O que a pesquisa diz

Isso me leva ao pesquisador educacional John Hattie, que escreveu Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Por meio de sua pesquisa, um de seus objetivos é ajudar os professores a ver e compreender melhor o aprendizado através dos olhos de seus alunos.

Hattie passou mais de 15 anos pesquisando as influências no desempenho de crianças do ensino fundamental e médio. Suas descobertas ligaram os resultados dos alunos a várias práticas de sala de aula altamente eficazes. Aqui, eu gostaria de destacar cinco dessas práticas:

1. Clareza do professor

Quando um professor começa uma nova unidade de estudo ou projeto com os alunos, ele esclarece o propósito e o aprendizado objetivos e fornece critérios explícitos sobre como os alunos podem ter sucesso. É ideal também apresentar modelos ou exemplos aos alunos para que eles possam ver como é o produto final.

2. Discussão em sala de aula

Os professores precisam sair do palco com frequência e facilitar a discussão em toda a classe. Isso permite que os alunos aprendam uns com os outros. É também uma grande oportunidade para os professores avaliarem formativamente (por meio da observação) como os alunos estão compreendendo novos conteúdos e conceitos.

3. Feedback

Como os alunos sabem que estão se movendo para a frente sem um feedback constante e consistente? Eles geralmente não vão. Junto com o feedback individual (escrito ou verbal), os professores precisam fornecer feedback a todo o grupo sobre os padrões que vêem no crescimento da turma coletiva e nas áreas de necessidade. Os alunos também precisam ter a oportunidade de fornecer feedback ao professor para que ele possa ajuste o processo de aprendizagem, os materiais e a instrução de acordo.

4. Avaliações formativas

A fim de fornecer aos alunos um feedback eficaz e preciso, os professores precisam avaliar com frequência e rotineiramente onde os alunos estão em relação aos objetivos de aprendizagem da unidade de estudo ou ao produto final (avaliação somativa). Hattie recomenda que os professores dediquem o mesmo tempo à avaliação formativa e à avaliação somativa.

5. Estratégias metacognitivas

Os alunos têm a oportunidade de planejar e organizar, monitorar seu próprio trabalho, direcionar sua própria aprendizagem e refletir ao longo do caminho. Quando oferecemos aos alunos tempo e espaço para que eles tenham consciência de seus próprios conhecimentos e pensamentos, a apropriação do aluno aumenta. E a pesquisa mostra que a metacognição pode ser ensinada.

Colaborando com colegas

Grandes professores são alunos dedicados. Passe algum tempo com um colega, ou dois ou três, e converse sobre como cada uma dessas melhores práticas de sala de aula baseadas em pesquisas se parece na sala de aula. Discuta cada um no contexto de seu ambiente de aprendizagem único: quem são seus alunos, o que eles precisam, o que já sabem, etc.