Ten artykuł ma na celu pomóc Ci zrozumieć, czym jest „pedagogika” (i jak to powiedzieć!), Dlaczego jest ważna i jak ewoluuje pedagogika wziąć pod uwagę umiejętności i naukę XXI wieku.

Dowiesz się o różnych aspektach pedagogiki i czterech typowych formach pedagogiki: społecznej, krytycznej, wrażliwej kulturowo i sokratejskiej. Przykłady każdego z nich zapewnią lepszy wgląd w to, jak możesz zastosować różne style nauczania pedagogicznego we własnej klasie.

Zawiera wskazówki dotyczące tworzenia własnej pedagogiki, w tym uwzględnienia zmian w technologii cyfrowej, pracy online i współpracy nauczanie, zrozumiesz, dlaczego i jak posiadanie jasnej i zwięzłej pedagogiki może wesprzeć Twój program nauczania. Porozmawiamy również o tym, jak nowe metody nauczania, takie jak odwrócone klasy i nauczanie mieszane, mogą wpłynąć na proces pedagogiczny.

Spis treści

1. Co to jest pedagogika?
1.1. Dlaczego pedagogika jest ważna?
1.2. Jak się mówi „pedagogika”?
2. Różne rodzaje pedagogiki
2.1. Co to jest pedagogika społeczna?
2.2. Co to jest pedagogika krytyczna?
2.3. Czym jest pedagogika wrażliwa kulturowo?
2.4. Czym jest pedagogika sokratejska?
3. Tworzenie własnej pedagogiki
3.1. W jaki sposób pedagogika może wspierać program nauczania?
3.2. W jaki sposób pedagogika wpływa na ucznia?
4. Jak zmienia się pedagogika?
4.1. Nauka online
4.2. Personalizowanie pedagogiki
5. Wniosek
6. Więcej informacji

Co to jest pedagogika?

Pedagogika jest często mylona z programem nauczania. Ta ostatnia określa, czego się uczy, podczas gdy pedagogika w rzeczywistości odnosi się do metody nauczania – teorii i praktyki wychowania. Pedagogika jest związkiem między technikami uczenia się a kulturą i jest określana na podstawie przekonań nauczyciela na temat tego, jak powinno się i jak powinno się uczyć. Pedagogika wymaga znaczących interakcji w klasie i szacunku między nauczycielami a uczniami. Celem jest pomoc uczniom w rozwijaniu wcześniejszej nauki oraz rozwijaniu umiejętności i postaw, a nauczycielom w opracowywaniu i przedstawianiu programu nauczania w sposób odpowiedni dla uczniów, zgodny z ich potrzebami i kulturą.

Ukształtowany przez nauczyciela własne doświadczenia, pedagogika musi uwzględniać kontekst, w jakim odbywa się uczenie się iz kim. Nie chodzi o użyte materiały, ale o proces i strategię przyjętą, aby doprowadzić do osiągnięcia sensownego uczenia się poznawczego.

W dosłownym znaczeniu słowo pedagogika wywodzi się z greckiego słowa, które skutecznie oznacza „sztuka nauczania dzieci”. Mówiąc dokładniej, agogos oznacza przywódcę w języku greckim, a pedagog odnosi się do nauczyciela. Paidagogos byli niewolnikami, których zadaniem było zabieranie chłopców do szkoły iz powrotem, uczenie ich dobrych manier i udzielanie im korepetycji.

1.1. Dlaczego pedagogika jest ważna?

Dobrze przemyślana pedagogika może poprawić jakość twojego nauczania i sposób, w jaki uczniowie się uczą, pomagając im lepiej zrozumieć podstawowy materiał. Świadomość sposobu, w jaki uczysz, może pomóc ci lepiej zrozumieć, jak pomóc uczniom osiągnąć głębsze uczenie się. I to z kolei może wpływać na percepcję uczniów, skutkując tworzeniem środowisk uczenia się opartych na współpracy. Właściwe podejście pomaga uczniom wyjść poza proste formy myślenia zdefiniowane w piramidzie taksonomii Blooma, takie jak podstawowe zapamiętywanie i rozumienie, do złożonych procesów uczenia się np. analiza, ocena i tworzenie. Uczniowie mogą wykorzystać preferowane style uczenia się poprzez proces nauczania, który ich wspiera, oraz sposób, w jaki lubią się uczyć.

1.2. How do you say „pedago gy ”?

Pedagogika jest wymawiana różnie w różnych krajach i przez różnych ludzi. Wymowa międzynarodowego alfabetu fonetycznego to ˈpɛdəˌɡoʊdʒi / / ˈpɛdəˌɡɑdʒi /. Zarówno w Wielkiej Brytanii, jak i Stanach Zjednoczonych często wymawia się to jako „ped-a-gaug-gee” (jak w „gęsi”), chociaż niektórzy używają dźwięku „j” i wymawiają go „ped-a-go-jee” (jak w „ rany. ”)

Jeszcze inni, szczególnie w Wielkiej Brytanii, mówią„ pe-de-gaw-jee ”, z bardziej„ ugh ”w środku, i zastępując dźwięk „start” na „gaw”. Słownik Merriam-Webster sugeruje, że powinno to być „pe-de-go-je” (lub ga).

Różne aspekty pedagogiki

2.1. Co to jest pedagogika społeczna?

Pedagogika społeczna sugeruje, że edukacja ma kluczowe znaczenie dla rozwoju społecznego i dobrego samopoczucia ucznia, a zatem należy ją rozumieć szeroko jako sposób wspierania rozwoju osoby przez całe jej życie. Zatem kwestie społeczne i edukacyjne należy rozpatrywać jako jedno, ponieważ uczniowie są z natury istotami społecznymi. Potrzebują jednak edukacji, aby skutecznie się komunikować.

Sposób podejścia do pedagogiki społecznej może być różny w różnych krajach i oparty na różnych tradycjach społecznych i kulturowych. Na przykład w Niemczech nauczyciele zazwyczaj postrzegają pedagogikę społeczną w tym samym duchu, co praca socjalna.W Norwegii nacisk kładzie się na pracę z dziećmi i młodzieżą.

Przykład pedagogiki społecznej

Przykładem tego, jak można wykorzystać pedagogikę społeczną, obejmuje podkreślanie znaczenia rzeczy takich jak współczucie życzliwość i dialog do przekazywania lekcji; badanie pojęć w kontekście współczesnego stylu życia; lub przyjrzenie się wspólnym problemom w społeczeństwie, które odnoszą się do naszych pragnień i muszą być istotami społecznymi, takimi jak wykluczenie społeczne, jego przyczyny i konsekwencje.

2.2. Co to jest pedagogika krytyczna?

Zaangażowanie w pedagogikę krytyczną oznacza rozbicie i dekonstrukcję typowych światopoglądów na tematy i uczenie się. Często wiąże się z bardziej krytycznymi teoriami, a nawet radykalnymi filozofiami. Celem jest ciągłe zachęcanie uczniów do kwestionowania własnych myśli i pomysłów, przekonań i praktyk, krytycznego myślenia i uzyskania głębszego zrozumienia. Zapomnij o dominujących wierzeniach i paradygmatach – spróbuj samodzielnie i po swojemu rozwiązać problem.

Najbardziej znanym popularnym przykładem krytycznej metody pedagogicznej jest film Stowarzyszenie umarłych poetów, w którym Nauczyciel języka angielskiego rzuca wyzwanie typowym metodom nauczania, decydując się na niekonwencjonalne metody, aby zainspirować swoich uczniów do bardziej swobodnego życia i „chwytania dnia”.

Przykład krytycznej pedagogiki

Nauczyciele mogą przyjąć krytyczną pedagogikę, prosząc uczniów, aby szukali głębokiego znaczenia i przyczyn wszystkiego, od religii po wojnę i politykę; lub zbadać i przeanalizować relacje i kwestie władzy w ich własnych rodzinach. Mogą również szukać ukrytych komunikatów lub uprzedzeń w kulturze popularnej i środkach masowego przekazu.

2.3. Co to jest pedagogika reagująca kulturowo?

W społeczeństwie zróżnicowanym kulturowo trzy wymiary funkcjonalne – instytucjonalny, osobisty i instruktażowy – są używane razem, aby rozpoznawać i reagować na różnice kulturowe między różnymi uczniami oraz celebrować różne podejścia i metody uczenia się. Aby przyjąć taki styl, nauczyciel musi być gotowy zaakceptować różne potrzeby wielokulturowej klasy i stworzyć równie wygodne i wzbogacające środowisko uczenia się dla wszystkich uczniów.

Ta metoda pedagogiczna często opiera się na skoncentrowaniu się na uczniu podejście do nauczania, w którym nauczyciele identyfikują różne kulturowe mocne strony uczniów i pielęgnują je, aby upewnić się, że uczniowie mają pozytywne poczucie siebie i mogą osiągnąć swoje cele.

Aby zastosować pedagogikę wrażliwą na kulturę, nauczyciele muszą dostosować swoje praktyki uwzględniające różne potrzeby kulturowe uczniów. Może to również oznaczać, że instytucja musi zreformować swoje zasady i procedury szkolne, aby zachęcić do większego zaangażowania społeczności.

Przykład pedagogiki wrażliwej kulturowo

Podejście uwzględniające kulturę powinno szanować i zachęcać dzielenie się różnymi grupami etnicznymi, rasami i przekonaniami oraz zwracanie uwagi na pochodzenie uczniów. W przypadku kursu kulinarnego może to oznaczać włączenie znajomości potraw kulturowych do pracy na kursie. Na kursie politycznym może obejmować debaty i analizy różnych tematów politycznych, podchodząc do nich z różnych kulturowych perspektyw. Z prawnego punktu widzenia może to oznaczać poszanowanie różnych przekonań religijnych lub różnic kulturowych w postrzeganiu przez rodziny tych samych kwestii prawnych.

2.4. Co to jest pedagogika sokratejska?

Zgodnie z podejściem bardziej filozoficznym, pedagogika sokratejska obejmuje proces, w którym uczniowie mogą rozwijać swoje umiejętności społeczne i intelektualne, aby móc bardziej aktywnie żyć w społeczeństwie demokratycznym. Uczniowie są zachęcani do kwestionowania tradycyjnych założeń dotyczących wiedzy, szukania alternatyw i tworzenia wiedzy poprzez własne myśli i doświadczenia, a także poprzez znaczący dialog z innymi. W związku z tym program nauczania często obejmuje nauczanie i myślenie oparte na współpracy i dociekaniu, ponieważ uczniowie testują ustalone pomysły z innymi, aby otworzyć ich umysły i uzyskać głębsze zrozumienie pojęć.

Przykład pedagogiki sokratejskiej

Przykładem jest społeczność badawcza CS Peirce’a i Johna Deweya, która zamiast opierać wiedzę na ustalonych faktach naukowych, szuka kontekstu społecznego, aby dowiedzieć się więcej na dany temat. Innym jest dialog Bohm, który obejmuje rozmowy grupowe, w których uczestnictwo odbywa się bez osądu, aby dojść do porozumienia na dany temat. Na przykład studenci kursów przyrodniczych lub matematycznych mogą spojrzeć poza twarde fakty, aby określić, dlaczego i jak dana zasada naukowa lub matematyczna jest tym, czym jest i co to oznacza dla społeczeństwa.

Tworzenie własnej pedagogika

Aby stworzyć własną pedagogikę, zacznij od opracowania osobistej filozofii nauczania, która może pomóc uczniom zarządzać oczekiwaniami dotyczącymi metod nauczania i podejścia do programu nauczania. Wspieraj uczniów w znajdowaniu najlepszych sposobów rozumienia tematu i używanego w nim języka, budując na ich kulturowych sposobach mówienia.Zachęcaj do celowej rozmowy między uczniem a nauczycielem, a także między innymi uczniami i rówieśnikami.

Uważaj na interakcję z uczniami w sposób, który szanuje ich preferencje dotyczące mówienia i komunikacji. Może to obejmować monitorowanie wskazówek, takich jak czas oczekiwania między rozmową w rozmowie, kontakt wzrokowy, oświetlenie punktowe i nie tylko. Wykorzystaj doświadczenia ze świata rzeczywistego, aby zademonstrować abstrakcyjne pojęcia i powiąż je z codziennymi doświadczeniami, do których uczniowie mogą się odnieść. Zaprojektuj działania angażujące uczniów i ich społeczności, które będą miały dla nich znaczenie.

3.1. W jaki sposób pedagogika może wspierać Twój program nauczania?

Pedagogika może ułatwić uczniom nie tylko zdobycie głębszego poznania przedmiotu, ale także zastosowanie tego doświadczenia edukacyjnego we własnych domach i społecznościach oraz w ich osobistych doświadczeniach i sytuacjach . Nauczyciele mogą współpracować z uczniami, aby znaleźć najlepszy sposób na studiowanie przedmiotu.

Po utworzeniu własnego procesu pedagogicznego dla szkolnictwa wyższego, opracuj materiały do kursu i zadania, które są wyzwaniem dla uczniów, a to pomoże im w rozwoju poznawczym, zapewniając, że pogłębią zrozumienie pojęć na wyższe poziomy.

Dzięki jasnemu zrozumieniu Twojej pedagogiki, uczniowie mogą postępować zgodnie z Twoimi instrukcjami i informacjami zwrotnymi, wiedzieć, czego potrzebują zrobić i jak to zrobić i odpowiedzieć w naturze. Może też zachęcić do zdrowego dialogu między nauczycielem a uczniami, a także między samymi uczniami, ponieważ każdy dzieli się pomysłami, pytaniami i wiedzą, aby zgłębiać koncepcje i pogłębiać swoją wiedzę.

3.2. W jaki sposób pedagogika wpływa na ucznia?

Jak już wspomniano, dzięki jasnemu i zwięzłemu zrozumieniu pedagogiki uczniowie mogą swobodnie dzielić się pomysłami i dobrze rozumieć, w jaki sposób podejmie się program nauczania i czego się od nich oczekuje. Zasadniczo wszyscy są na tej samej stronie.

Uczniowie nie tylko poszerzają swoją bazę wiedzy, ale także rozumieją, jak wykorzystać tę wiedzę w autentycznych i odpowiednich rzeczywistych scenariuszach i kontekstach, a także łączą koncepcje z lekcji z sytuacjami w ich własnym życiu. Mogą również czerpać z własnej wiedzy kulturowej, aby wymyślić unikalne i spersonalizowane myśli i opinie. Konkretne dowody, fakty i dane są połączone z eksploracją różnic kulturowych innych w celu dalszego poszerzania wiedzy, umożliwiając uczniowi bardziej obiektywną refleksję nad nowymi koncepcjami i otwarcie umysłów na różne podejścia.

Poprzez W Twoim procesie pedagogicznym uczniowie mogą również dowiedzieć się, jakie podejścia są dla nich najlepsze, do jakich działań i stylów uczenia się dążą, a także jak opracowywać koncepcje i budować modele mentalne w celu dalszego uczenia się. Ogólnie rzecz biorąc, aktywne uczenie się zwiększa zaangażowanie uczniów. Uczniowie mogą uczestniczyć w spersonalizowanych strategiach nauczania, zamiast być zwykłymi obserwatorami w klasie.

Jak zmienia się pedagogika?

Na przestrzeni lat pedagogika ewoluowała, aby lepiej wspierać 21st- umiejętności i idee wieku, a także zmieniający się charakter nauczania. Tradycyjny wykład w klasie nie jest już tak skuteczny jak kiedyś. Nauczanie poszerzyło się o nowe formy uczenia się, takie jak projekty interaktywne i oparte na współpracy oraz programy nauczania online i zdalne, a także aby dostosować się do bardziej elastycznych harmonogramów.

Uwzględniane są rzeczywiste scenariusze i różnice kulturowe, co pozwala uczniom nowe sposoby zdobywania, konstruowania i organizowania swojej nauki. Pedagogika przenosi nacisk poza podstawowe zapamiętywanie i stosowanie prostych procedur, aby pomóc uczniom w nauce wyższego rzędu, w tym umiejętności krytycznego myślenia, skutecznej komunikacji i większej autonomii.

4.1. Nauka online

W świecie, w którym nowe media odgrywają znaczącą rolę w nauczaniu i uczeniu się, każda nowoczesna pedagogika w dużym stopniu odpowiada za znajdowanie, analizowanie i stosowanie przez uczniów wiedzy z coraz większej liczby stale zmieniających się źródeł. Wymaga to umiejętności wyższego rzędu, takich jak krytyczne myślenie i umiejętność uczenia się bardziej samodzielnie, a także w większych grupach, zarówno osobiście, jak i online.

Uczniowie muszą czuć się swobodnie, korzystając z technologii, która pomoże im w nauce, oraz uzyskiwać dostęp, udostępniać i tworzyć użyteczne informacje oraz uzyskać lepszą biegłość w danym temacie. Nauczyciele z kolei mogą wykorzystywać technologię do ulepszania materiałów szkoleniowych i dalszego wspierania swoich metod pedagogicznych poprzez nauczanie mieszane, które łączy sale lekcyjne z nauczaniem online, odwrócone klasy zapewniające materiały, do których uczniowie mają dostęp po zajęciach, takie jak filmy, notatki z wykładów, quizy i dalsze lektury i ogólnie szerszy dostęp do źródeł i ekspertów online.

Mogą integrować nowe formy technologii do nauczania, takie jak filmy, animacje i symulacje za pośrednictwem źródeł takich jak kanały YouTube, Uniwersytet iTunes, programy do klikania i nie tylko.Nawet nowoczesne podręczniki mogą zawierać treści, takie jak klipy wideo i audio, animacje i bogata grafika, do których uczniowie mają dostęp i dodają adnotacje. Wszystkie te treści poprawiają wrażenia uczniów, a szczególnie przynoszą korzyści uczniom, którzy mają problemy. Może również zmniejszyć wydatki, ponieważ uczniowie mają mnóstwo cennych, aktualizowanych w czasie rzeczywistym informacji na wyciągnięcie ręki za darmo.

Tymczasem media społecznościowe pozwalają uczniom rozwijać społeczności w celu dzielenia się doświadczeniami, omawiania teorii i uczenia się od siebie. Nauczyciele mogą wchodzić w interakcje z uczniami także poza salą lekcyjną.

4.2. Personalizacja metod pedagogicznych

Bardzo ważne jest, aby to, czego uczysz uczniów, było odpowiednie i znaczące oraz dostosowane do ich doświadczeń. Wzrost nieformalnych, samodzielnych metod uczenia się oznacza, że uczniowie mają ogólnie większy dostęp do informacji. Ułatwia nauczycielom śledzenie ich uczenia się poprzez działania cyfrowe, ale wymaga również większej uwagi w kierowaniu ich do właściwych źródeł, dostosowywaniu treści wykładów i podejść opartych na aktywności online i współpracy.

W najnowszych form pedagogiki, istnieje podział władzy między nauczycielem a uczniami. Studenci uczą się więcej samodzielnie, a nie tylko po ustalonym kursie, wykładach i podręcznikach od instruktora. W wielu przypadkach studenci dobrze się rozwijają, podczas gdy nauczyciele mogą efektywniej wykorzystywać czas wykładowy na dyskusję i współpracę.

Wówczas nauczyciel staje się krytycznym przewodnikiem i oceniającym dla uczniów, łącząc ich z zaakceptowanymi źródłami informacji. i podkreślając znaczenie akredytacji. Nie są już jedynym źródłem informacji, przekazywanych fragmentami za pośrednictwem wykładów. A to wymaga gruntownego przeglądu strategii w celu osiągnięcia, monitorowania i oceny procesu uczenia się.

Podsumowanie

Pedagogika stale się rozwija. Możesz opracować własne, inspirowane zwykłymi i zmodyfikowane pod kątem uczenia się w XXI wieku. Pedagogika musi pasować do odbiorców i skupiać się na pomaganiu uczniom w zrozumieniu materiału wykraczającego poza podstawowe zapamiętywanie i wiedzę powierzchniową. Uczniowie powinni być w stanie odnieść koncepcje z powrotem do prawdziwego świata, a nawet własnego życia.

Każda pedagogika jest inna. Dobrym punktem wyjścia jest stworzenie filozofii nauczania, która nakreśla Twoje cele komunikacyjne jako instruktora oraz to, jak planujesz powiązać pracę wykonywaną w klasie z rozwojem zawodowym po przejściu ucznia do kariery zawodowej. Następnie zaprojektuj doświadczenia w klasie w oparciu o tę filozofię, pracuj z uczniami nad dostosowaniem metod zachęcających do pozytywnych odpowiedzi i określ, w jaki sposób będziesz oceniać i oceniać ich wyniki. Zastanów się również, w jaki sposób włączysz technologię do planów lekcji i pracy klasowej, a także będziesz promować integrację.

Biorąc to wszystko pod uwagę, stanowi świetny przepis na skuteczne podejście pedagogiczne. Im bardziej jesteś świadomy sposobu, w jaki uczysz, tym lepiej zrozumiesz, co działa najlepiej dla Twoich uczniów.

Więcej informacji