple de la manière dont la pédagogie sociale pourrait être utilisée comprend l’accent sur l’importance de choses comme la compassion et avoir bon cœur et utiliser le dialogue pour communiquer les leçons; étudier les concepts dans le contexte des modes de vie modernes; ou examiner les problèmes communs au sein de la société qui sont liés à nos désirs et à nos besoins d’être des êtres sociaux, tels que l’exclusion sociale, ses causes et ses conséquences.

2.2. Qu’est-ce que la pédagogie critique?

S’engager dans une pédagogie critique, c’est décomposer et déconstruire les visions du monde typiques sur les sujets et l’apprentissage. Cela implique souvent des théories plus critiques, voire des philosophies radicales. Le but est de constamment mettre les élèves au défi de remettre en question leurs propres pensées et idées, croyances et pratiques, de penser de manière critique et d’acquérir une compréhension plus profonde. Oubliez les croyances et les paradigmes dominants – essayez de comprendre les choses par vous-même et à votre manière.

L’exemple populaire le plus connu d’une méthode pédagogique critique est dans le film Dead Poets ‘Society, où un Le professeur d’anglais remet en question les méthodes d’enseignement typiques, optant pour des méthodes peu orthodoxes pour inciter ses élèves à vivre plus librement et à «saisir la journée».

Un exemple de pédagogie critique

Les éducateurs peuvent adopter des pédagogies critiques en demandant aux élèves de rechercher la signification profonde et les causes profondes de tout, de la religion à la guerre et à la politique; ou pour explorer et analyser les relations et les problèmes de pouvoir au sein de leur propre famille. Ils peuvent également rechercher des messages sous-jacents ou des préjugés dans la culture populaire et les médias de masse.

2.3. Qu’est-ce qu’une pédagogie adaptée à la culture?

Dans une société culturellement diversifiée, trois dimensions fonctionnelles – institutionnelle, personnelle et pédagogique – sont utilisées ensemble pour reconnaître et répondre aux différences culturelles entre les différents élèves, et célébrer les différentes approches et méthodes d’apprendre. Pour adopter un tel style, un éducateur doit être prêt à accepter les différents besoins d’une classe multiculturelle et à créer un environnement d’apprentissage tout aussi confortable et enrichissant pour tous les élèves.

Cette méthode pédagogique repose souvent sur un élève centré approche de l’enseignement, par laquelle les éducateurs identifient les différentes forces culturelles des élèves et les nourrissent pour s’assurer que les élèves ont une image positive d’eux-mêmes et peuvent atteindre leurs objectifs.

Pour appliquer une pédagogie adaptée à la culture, les enseignants doivent adapter leur pratiques pour répondre aux différents besoins culturels des étudiants. Cela peut aussi signifier qu’un établissement doit réformer ses politiques et procédures scolaires pour encourager une plus grande participation communautaire.

Un exemple de pédagogie culturellement sensible

Une approche culturellement sensible doit respecter et encourager la partager des ethnies, des races et des croyances différentes, et être conscient des antécédents des élèves. Dans un cours culinaire, cela pourrait signifier inclure la connaissance des plats culturels dans les travaux de cours. Dans un cours politique, cela peut impliquer des débats et des analyses de différents sujets politiques, en les abordant sous différents angles culturels. En droit, cela pourrait être le respect de diverses croyances religieuses ou des différences culturelles dans la façon dont les familles pourraient voir les mêmes problèmes juridiques.

2.4. Qu’est-ce que la pédagogie socratique?

Suivant une approche plus philosophique, la pédagogie socratique implique un processus par lequel les élèves peuvent développer leurs compétences sociales et intellectuelles afin de vivre plus activement dans une société démocratique. Les élèves sont encouragés à remettre en question les hypothèses traditionnelles sur les connaissances, à rechercher des alternatives et à créer des connaissances à travers leurs propres pensées et expériences, ainsi que par un dialogue significatif avec les autres. Ainsi, le programme impliquera souvent un enseignement et une réflexion collaboratifs et basés sur l’enquête, car les élèves testent des idées établies contre d’autres pour ouvrir leur esprit et acquérir une compréhension plus approfondie des concepts.

Un exemple de pédagogie socratique

Un exemple est la communauté d’enquête de CS Peirce et John Dewey, qui, au lieu de fonder ses connaissances sur des faits scientifiques fixes, recherche un contexte social pour en savoir plus sur un sujet. Un autre est Bohm Dialogue, qui implique des conversations de groupe où la participation se fait sans jugement afin de parvenir à une compréhension sur un sujet. Les élèves d’un cours de sciences ou de mathématiques, par exemple, peuvent regarder au-delà des faits concrets pour déterminer pourquoi et comment un principe scientifique ou mathématique particulier est ce qu’il est, et ce que cela signifie pour la société.

Créer le vôtre pédagogie

Pour créer votre propre pédagogie, commencez par élaborer une philosophie personnelle de l’énoncé d’enseignement qui peut aider les élèves à gérer les attentes concernant vos méthodes d’enseignement et votre approche du programme. Aidez les élèves à trouver les meilleures façons de comprendre le sujet et le langage utilisé en s’appuyant sur leurs façons de parler culturellement.Et encouragez une conversation ciblée entre l’élève et l’enseignant, ainsi qu’entre camarades et pairs.

N’oubliez pas d’interagir avec les élèves d’une manière qui respecte leurs préférences pour parler et communiquer. Cela peut inclure la surveillance d’indices tels que le temps d’attente entre les conversations dans une conversation, le contact visuel, les projecteurs, etc. Utilisez des expériences du monde réel pour démontrer des concepts abstraits et reliez-les à des expériences quotidiennes auxquelles les élèves peuvent s’identifier. Et concevoir des activités qui impliquent les élèves et leurs communautés, et qui seront significatives pour eux.

3.1. Comment la pédagogie peut-elle soutenir votre programme?

La pédagogie peut aider les élèves non seulement à acquérir un apprentissage plus approfondi de la matière, mais aussi à appliquer cette expérience d’apprentissage à leurs propres maisons et communautés, ainsi qu’à leurs propres expériences et situations personnelles . Les enseignants peuvent travailler avec les étudiants pour trouver la meilleure façon d’étudier la matière.

Une fois que vous avez créé votre propre processus pédagogique pour l’enseignement supérieur, développez du matériel de cours et des activités qui sont stimulants pour les étudiants, et cela les aidera dans le développement cognitif, en s’assurant qu’ils font progresser leur compréhension des concepts à des niveaux plus élevés.

Avec une compréhension claire de votre pédagogie, les élèves peuvent suivre clairement vos instructions et vos commentaires, savoir ce dont ils ont besoin pour faire et comment le faire, et répondre en nature. Et cela peut encourager un dialogue sain entre l’éducateur et les élèves, ainsi qu’entre les élèves eux-mêmes, car chacun partage des idées, des questions et des connaissances pour explorer des concepts et approfondir ses connaissances.

3.2. Quel est l’impact de la pédagogie sur l’apprenant?

Comme indiqué, avec une compréhension pédagogique claire et concise, les élèves peuvent facilement partager des idées et comprendre clairement comment le programme sera abordé et ce que l’on attend d’eux. Essentiellement, tout le monde est sur la même longueur d’onde.

Les élèves élargissent non seulement leur base de connaissances, mais comprennent également comment utiliser ces connaissances dans des scénarios et des contextes réels et authentiques, et relient les concepts des leçons avec des situations dans leur propre vie. Ils peuvent également s’appuyer sur leurs propres connaissances culturelles pour formuler des pensées et des opinions uniques et personnalisées. Des preuves concrètes, des faits et des données sont combinés à l’exploration des différences culturelles des autres pour élargir davantage les connaissances, permettant à l’étudiant de réfléchir plus objectivement sur de nouveaux concepts et d’ouvrir son esprit à différentes approches.

À travers votre processus pédagogique, les élèves peuvent également apprendre quelles approches fonctionnent le mieux pour eux, quelles activités d’apprentissage et quels styles d’apprentissage ils ont tendance à privilégier, et comment développer des concepts et construire des modèles mentaux pour approfondir leur apprentissage. Dans l’ensemble, l’apprentissage actif fait augmenter l’engagement des élèves. Les élèves peuvent participer à des stratégies d’enseignement personnalisées, plutôt que d’être de simples spectateurs en classe.

Comment la pédagogie évolue-t-elle?

Au fil des ans, la pédagogie a évolué pour mieux accompagner 21- compétences et idées du siècle, ainsi que la nature changeante de l’enseignement. La conférence traditionnelle en classe n’est plus aussi efficace qu’elle l’était autrefois. L’enseignement s’est élargi pour inclure de nouvelles formes d’apprentissage, comme des projets interactifs et collaboratifs et des programmes en ligne et à distance, et pour s’adapter à des horaires plus flexibles.

Les scénarios du monde réel et les différences culturelles sont pris en compte, permettant aux étudiants de nouvelles façons d’acquérir, de construire et d’organiser leur apprentissage. La pédagogie déplace son attention au-delà de la mémorisation de base et de l’application de procédures simples pour aider les élèves à apprendre de plus haut niveau, y compris la pensée critique, une communication efficace et une plus grande autonomie.

4.1. Apprentissage en ligne

Dans un monde où les nouveaux médias ont joué un rôle important dans l’enseignement et l’apprentissage, toute pédagogie moderne permet aux élèves de trouver, d’analyser et d’appliquer des connaissances provenant d’un nombre croissant de sources en constante évolution. Cela nécessite des compétences de niveau supérieur telles que la pensée critique et la capacité d’apprendre de manière plus autonome, ainsi que dans des groupes plus importants, en personne et en ligne.

Les étudiants doivent être à l’aise d’utiliser la technologie pour les aider à apprendre et à accéder, partager et créer des informations utiles et acquérir une meilleure maîtrise d’un sujet. Les enseignants, à leur tour, peuvent utiliser la technologie pour améliorer le matériel de cours et soutenir davantage leurs pédagogies grâce à un apprentissage mixte qui combine des salles de classe avec un enseignement en ligne, des salles de classe inversées qui fournissent des matériaux auxquels les étudiants peuvent accéder après les cours, comme des vidéos, des notes de cours, des quiz et des lectures supplémentaires, et un accès global plus large aux sources et aux experts en ligne.

Ils peuvent intégrer de nouvelles formes de technologie pour enseigner, comme des vidéos, des animations et des simulations via des sources telles que les chaînes YouTube, l’université iTunes, les cliqueurs, etc.Même les manuels modernes peuvent intégrer des contenus tels que des clips vidéo et audio, des animations et des graphiques riches auxquels les élèves peuvent accéder et annoter. Tout ce contenu améliore l’expérience des étudiants et profite particulièrement aux étudiants en difficulté. Cela peut également réduire les dépenses, car les étudiants disposent de nombreuses informations précieuses et mises à jour en temps réel gratuitement.

Les médias sociaux, quant à eux, permettent aux étudiants de développer des communautés pour partager des expériences, discuter de théories et apprendre l’un de l’autre. Les enseignants peuvent également interagir avec les élèves au-delà des limites de la salle de classe.

4.2. Personnaliser les pédagogies

Il est essentiel que ce que vous enseignez aux élèves soit pertinent et significatif, et personnalisé en fonction de leurs expériences. L’augmentation des méthodes d’apprentissage non formelles et autodirigées signifie que les étudiants ont un meilleur accès à l’information dans l’ensemble. Cela permet aux enseignants de suivre plus facilement leur apprentissage grâce aux activités numériques, mais nécessite également plus d’attention pour les guider vers les bonnes sources, l’ajustement du contenu des cours et des approches basées sur l’activité en ligne et la collaboration.

Dans le dernières formes de pédagogie, il y a un partage du pouvoir entre l’éducateur et les étudiants. Les étudiants apprennent davantage par eux-mêmes plutôt qu’en suivant un cours, des conférences et des manuels donnés par un instructeur. Et dans de nombreux cas, les élèves s’épanouissent, tandis que les enseignants peuvent utiliser le temps de cours plus efficacement pour la discussion et le travail collaboratif.

L’éducateur devient alors un guide et un évaluateur critique pour les élèves, les reliant à des sources d’information acceptées et en insistant sur l’importance de l’accréditation. Ils ne sont plus la seule source d’informations, livrés en morceaux via des conférences. Et cela nécessite une refonte de la stratégie concernant la manière dont l’apprentissage des élèves est réalisé, surveillé et évalué.

Conclusion

Les pédagogies sont en constante évolution. Vous pouvez développer les vôtres, inspirés par les plus courants et modifiés pour l’apprentissage du 21e siècle. Une pédagogie doit s’adapter à votre public et viser à aider les élèves à développer une compréhension du matériel au-delà de la mémorisation de base et des connaissances de surface. Les élèves devraient être capables de relier les concepts au monde réel, et même à leur propre vie.

Chaque pédagogie est différente. Un bon point de départ est de créer une philosophie de l’énoncé de l’enseignement qui décrit vos objectifs de communication en tant qu’instructeur et comment vous prévoyez de relier le travail que vous faites en classe au développement professionnel une fois que l’étudiant entreprendra une carrière. Ensuite, concevez des expériences en classe autour de cette philosophie, travaillez avec les élèves pour adapter des méthodes pour encourager des réponses positives et déterminez comment vous allez évaluer et évaluer leurs performances. Pensez également à la manière dont vous intégrerez la technologie dans les plans de cours et le travail en classe, ainsi que de promouvoir l’inclusion.

La prise en compte de tout cela constitue une excellente recette pour une approche pédagogique réussie. Plus vous êtes conscient de la façon dont vous enseignez, mieux vous comprendrez ce qui fonctionne le mieux pour vos élèves.

Lectures complémentaires