Página 1: O que é andaime instrucional?

Andaime instrucional é um processo pelo qual um professor adiciona suportes para os alunos a fim de aprimorar o aprendizado e auxiliar no domínio das tarefas. O professor faz isso construindo sistematicamente sobre as experiências e conhecimentos dos alunos à medida que eles aprendem novas habilidades. Assim como o andaime na imagem à esquerda, esses suportes são temporários e ajustáveis. Conforme os alunos dominam as tarefas atribuídas, os suportes são gradualmente removidos.

Para ganhar Para uma melhor compreensão do andaime, considere a analogia de uma criança aprendendo a andar. Primeiro, um pai segura o filho. Seus pés mal tocam o chão enquanto ele imita andar. Lentamente, a criança pode suportar mais e mais seu próprio peso. Em seguida, ele pode se sustentar segurando em um objeto como uma mesa de centro enquanto seus pais assistem. Finalmente, a criança está pronta para dar os passos, embora a mão de seus pais ainda possa estar a apenas alguns centímetros de distância. Em breve, a criança está andando – e correndo – por conta própria. Como os pais neste exemplo, os professores que ensinam novas tarefas inicialmente têm controle total e dão suporte total aos alunos. Gradualmente, quando os alunos estão prontos, o suporte é retirado até que os alunos sejam capazes de se manter por conta própria.

Fornecendo suporte , ou andaime, é um componente crítico no ensino de novas tarefas com várias etapas. Da mesma forma, o andaime é um elemento crítico no ensino de estratégias instrucionais (consulte o Módulo IRIS SRSD: Usando Estratégias de Aprendizagem para Aprimorar o Aprendizado do Aluno). Muitos professores fazem isso naturalmente ao ensinar uma nova tarefa ou estratégia, enquanto outros precisam incorporar propositadamente a estrutura de apoio em seus estilos de ensino. É importante lembrar, no entanto, que mesmo quando os alunos aprenderam o propósito de uma estratégia e memorizaram suas etapas, eles ainda podem não estar prontos para usar a estratégia de forma independente.

Os alunos com dificuldades de aprendizagem costumam ser não está ativamente envolvido no processo de aprendizagem ao aprender uma nova habilidade. Em vez disso, eles estão apenas cumprindo os movimentos da tarefa. Isso ocorre porque os alunos com deficiência de aprendizagem muitas vezes não entendem os conceitos subjacentes aos quais eles deveriam estar atendendo durante cada etapa. Por esse motivo, os professores devem observar seus alunos de perto para garantir que eles entendam as informações demonstradas. Fazer com que os alunos demonstrem a tarefa independentemente ajudará os professores a determinar se os alunos estão aprendendo.