La începutul unui nou semestru, profesorii din întreaga lume își îndreaptă atenția asupra primei clase. Cu un nou grup de studenți care să se integreze și să se facă confortabil, spărgătoarele de gheață sunt o activitate esențială pentru acele prime zile. Dar ce face o activitate bună? În mod ideal, profesorii au nevoie de spărgătoare de gheață cu un risc social scăzut, care să corespundă nivelului de competență al clasei dvs. și poate doar puțin prost. O activitate bună va încuraja legătura, participarea, motivația și le va permite elevilor să se relaxeze atât mental cât și fizic. Desigur, este un bonus suplimentar dacă pot fi ușor adaptate ca încălziri sau activități de vorbire în timpul anului. Iată 13 spărgătoare de gheață adaptabile care ne plac …

Activități de mișcare

Blobs și linii

Această activitate este ușoară, rapidă, ține elevii în mișcare și vorbesc, plus ajută ei descoperă ce au în comun. Ideea este ca elevii să asculte indicațiile profesorului și să se organizeze într-o linie (de exemplu, în ordine alfabetică a numelui de familie) sau în bloburi în funcție de ceva ce au în comun (luna nașterii).

Încercați aceste instrucțiuni:

• Aliniați-vă în ordine cronologică a zilelor de naștere
• Aliniați-vă în ordinea numărului de frați pe care îi aveți
• Găsiți-i pe cei care sunt alergic la aceleași lucruri ca dvs.
• Adunați-vă cu cei care au îmbrăcăminte de aceeași culoare ca dvs.
• Aliniați-vă în ordine alfabetică a numelor părinților voștri
• Adunați în patru blobs: cei care au călătorit cu mașina la curs, cei care au călătorit cu autobuzul și cei care au călătorit în altă direcție

Asta sau aia

În același mod, în această activitate elevii se mută într-o anumită parte a sălii pentru a-și reprezenta opiniile cu privire la un anumit subiect. Pentru a face acest spargător de gheață să funcționeze, cele mai bune sunt întrebările „da / nu”, „adevărat / fals” sau „ați prefera întrebările X sau Y” (o căutare rapidă pe Google va dezvălui zeci de site-uri cu întrebări despre spargerea gheaței de utilizat sau adaptat) Exemple sunt:

• Adevărat sau fals (profesorul indică laturile camerei care corespund fiecărui răspuns): Am luat micul dejun în această dimineață.
• Ați prefera să fiți invizibil pentru o zi sau puteți zbura o zi?
• Da sau nu: Vorbiți mai mult de trei limbi?

Sfat: dacă doriți să aveți întrebări cu răspunsuri multiple pe care le puteți atribui fiecăruia la un colț specific al camerei.

Semnături

Rugați elevii să inventeze o mișcare sau un sunet „semnătură”. Poate fi extrem de simplu: o palmă, o tuse, o întoarcere în cerc, un arc, o vorbă, o mimă sau un gest. Arată-le mai întâi pe ale tale și mergi în jurul clasei (semnăturile elevilor nu ar trebui să se repete). Apoi, este timpul să vă amintiți-le, începând cu ale voastre și ocolind cercul din nou.

Mingles

Bingo coleg de clasă

Un bătrân, dar un bun. Creați cărți de bingo cu indicații pe care elevii să le folosească pentru a-și pune reciproc întrebări. Ideea este de a distruge toate pătratele. Utilizați instrucțiuni simple precum cele de mai jos sau încercați altele mai complicate pentru clase de nivel superior:

• A fost în Vietnam
• Preferă Vegemite pentru Marmite
• Aprecieri șerpi
• Citește o carte în engleză în acest moment
• Are mai mult de patru frați
• Nu are un prenume
• Am până azi târziu
• Este alergic la ceva
• A luat o cafea în această dimineață

Cine este în cercul tău?

Rugați elevii să deseneze trei cercuri cocentrice pe o bucată de hârtie. Oferiți-le un subiect (mâncare, anotimpuri, sport …) și cereți-le să o scrie în cercul central. În al doilea cerc, elevii scriu „dragoste”, în al treilea „îmi place”, iar în afara cercurilor „nu-mi place”. În cadrul subiectului, elevii aleg individual un exemplu specific pe care să se concentreze (de exemplu, banane, primăvară, tenis) . Elevii se amestecă apoi și îi întreabă pe colegii lor cum se simt în legătură cu elementul pe care l-au ales, scriind numele elevilor în cercurile care corespund opiniilor lor. Repetați cu un alt subiect.

Activități de vorbire în grup mic

Rolă de hârtie igienică

Produceți o rolă de hârtie igienică și cereți elevilor să ia câte foi doresc, fără să le spuneți de ce. Odată ce clasa are foile lor, arătați că fiecare coală corespunde la o întrebare pe care o vor pune grupul lor mic. Puteți face acest lucru și cu bucăți de bomboane.

Două adevăruri și o minciună

Cu toate acestea, elevii notează trei propoziții cu informații despre ei înșiși. , unul trebuie să fie o minciună. Alți studenți le adresează apoi întrebări suplimentare pentru a descoperi care afirmație a fost o minciună.

Sfat: Acesta este un o modalitate excelentă pentru profesori de a oferi informații despre ei în prima zi de curs. Rugați elevii să se gândească la întrebări suplimentare în perechi.

Trei lucruri în comun

Grupurile mici trebuie să identifice trei lucruri pe care le au în comun între ele – străinul , cu atât mai bine. Puneți instrucțiuni pe tablă dacă doriți, apoi acordați cursanților timp să vorbească.Mai târziu, elevii raportează și votează asupra grupului care are cele mai ciudate trei lucruri în comun.

Activități deschise de vorbire în clasă

Joc cu numele bombei cu timp

Acesta este un activitate distractivă și rapidă pentru ca elevii să-și amintească numele celuilalt. Rugați clasa dvs. să formeze un cerc și să spună numele lor. Apoi aruncă o minge de tenis unuia dintre elevii tăi. Au două secunde să spună numele altcuiva și să le arunce mingea, înainte să „explodeze” și să iasă din joc. Continuați până când rămâne un singur student.

Aruncarea mingii de plajă

Înainte de curs, scrieți întrebări de spargere de gheață peste o minge de plajă cu un marker permanent. Stând în cerc, elevii își aruncă mingea unul către celălalt. Când sunt prinși sau când profesorul spune „opriți”, elevul cu mingea trebuie să răspundă întrebarea cea mai apropiată de degetul mare stâng. Repetați până când fiecare elev a răspuns la cel puțin o întrebare.

Candy pass

Oferiți fiecărui elev o mână mică de bomboane colorate (cum ar fi Skittles). Spuneți clasei că a fost atribuită o întrebare fiecărei culori de bomboane. Scrieți-le pe tablă, luând în considerare un amestec de întrebări serioase și mai pline de umor, cum ar fi:

• Albastru: Ați prefera să fiți un cal mic sau un pui enorm? De ce?
• Roșu: Care este slujba ta ideală și de ce?
• Verde: Spune clasei despre casa ta și cine locuiește în ea.
• Galben: Ce sunt trei țări pe care ați dori să le vizitați și de ce?

Elevilor li se spune apoi să-și mănânce toate bomboanele – cu excepția unei singure bucăți. În acest fel pot alege întrebarea la care vor răspunde.

Așezați-vă dacă …

Cu clasa într-un cerc, profesorul pune o serie de întrebări ciudate da / nu. Elevii se așează dacă pot răspunde „da”, iar ultimul student în picioare este câștigătorul.

Speed dating

Această activitate le permite elevilor să discute cu un număr maxim de colegi de clasă pe scurt timp. Pentru început, puneți clasa dvs. să formeze două cercuri concentrice orientate una față de alta. Puneți o întrebare de spargător de gheață și spuneți-le că au un minut să o discute. După un minut, cercul exterior se rotește în sens invers acelor de ceasornic o poziție – și activitatea se repetă cu un alt student și o altă întrebare. Continuați până când elevii s-au întors la partenerii lor inițiali.