Stap 1: Ontwerp en planning
Een individu, een groep mensen of een Charter Management Organization (CMO) ziet de behoefte aan een school dat het huidige systeem niet voldoet. De charteraanvrager moet bevestigen dat hun staat charterscholen toestaat en dat deze school zou worden toegestaan onder de capaciteitslimieten van de staat. Eenmaal bevestigd, schrijft de potentiële charteroperator missie en / of academische verklaringen, stelt zijn bestuur vast, stelt een budget vast en identificeert financieringsbronnen, kiest een locatie en ontwikkelt zijn chartertoepassing. De Local Initiatives Support Corporation (LISC) en de National Alliance for Public Charter Schools hebben bronnen voor meer informatie en planning: SchoolBuild: From Idea to Construction, and Charter Law Database.
Stap 2: De autorisatieperiode
Tijdens deze periode dient de toekomstige handvestschoolexploitant charterplanning- en aanvraagmateriaal en, indien nodig, een intentieverklaring ter goedkeuring in bij de handvestschoolautorisatie. Autorisatoren beslissen wie een nieuwe handvestschool kan starten, stellen academische en operationele verwachtingen en houden toezicht op de schoolprestaties. Voorbeelden van autorisatoren zijn onder meer staten, lokale onderwijsinstanties (LEA’s), hogescholen en universiteiten en onafhankelijke non-profitorganisaties. Het type organisatie dat als autorisator kan fungeren en het aantal autorisatoren varieert per staat en wordt bepaald door de staatswet.
Stap 3: Voorbereiding op de opening
Zodra de charterschool is goedgekeurd kan de exploitant van de handvestschool beginnen met de vele stappen die nodig zijn om de opening voor te bereiden. Deze stappen zijn uitgebreid en kunnen het inhuren van docenten, beheerders en facilitair managers omvatten; het identificeren of creëren van een curriculum; het definiëren van disciplinebeleid; planning van de buitenschoolse activiteiten van de school; het opzetten van transport en vele anderen. De exploitant van de handvestschool moet ook een faciliteit identificeren en voorbereiden voor academische, recreatieve en voedseldiensten. Dit kan een aanzienlijke hoeveelheid werk zijn voor chartermaatschappijen, aangezien veel scholen niet bestaan in traditionele schoolgebouwen, noch middelen ontvangen zoals stoelen, tafels, bureaus en boeken van schooldistricten.
Stap 4: Inschrijving en operaties
Zodra het charter is goedgekeurd voor gebruik en het personeel is aangenomen, kan het charter beginnen met de inschrijving en de operaties. Omdat handvestscholen favoriete scholen zijn, vragen studenten zich in voor handvestscholen. Net als traditionele openbare scholen, kunnen handvestscholen studenten niet discrimineren bij hun inschrijving – een handvestschool kan bijvoorbeeld niet eisen dat studenten slagen voor een bepaald examen of een bepaalde religieuze of raciale achtergrond hebben om zich in te schrijven. Als meer studenten zich aanmelden voor de handvestschool dan de capaciteit van de school, worden studenten opgenomen in een toelatingsloterij die studenten kiest met behulp van een systeem van randomisatie. Zodra de charterschool zijn studenten heeft ingeschreven, begint deze te werken.
Stap 5: succes behalen en behouden
Nu de charterschool de opstartstappen heeft voltooid en met de inschrijving en activiteiten is begonnen, de school kan zich richten op het behalen en behouden van academisch succes. Aangezien autorisatoren van handvestscholen regelmatig, vaak om de vijf jaar, handvestscholen beoordelen, is deze stap belangrijk voor de stabiliteit en vitaliteit van de handvestschool. Handvestscholen zijn verantwoording verschuldigd aan gezinnen, studenten en autorisatoren van handvestscholen om academisch, financieel en operationeel succes te behouden.
(Optioneel) Replicatie en uitbreiding
Succesvolle en hoogwaardige handvestscholen kan doorgaan met repliceren of uitbreiden. CSP-subsidies zijn beschikbaar voor chartermaatschappijen die geïnteresseerd zijn in verschillende soorten replicatie of uitbreiding. Een CMO kan bijvoorbeeld CSP-beurzen aanvragen om de rangniveaus die het bedient uit te breiden, het aantal beschikbare stoelen voor studenten te vergroten of zijn model te repliceren naar een andere school. Niet alle handvestscholen zijn van plan te repliceren of uit te breiden; velen richten zich op het dienen van een specifieke buurt of bepaalde behoeften, en zullen zich blijven concentreren op het behouden van het succes binnen één school.
