I början av en ny termin vänder lärare runt om i världen sin första klass. Med en ny grupp studenter som ska integreras och göra det bekvämt är isbrytare en aktivitet som är nödvändig för de första dagarna. Men vad gör en bra aktivitet? Helst behöver lärare isbrytare som har låg social risk, anpassade till din klass kompetensnivå och kanske bara lite dumt. En bra aktivitet kommer att uppmuntra bindning, deltagande, motivation och låta eleverna slappna av både mentalt och fysiskt. Naturligtvis är det en extra bonus om de lätt kan anpassas som uppvärmning eller talaktiviteter under året. Här är 13 anpassningsbara isbrytare som vi älskar …

Rörliga aktiviteter

Blobs och linjer

Denna aktivitet är enkel, snabb, håller eleverna i rörelse och pratar, plus hjälper dem upptäcker vad de har gemensamt. Tanken är att eleverna ska lyssna på lärarens uppmaningar och organisera sig i en rad (till exempel i alfabetisk ordning på efternamn) eller i blobber enligt något de har gemensamt (födelsemånad).

Prova dessa uppmaningar:

• Ställ upp i kronologisk ordning på dina födelsedagar
• Ställ upp i ordning efter hur många syskon du har
• Hitta de som är allergisk mot samma saker som du
• Samla med dem som har samma färgade kläder som du
• Ställ in i alfabetisk ordning efter dina faders namn
• Samla i fyra blobbar: de som reste med bil till klassen, de som reste med buss och de som reste ett annat sätt

Detta eller det

I samma riktning, i den här aktiviteten flyttar eleverna till en viss sida av rummet för att representera sina åsikter om ett visst ämne. För att få denna isbrytare att fungera är ”ja / nej”, ”sant / falskt” eller ”vill du helst att X eller Y” är bäst. (En snabb Google-sökning avslöjar dussintals webbplatser med isbrytarfrågor att använda eller anpassa.) Exempel är:

• Sant eller falskt (läraren anger de sidor i rummet som motsvarar varje svar): Jag åt frukost i morse.
• Vill du hellre vara osynlig för en dag eller kunna flyga en dag?
• Ja eller nej: Talar du mer än tre språk?

Tips: Om du vill ha frågor med flera svar kan du tilldela var och en till ett specifikt hörn av rummet.

Signaturer

Be eleverna uppfinna en ”signatur” -rörelse eller ljud. Det kan vara extremt enkelt: en klapp, hosta, vända i en cirkel, båge, ord, mime eller gest. Visa din första och gå runt i klassen (elevernas underskrifter ska inte upprepas). Då är det dags att komma ihåg dem, börja med din och gå runt i cirkeln igen.

Mingles

Classmate bingo

En oldie men en godis. Skapa bingokort med uppmaningar som eleverna kan använda för att ställa frågor till varandra. Tanken är att korsa alla rutor. Använd enkla uppmaningar som de nedan, eller prova mer komplicerade för högre klasser:

• Har varit i Vietnam
• Föredrar Vegemite till Marmite
• Gillar ormar
• Läser en bok på engelska just nu
• Har mer än fyra syskon
• Har inte ett mellannamn
• Fick upp sent i dag
• Är allergisk mot något
• Har fått en kaffe i morse

Vem är i din krets?

Be dina elever rita tre centrala cirklar på ett papper. Ge dem ett ämne (mat, årstider, sport …) och be dem skriva det i mittcirkeln. I den andra cirkeln skriver eleverna ”kärlek”, i den tredje ”gillar” och utanför cirklarna ”gillar inte”. Under ämnet väljer eleverna ett specifikt exempel att fokusera på (t.ex. bananer, vår, tennis) Eleverna minglar sedan och frågar sina klasskamrater hur de tycker om det föremål de har valt, skriver elevernas namn i de cirklar som motsvarar deras åsikter. Upprepa med ett annat ämne.

Talaktiviteter i liten grupp

Toalettpapperrulle

Producera en rulle toalettpapper och be eleverna ta så många ark som de vill, utan att berätta för dem varför. När klassen har sina ark, avslöja att varje ark motsvarar till en fråga som deras lilla grupp kommer att ställa dem. Du kan också göra det med godisbitar.

Två sanningar och en lögn

Eleverna skriver dock ner tre meningar med information om sig själva, dock , en måste vara en lögn. Andra elever ställer dem sedan uppföljningsfrågor för att upptäcka vilket uttalande som var en lögn.

Tips: Detta är en bra sätt för lärare att ge information om sig själva den första dagen i lektionen. Be eleverna tänka på uppföljningsfrågor parvis.

Tre saker gemensamt

Små grupper måste identifiera tre saker som de har gemensamt med varandra – främlingen , desto bättre. Lägg upp anvisningar på tavlan om du vill, ge sedan eleverna tid att prata.Senare rapporterar eleverna tillbaka och röstar om vilken grupp som har de konstigaste tre sakerna gemensamt.

Öppna klasstalaktiviteter

Namnspel med tidsbomb

Detta är en rolig, snabb aktivitet för eleverna att komma ihåg varandras namn. Be din klass att bilda en cirkel och säg deras namn. Kasta sedan en tennisboll till en av dina elever. De har två sekunder på sig att säga någon annans namn och kasta bollen till dem, innan den ”exploderar” och de är ur spelet. Fortsätt tills bara en elev är kvar.

Strandbollskast

Innan lektionen skriver du isbrytarfrågor över en strandboll i permanent markör. Stående i en cirkel kastar eleverna bollen till varandra. När de fångas eller när läraren säger ”stoppa” måste eleven med bollen svara frågan närmast deras vänstra tumme. Upprepa tills varje elev har svarat på minst en fråga.

Godispass

Ge varje elev en liten handfull färgat godis (till exempel Skittles). Berätta för klassen att en fråga har tilldelats varje godisfärg. Skriv dessa på tavlan med tanke på att ha en blandning av seriösa och mer humoristiska frågor som:

• Blå: Vill du hellre vara en liten häst eller en enorm kyckling? Varför?
• Röd: Vad är ditt idealiska jobb och varför?
• Grön: Berätta för klassen om ditt hus och vem som bor i det.
• Gul: Vad är tre länder som du vill besöka och varför?

Eleverna får sedan uppmanas att äta allt godiset – förutom en bit. På så sätt kan de välja den fråga de ska svara på.

Sitt ner om …

Med klassen i en cirkel ställer läraren en serie knäppa ja / nej-frågor. Eleverna sätter sig ner om de kan svara ”ja” och den sista studentandelen är vinnaren.

Speed dating

Med den här aktiviteten kan eleverna prata med ett maximalt antal klasskamrater på kort För att börja, låt din klass bilda två koncentriska cirklar som vetter mot varandra. Ställ en isbrytarfråga och säg att de har en minut att diskutera det. Efter en minut roterar den yttre cirkeln moturs en position – och aktiviteten upprepas med en annan student och en annan fråga. Fortsätt tills eleverna har återvänt till sina ursprungliga partners.