Hva betyr ESSA for lærere i 2019-2020? Når det nye skoleåret begynner, kan lærere lure på hvordan det andre året med å implementere Every Student Succeed Act (ESSA) vil se ut for skolene sine.

Fortsett å lese for å lære seks måter som ESSA kan endre utdanning i Amerika.

Hva er ESSA?

Every Student Succeed Act (ESSA) er en amerikansk lov vedtatt i desember 2015 som markerer et stort skifte i utdanningspolitikken for K-12-skoler. Loven er undertegnet for å erstatte forgjengeren No Child Left Behind (NCLB), og styrer loven amerikansk utdanningspolitikk og er hovedloven for alle offentlige skoler.

Med det uttalte formålet å gi alle barn rettferdige muligheter til å motta utdannelse av høy kvalitet og nære prestasjonshull, beholder loven elementer i NCLB, men returnerer effektivt føderale ansvarsregler til stater. Ved å gjøre det overlater ESSA mer kontroll til stater og distrikter når det gjelder å sette studentens utdanningsstandarder og bestemme konsekvensene av skolene med lav ytelse.

Selv om handlingen opprinnelig var planlagt å tre i kraft i løpet av skoleåret 2017-18 ble implementeringen forsinket av opphevelsen av visse forskrifter. Med hver stat som nå følger ESSAs retningslinjer etter at loven trådte i kraft i skoleåret 2018-19, la oss ta en titt på hvordan ESSA vil endre utdanning for våre K-12 studenter og lærere.

Hvordan ESSA vil påvirke lærere

Med implementeringen av ESSAs retningslinjer og krav i alle stater, er det noen ting du kan forvente for amerikanske utdanningssystemer:

1 . ESSA oppmuntrer til nye mål for skolesuksess.

Ettersom stater er ansvarlige for å ha en plan for å identifisere skoler som sliter, introduserer ESSA flere ansvarlige indikatorer for å skape et mer nøyaktig omfang av elevsuksess i skolene.

Selv om standard akademiske faktorer som gradering og testprestasjoner forblir en viktig del av måling av suksess, anbefaler ESSA stater å også inkludere andre mål for suksess. Disse anbefalte alternative indikatorene inkluderer tilgang til og gjennomføring av avanserte kurs, fremgang mot tidlig leseferdighet, kronisk fravær og andre faktorer.

Å innlemme alternative suksessindikatorer kan bidra til å lette studenters prestasjonspress på lærere og gi en mer omfattende måte å se på skoleprestasjoner fra flere perspektiver.

Fordi det er opp til stater å bruke sine skjønn ved å lage en plan for ansvarlighet, kan mål på skolesuksess variere fra stat til stat. For eksempel har 33 stater tatt med et høyskoleberedskapstiltak i skolens ansvarlighetsplan, mens bare ni stater planlegger å bruke et skoleklima / kulturmål.

Å vite hva indikatorene for ansvarlighet har blitt innlemmet i din stats ansvarlighetsplan er viktig for å forstå hvordan du kan forbedre skolen din og hjelpe elevene dine til å lykkes. Klikk her for å lære mer om statens ansvarsplan under ESSA.

2. Standardisert testing vil fortsette, men med større fleksibilitet for skoler.

ESSA beholder det årlige standardiserte testkravet fra NCLB. Stater må fremdeles vurdere studenter i lesing og matte hvert år fra 3. til 8. trinn, så vel som i naturfag minst 3 ganger før de oppgraderer. Under ESSA vil stater imidlertid ha fleksibilitet i hvordan og når de administrerer testene.

For eksempel tillater lovene stater å innføre et tak som begrenser hvor lang tid studenter bruker på å ta prøver og finansierer stater i å eliminere duplikatvurderinger, slik at distriktene kan optimalisere sine vurderingssystemer.

I tillegg tillater ESSA distrikter muligheten til å bruke lokalt bestemte, nasjonalt anerkjente tester på videregående nivå, for eksempel SAT eller ACT, som kan bidra til å effektivisere praksis / forberedelse i klasserommet og redusere mengden test- å ta videregående studenter blir utsatt for.

Enda viktigere, ESSA fjerner de høye innsatsmessige konsekvensene og test-og-straff karakter knyttet til elevenes standardiserte testresultater. «Tilstrekkelig årlig fremgang» er eliminert sammen med sanksjonene knyttet til den, inkludert mulig nedleggelse av skolen. Disse endringene kan bidra til å avlaste presset fra statlige tester på lærere og skoler, en av de viktigste faktorene som bidrar til høy læreromsetning. / p>

3. Det kan være et nytt fokus på leseferdigheter i skolene

ESSA gir midler til leseferdighet og andre tilskudd som kan hjelpe studentene til å lykkes gjennom å oppmuntre til bruk av evidensbasert lese- og skriveopplæring for K -12 studenter.

For å hjelpe skolene med å bygge ferdigheter i ferdigheter for sine elever som sliter, oppretter loven et omfattende senter for leseferdigheter, et nasjonalt senter for leseferdigheter og lesesaker for å hjelpe studenter i spesialundervisning. Senteret fungerer som en ressurs tilgjengelig for foreldre og lærere for informasjon relatert til leseferdigheter og studenter med funksjonsnedsettelser.

Senteret fokuserer på å levere informasjon til lærere og foreldre for bedre å imøtekomme behovene til studenter som sliter med en funksjonshemming, og tilby verktøy for å oppdage leseferdighetsutfordringer tidlig, identifisere evidensbasert lese- og skriveopplæring og hjelpemiddelteknologi, og å utvikle fagutvikling for lærere om tidlige indikatorer og instruksjonsstrategier.

En annen del av loven inkluderer et Literacy Education Grant Program som oppmuntrer til bruk av evidensbasert leseferdighetsinstruksjon. Dette betyr at lærere i stater som søker om literacy-stipend, vil ha verktøyene for å undervise i viktige leseforståelsesferdigheter som fonologisk bevissthet, dekoding og leseflyt.

Fast ForWord er et verktøy som kan hjelpe lærere med å gi kvalitet evidensbasert leseferdighet for å møte behovene til alle elever. Fast ForWords SmartLearning Technology gir studentene lesestøtten de trenger for å gjøre raske forbedringer i leseferdighet som fortsetter selv etter at de er ferdig med programmet. Det nevrovitenskapelige leseprogrammet inneholder sentrale funksjoner som hjelper til med å identifisere og løse studentens lesevansker, for eksempel:

• Automatisert vurdering som identifiserer studentens lesenivå
• Personlig, intensiv leseøvelse samsvarer med hver elevs leseevne
• Korrigerende tilbakemeldinger i sanntid for å hjelpe elevene når lærerne er opptatt
• Rapportering på nettet for lærere å spore elevenes leseprosess

Lær mer om leseintervensjonsprogrammet her.

4. Du ser kanskje mer innovativ instruksjon basert på student-sentrerte tilnærminger.

ESSA oppfordrer stater til å utforske og utvide personalisert læring til å designe undervisning som best oppfyller læringsbehovet til alle studenter. Loven støtter Universal Design for Learning, et kraftig rammeverk som hjelper lærere å støtte slitne og avanserte studenter ved å tilpasse leksjonsplanene til hver elevs evner og læringsstil.

Vanligvis referert til som differensiert instruksjon, hjelper instruksjonsstrategien å nå forskjellige elever gjennom et bredt spekter av undervisningsteknikker. Lær mer om hvordan du kan skille mellom undervisning i klasserommet ditt her.

5. Lærerkvalifikasjoner og opplæring vil variere fra stat til stat.

Lærere spiller en viktig rolle for å sikre at hvert barn får en utdannelse av høy kvalitet. Med passering av ESSA trenger ikke stater lenger å gjennomføre lærervurderinger gjennom studentresultater, og K-12-lærere er ikke lenger pålagt å være «høyt kvalifiserte» i henhold til føderal lov.

Eliminering av lærervurderinger kan bevise å være et essensielt skritt mot å redusere standardisert testpress på lærere, men har implikasjoner for lærerkvalitet og sertifisering.

Loven skaper imidlertid nye muligheter for faglig utvikling av lærere. For eksempel ESSAs lærer og Innovasjonsprogram for skoleleder gir tilskudd til distrikter som er villige til å prøve ut prestasjonslønn og andre forbedringstiltak for lærerkvalitet. Lovgivningen gir også midler og ressurser for å hjelpe lærere om leseferdigheter og STEM i tillegg til å oppmuntre til opprettelse av læreroppholdsprogrammer.

6. Foreldre vil spille en enda større rolle.

I henhold til ESSA er stater pålagt å utforme sine egne planer for ansvarlighet for å sikre at skolene vil hjelpe studenter i spesialundervisning. Det er der foreldre kan gjøre en forskjell. Loven krever at stater skal inkludere foreldre i ansvarlighetsprosessen, der foreldre kan uttale seg når de utvikler disse planene.

Som lærer kan oppmuntring av foreldre til å ta del i ansvarlighetsprosessen fremme foreldrenes engasjement i barnets barn. utdanning og akademisk fremgang. Å støtte foreldre til vanskeligstilte og sliter elever i å drive beslutningstaking er et viktig skritt mot å lukke utdanningssprang og arbeide mot rettferdighet i utdanningen.

Oppfordre foreldre til å nå ut til statens utdanningsdepartement for å engasjere seg i sikre at barnet deres får utdannelse av høy kvalitet.

Hver student lykkes lov (ESSA): Det du trenger å vite

Hver student lykkes lov: En ESSA-oversikt

Sammenligning av 50 stater: stater ‘ Skoles ansvarlighetssystemer

5 måter ESSA påvirker standardisert testing

Etter at ingen barn er igjen, 9 ting å forvente for barn med lærings- og oppmerksomhetsproblemer

Omfattende lesesenter for studenter med dysleksi, andre funksjonshemninger inkludert i loven Hver student lykkes

Hver student lykkes lov (ESSA): 5 implikasjoner for faglig utvikling