ESSAが教育者にとって何を意味するか2019-2020？新しい学年が始まると、教育者は、Every Student Succeeds Act（ESSA）を実施した2年目が学校にとってどのようになるのか疑問に思うかもしれません。

ESSAがアメリカの教育を変える6つの方法を学ぶために読み続けてください。

ESSAとは

Every Student Succeeds Act（ESSA）は、2015年12月に可決された米国の法律であり、幼稚園から高校までの学校の教育政策に大きな変化をもたらしています。その前身である落ちこぼれ防止法（NCLB）に代わる法律に署名したこの法律は、アメリカの教育政策を規定し、すべての公立学校の主要な法律です。

すべての子供に公平な機会を提供するという明確な目的を持って、質の高い教育を受け、達成のギャップを埋めることで、法律はNCLBの要素を保持しますが、連邦の説明責任条項を州に効果的に戻します。そうすることで、ESSAは、生徒の教育基準を設定し、成績の悪い学校の結果を判断する際に、州や地区により多くの管理を任せます。

この法律は当初、2017〜18学年度中に発効する予定でしたが、その実施は、特定の規制の廃止により遅れました。 2018-19学年度に法が施行された後、すべての州がESSAのガイドラインに従っているので、ESSAが幼稚園から高校までの生徒と教育者の教育をどのように変えるかを見てみましょう。

ESSAが教育者に与える影響

すべての州でESSAのガイドラインと要件が実装されているため、アメリカの教育システムに期待できることがいくつかあります。

1 。 ESSAは、学校の成功の新しい尺度を奨励しています。

州は、苦労している学校を特定するための計画を立てる責任があるため、ESSAは、学校での生徒の成功のより正確な範囲を作成するために、追加の説明責任指標を導入します。

卒業率やテストの成績などの標準的な学術的要因は依然として成功を測定する重要な部分ですが、ESSAは州に他の成功の測定も含めることを推奨しています。これらの推奨される代替指標には、高度なコースワークへのアクセスと完了、早期識字への進歩、慢性的な欠勤、およびその他の要因が含まれます。

代替の成功指標を組み込むことで、教育者に対する生徒のパフォーマンスのプレッシャーを緩和し、複数の観点から学校の成績を確認するためのより包括的な方法を提供できます。

州が説明責任計画を作成する際の裁量により、学校の成功の尺度は州ごとに異なります。たとえば、33の州が学校の説明責任計画に大学の準備指標を含めていますが、学校の気候/文化指標を使用する予定の州は9つだけです。

州の説明責任計画に組み込まれている説明責任の指標を知ること学校を改善し、生徒の成功を支援する方法を理解するために重要です。 ESSAに基づく州の説明責任計画の詳細については、ここをクリックしてください。

2。標準化されたテストは継続されますが、学校にとってより柔軟性があります。

ESSAは、NCLBからの特徴的な年次標準化テスト要件を保持しています。州は、3年生から8年生まで、毎年、読書と数学、および科学の分野で、卒業する前に少なくとも3回生徒を評価する必要があります。ただし、ESSAの下では、州はそれらのテストをいつどのように管理するかについて柔軟性があります。

たとえば、法律では、州がテストを受ける時間を制限する上限を設けることを許可し、州が排除するために州に資金を提供しています。重複した評価。地区が評価システムを最適化できるようにします。

さらに、ESSAにより、地区は、SATやACTなど、高校レベルで地域で決定された全国的に認められたテストを使用できるようになります。これにより、教室での練習や準備が合理化され、テストの量が減ります。

さらに重要なことに、ESSAは、学生の標準化されたテストスコアに付随するハイステークスの結果とテストと罰の性質を取り除きます。 「適切な年次進捗」は、学校閉鎖の可能性など、それに関連する制裁措置とともに排除されました。これらの変更は、教師の離職率の上昇に寄与する主要な要因の1つである、教師と学校に対する州全体のテストの圧力を緩和するのに役立ちます。

3。学校でのリテラシーに新たな焦点が当てられる可能性があります

ESSAは、Kの証拠に基づくリテラシー指導の使用を奨励することで、生徒が成功するのに役立つリテラシーやその他の助成金に資金を提供します-12人の学生。

学校が苦労している生徒のために識字能力を身に付けるのを支援するために、法律は、特殊教育の生徒を支援するための識字と読書の問題のための全国センターである識字総合センターを設立しました。センターは、識字能力や障害のある生徒に関連する情報について、保護者や教育者がアクセスできる頼りになるリソースとして機能します。

センターは、学習障害に苦しんでいる学生のニーズをよりよく満たすために教育者と保護者に情報を提供することに焦点を当て、識字の課題を早期に検出するツールを提供し、証拠に基づく識字教育と支援技術を特定します。

法律の別の部分には、証拠に基づく識字教育の使用を奨励する識字教育助成プログラムが含まれています。つまり、識字能力の付与を申請する州の教育者は、音韻認識、解読、読解力などの基本的な読解スキルを教えるためのツールを利用できます。

Fast ForWordは、教育者が質の高いものを提供するのに役立つツールの1つです。すべての学習者のニーズを満たすための証拠に基づくリテラシー指導。 Fast ForWordのSmartLearningテクノロジーは、プログラムを終了した後も継続するリテラシーを迅速に向上させるために必要な読書サポートを学生に提供します。神経科学に基づく読書プログラムには、次のような生徒の読書の問題を特定して対処するのに役立つ主要な機能が含まれています。

• 生徒の読書レベルを特定する自動評価
• パーソナライズされた集中的な読書練習各生徒の読書能力を一致させる
• 教師が忙しいときに生徒を支援するためのリアルタイムの修正フィードバック
• 生徒の読書の進捗状況を追跡するための教育者向けのオンラインレポート

読書介入プログラムの詳細については、こちらをご覧ください。

4。学生中心のアプローチに基づいたより革新的な指導が見られるかもしれません。

ESSAは、すべての学生の学習ニーズに最適な指導を設計するために、州が個別学習を調査および拡張することを奨励しています。法律は、Universal Design for Learningを承認しています。これは、各生徒の能力と学習スタイルに合わせて授業計画を調整することにより、教師が苦労している上級生をサポートするのに役立つ強力なフレームワークです。

一般に個別化教授法と呼ばれる指導戦略は、さまざまな指導手法を通じて多様な学習者に到達するのに役立ちます。教室での指導を差別化する方法について詳しくは、こちらをご覧ください。

5。教師の資格とトレーニングは州によって異なります。

教師は、すべての子供が質の高い教育を受けられるようにする上で重要な役割を果たします。 ESSAの成立により、州は生徒の成績を通じて教師の評価を行う必要がなくなり、幼稚園から高校までの教育者は連邦法の下で「高度な資格」を持つ必要がなくなりました。

教師の評価を廃止することで証明できます。教育者に対する標準化されたテストの圧力を軽減するための重要なステップですが、教師の質と認定に影響を及ぼします。

ただし、法律は教師の専門能力開発の新しい機会を生み出します。たとえば、ESSAの教師とスクールリーダーイノベーションプログラムは、パフォーマンスペイやその他の教師の質の向上策を試してみることをいとわない地区に助成金を提供します。この法律は、教師の居住プログラムの作成を奨励することに加えて、リテラシーとSTEMに関する教師のトレーニングを支援する資金とリソースも提供します。

6。保護者はさらに大きな役割を果たします。

ESSAの下では、州は学校を確実にするために独自の説明責任計画を設計する必要があります。特殊教育の学生を支援します。それは親が違いを生むことができるところです。法律は、州が説明責任プロセスに親を含めることを義務付けており、親はこれらの計画を作成するときに意見を表明することができます。

教育者として、親が説明責任プロセスに参加することを奨励することで、子供への親の関与を促進できます。教育と学業の進歩。不利な立場にあり苦労している生徒の保護者が意思決定を推進するのを支援することは、教育の達成のギャップを埋め、教育の公平性に向けて取り組むための重要なステップです。

保護者に州の教育省に連絡して参加するよう促します。子供が質の高い教育を受けられるようにする。

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