私の長男は幼稚園に入り、
彼が歩く前に一緒に働き始めましたが、彼のABCを引用することができませんでした。私は次男のために学問的にははるかに少ないことをしましたが、彼は完全に学校への準備ができていました。ある子供に効果があるとは限らず、
別の子供にも効果があるとは限りません。そして、やる気のある子供ほど、
学ぶことができます。

私の末っ子が本を読み始めたとき、彼は
兄のようになりたいという願望に駆り立てられました。 。一部の子供は（自分自身の内から）内発的な動機を持っていますが、この息子は
主に（外的要因からの）外的な動機を持っていました。代わりに、それぞれが個々の子供たちの学業の成功に向けた手段です。
ですから、子供たちを研究して、どの分野が子供たちを最も動機付けるかを判断してください。

本質的な動機付け

個人的な成果

一部の子供たちは、学業で有能で成功していると見なされることを望んでいます。
その他の活動。これがお子さんのやる気を起こさせる場合は、次のことができます。

• お子さんの業績だけでなく、お子さんの勤勉さと性格の資質を認識してください。これは、
  回復力のある学習者を育成するのに役立ちます。
• 改善を追跡するために小さな目標を設定するのに役立ちます。
• 卓越性を期待し、前例のない賞賛を与えないでください。成功へのモチベーションを失います。

個人的な興味

一部の子供たちは、特定のトピックへの自然な魅力に動機付けられています。これが
お子さんのやる気を起こさせる場合は、次のことができます。

• トピックの特定の部分であっても、お子さんが勉強していることとの関連性とつながりを見つけるように促します。
  自然に彼女に興味を持たないでください。
• ガイドラインの範囲内で、彼女自身の学習をある程度制御できるようにします。
• 調査、インタビュー、手を通して、彼女に個人的な興味を探求するように促します。 -経験などについて

外因性の動機付け

その他

一部の子供たちは、
受け入れ、励まし、または圧力を感じたときに動機付けられます。その他。これがあなたの子供がやる気を起こさせる方法である場合、
あなたができることは次のとおりです：

• あなたの子供との強い関係を築くことに焦点を合わせてください。
• 彼を個人として確認してください、そして
  彼のアイデンティティが人々の受け入れではなくキリストにあることをよりよく理解するのを助けます。
• 彼の強みに集中し、それらの分野で彼を指導できる人々を彼の人生に設定します。

成果

一部の子供たちは、学習の成果が貴重であることを理解しています。これがお子さんのやる気を起こさせる場合、
できることは次のとおりです。

• 学習の各領域が現在および将来の生活にどのように関連しているかをお子さんが理解し続けるのを助けます。
• 教育の重要性と目的について有意義な会話をする時間を作りましょう。
• 彼女が学んだことへの熱意を共有し、
  彼女がその過程にあることに感謝の意を表します。達成します。