O estilo de aprendizagem de Kolb é explicado com base em duas dimensões: são como uma pessoa entende e processa a informação. Essa informação percebida é então classificada como experiência concreta ou conceituação abstrata, e informação processada como experimentação ativa ou observação reflexiva.

Divergência: Indivíduos com este tipo de estilo de aprendizagem olham para as coisas de uma perspectiva diferente. Eles preferem assistir a fazer, também têm grande capacidade de imaginação, emocional, forte nas artes, preferem trabalhar em grupos, têm a mente aberta para receber feedback e têm interesses amplos em diferentes culturas e pessoas. A característica da aprendizagem é de experiência concreta e observação reflexiva.

Assimilação: Pessoas com este tipo de estilo de aprendizagem preferem informações claras e boas, podem formatar logicamente as informações fornecidas e explorar modelos analíticos. Eles estão mais interessados em conceitos e resumos do que em pessoas. As características incluem conceituação abstrata e observação reflexiva.

Convergência: tipo convergente de alunos que resolvem problemas. Eles aplicam seu aprendizado a questões práticas. Além disso, eles preferem tarefas técnicas e experimentam novas ideias. Eles tendem a não ter emoções. As características de aprendizagem são conceituação abstrata e experimentação ativa.

Acomodação: indivíduos com esse tipo de estilo de aprendizagem preferem fazer as coisas de forma prática. Eles são atraídos por novos desafios e resolvem problemas de forma intuitiva. As características de aprendizagem são a experiência concreta e a experimentação ativa.