Kedden a New Jersey-i kormányzó, Chris Christie közönségesen hangzó beszédet mondott. “Ebben az államban egyetlen gyermek sem ér több állami támogatást, mint egy másik” – mondta. Azt javasolta, hogy egyenlítsék ki a hallgatóink oktatásának finanszírozását New Jersey-ben, így minden állami iskola, legyen az külváros vagy város, gyermekenként 6599 dollár állami támogatást kap. ” Minden gyermeknek van lehetősége. Minden gyermeknek vannak céljai. Minden gyermeknek vannak álmai. Egyetlen gyermek álma sem kevésbé méltó, mint bárki más – mondta Christie.
Ez állampolgári jogi beszédnek tűnhet – ez egy könyörgés arra, hogy több lehetőséget nyújtson a rászoruló gyerekek számára. Valójában, ha elfogadják, Christie javaslata hatalmas ajándékot jelentene azoknak a gyerekeknek és családoknak, akik már most virágoznak New Jersey-ben, miközben megsebesítik azokat a gyerekeket, akiknek leginkább szükségük van egy lábra. Ezzel a tervvel a kormányzó azt reméli, hogy csökkenti az adókat és megszünteti az állami programot, amely plusz pénzt küld a veszélyeztetett gyermekeket oktató iskoláknak. Annak érdekében, hogy kételkedjen abban, hogy Christie kiket próbál megvédeni “kiegyenlítési” tervével, vegye figyelembe azt a tényt, hogy bár javaslata csökkentené a szegény gyermekek és az angol nyelvtanulók kiegészítő finanszírozását, ez továbbra is többletköltségeket juttatna a fogyatékossággal élő gyermekek számára. – a másik kettővel ellentétben egy csoport többségében fehér.
Így működne Christie javaslata a gyakorlatban: Hillsborough Township, a lombos külváros, ahol beszédét mondta, 78 százalékban fehér, 8 százalék latin és 5 százalék fekete. Oktatási finanszírozása Christie terve szerint 86 százalékkal növekedne. A nagy szegénységű Newarkban, amely 84 százalékos fekete és latin, a finanszírozás pusztító 69 százalékkal csökken.
Az, hogy a republikánus elnökjelölt belső körének egyik tagja ilyen javaslatot tett, őszintén rémisztő. Christie terve egy mélyen visszafejlődő terv, amely megdöntené a félszázados kétpárti konszenzust arról, hogy szegények chi Az oktatóknak további oktatási forrásokra van szükségük.
Az amerikai állami iskolákat többféle módon finanszírozzák. Országszerte a szövetségi kormány biztosítja a pénz mintegy 10 százalékát, bár New Jersey-ben, egy viszonylag tehetős államban ez a szám alacsonyabb, 4 százalékos. Ezek a milliárdok az Elemi és Középfokú Oktatásról szóló törvényen, egy 50 éves Nagy Társaság programon keresztül folynak, amelynek célja a szegény gyermekek, a fogyatékkal élő gyermekek és az angolt tanuló gyermekek oktatásának javítása.
A közoktatási finanszírozás döntő többsége állami és helyi forrásokból származik, elsősorban az ingatlanadókból. 1990-ben az Abbott kontra Burke ügyben a New Jersey-i Legfelsőbb Bíróság kimondta, hogy az állam iskolai finanszírozási képlete elárulta az állam alkotmányának azt az ígéretét, hogy mindenki számára “alapos és hatékony oktatást” biztosít azáltal, hogy több pénzt küld a magas vagyonértékű városok jómódú elővárosi iskoláiba Ennek orvoslására a bíróság kiegészítő finanszírozást követelt az állam 31 legszegényebb körzetéhez, köztük Newarkhoz, Trentonhoz, Camdenhez, Union Cityhez, Jersey City-hez és Hobokenhez. Ma a demokraták és a republikánusok által kidolgozott felülvizsgált finanszírozási képletnek köszönhetően az állam tanulónként külön dollárt küld nemcsak a 31 “Abbott körzetnek”, hanem bármely körzet diákjainak, akik szegények, angolul tanulnak vagy fogyatékkal élnek. Azok a városok, ahol e gyerekek nagy csoportjai vannak, további pénzt kapnak a koncentrált szegénységgel járó kihívások ellensúlyozására, például szociális munkások vagy kétnyelvű tanárok alkalmazásának szükségességére.
Ezt a rendszert nemzeti modellnek tekintik, amikor erőforrásokat juttatnak azokhoz a gyerekekhez, akiknek a legnagyobb szükségük van rá. De Christie mindig is ellenezte. Amikor 2010-ben hivatalba lépett, több mint egymilliárd dollárnyi oktatási költségvetési csökkentést javasolt, amelyet az állami Legfelsőbb Bíróság alkotmányellenesnek nyilvánított. A Christie akkori érvelésének kulcsa, és a finanszírozás kiegyenlítését támogató érv az összes iskola között, New Jersey városi kerületeinek viszonylag alacsony teljesítménye. – Hova lett a pénz? – kérdezte keddi beszédében: “Mit kaptak azok a gyerekek és családjaik cserébe? Alulteljesítő iskolák, amelyek nem készítik fel őket a jövő munkahelyeire vagy a jövő karrierjére és főiskolai életére. ”
Igaz, hogy New Jersey iskolai körzetei, mint Newark és Camden, továbbra is küzdenek. Christie nem említette, hogy ezek a körzetek állami felelősségre vonás alatt állnak, ami azt jelenti, hogy az a személy, aki végül felelősséggel tartozik alacsony teljesítményükért,… Chris Christie. Nem ésszerű azt várni, hogy Newark, egy olyan város, ahol a hallgatók 81 százaléka él szegénységben, ugyanolyan érettségivel rendelkezzen, mint Hillsborough, ahol csak a hallgatók 5 százaléka szegény. Ennek ellenére a középiskolai végzettség aránya Newarkban emelkedik.És összességében elmondható, hogy New Jersey-ben élő, szegény, színes gyerekek az Abbott óta nagy tanulmányi eredményeket értek el – nyereséget Christie nem szívesen ismer el, és ezt visszaforgatnák, ha új finanszírozási terve megvalósulna.
New Jersey az ország két legfontosabb államának egyike a hallgatói demográfiai adatokhoz igazított tanulmányi teljesítmény tekintetében, vagyis Massachusetts kivételével minden államban a szegény gyermekek minden államban felülmúlják a szegény gyermekeket. Az Abbott-ügyet kiváltó nonprofit szervezet, az Oktatási Jogi Központ állami adatainak elemzése szerint 2001 és 2010 között az állam legszegényebb körzeteiben az átlagos érettségi arány 71-ről 83 százalékra emelkedett. Aligha kétséges, hogy a szegény gyermekek számára biztosított külön finanszírozás vezette ezeket a haszonokat. Az Abbott pre-K programja például szegény gyerekek tesztjeit emelte, és emellett kevésbé valószínű, hogy diagnosztizálják velük a tanulási nehézségeket. Míg az önjelölt iskolareformerek, mint Christie, már régóta azt állítják, hogy a “több pénz” nem ösztönözheti az oktatás fejlődését, az új longitudinális kutatások szerint országszerte magasabb az érettségi aránya és a felnőttek magasabb jövedelme azokon a helyeken, ahol a bíróságok több iskolai támogatást rendeltek el a szegény gyerekek számára. div> Advertisement
Esélyes-e Christie retrográd javaslata? A New Jersey-i Legfelsőbb Bíróság megkerülése érdekében arra kéri az állami törvényhozást, hogy hagyja jóvá egy 2017-es szavazási kezdeményezést, amely, ha a szavazók támogatná, módosítaná az állam alkotmányát, lényegében eltávolítva azt a nyelvet, amely egyenlő oktatási lehetőséget igényel az irányítószámok között.
David Sciarra, az Oktatási Jogi Központ ügyvezető igazgatója szkeptikus a törvényhozás együttműködésével kapcsolatban. mind a Közgyûlés, mind a Szenátus; õk és szövetségeseik, mint a tanári szakszervezetek és az állampolgári jogok képviselõi, határozottan ellenzik Christie tervét. De a kormányzó abban reménykedik, hogy felgyorsítja a politikai hatalmat l, felső középosztálybeli külvárosi választópolgárok, akik ellenálltak az ingatlanadók emelésének. Sokan támogathatnak egy olyan tervet, amely saját zsebkönyveiknek és saját gyermekeiknek kedvez. Sciarra a javaslatot egyfajta “fordított Robin Hoodnak” nevezi. A szegény városokban azt mondja: “A tanárok, a kisegítő személyzet, a programok és a szolgáltatások csökkentésének mértéke olyan hatalmas lenne, hogy ezek az iskolák egyszerűen szétesnek.”
A tervnek nemzeti vonatkozásai is vannak. A kongresszusi republikánusok már régóta érdekeltek abban, hogy visszaforgassák Washington elkötelezettségét a szövetségi dollárok célzása felé az olyan iskolák felé, amelyekben nagy a szegény gyerekek száma. Christie javaslata ütemtervet kínál ennek mikéntjéről, amikor a feltételezett GOP elnökjelölt rendkívül érzékelhető az oktatáspolitikában, olyan területen (mint sok más), amelyről keveset tud. Christie “megpróbálja előhozni a régi sebeket, felújítani a régi megosztottságot a városi és az elővárosi, a fehér és a fekete és a latin között; megosztottság az állampolgársággal kapcsolatban az angol nyelvet tanulók szempontjából” – mondja Sciarra. játszani az emberek legrosszabb félelmeinek és ösztöneinek. Szégyellnie kellene magát. ”
