Développement physique
Tester les limites physiques
Votre tout-petit est toujours susceptible d’explorer son environnement comme il l’a fait pour ces derniers mois – attraper des objets aléatoires, les inspecter de près, les mettre à sa bouche et les frapper sur le sol.
Mais vous remarquerez aussi qu’il aime défier ses limites physiques. Il sait il peut marcher, alors il veut essayer de porter une lourde charge, comme une boîte de blocs, pendant qu’il y est. Il est convaincu qu’il peut grimper sur le canapé, alors il «voudra pousser une chaise sur le comptoir de la cuisine pour grimper plus haut et rechercher ce qu’il y a sur les comptoirs.
Si vous n’avez pas» T déjà fait, il est maintenant essentiel de sécuriser votre maison pour les enfants. La cuisine peut être un endroit particulièrement dangereux, alors prenez l’habitude de cuisiner sur les brûleurs arrière de la cuisinière, en tournant les poignées de casserole vers l’intérieur et hors de portée des tâtonnements mains, et enfermer tous les produits de nettoyage et médicaments dangereux.
Si votre tout-petit le souhaite, essayez ce jeu idiot, recommandé par l’expert en développement de l’enfant Marilyn Segal, auteur de Your Child at Play: One to Two Years: Tenez-lui les mains et montrez-lui comment s’accroupir. Pendant que vous « montez et descendez, chantez:
» Pliez les genoux et nous descendons
Jusqu’au sol.
En haut, en haut, en haut, nous nous tenons debout,
Et maintenant nous nous accroupissons un peu plus. «
Si votre enfant ne marche pas facilement ou ne marche presque pas du tout, essayez cette activité, que les experts en développement utilisent pour aider p les enfants prennent confiance en eux. Tout d’abord, demandez à votre enfant de se tenir le dos contre un mur, puis de reculer de façon à ce que vous soyez à environ 3 mètres de lui. Tendez la main et demandez-lui de la saisir, en faisant un ou deux pas pour vous rejoindre. retournez au mur et faites-le encore et encore, en prenant parfois du recul pour qu’il doive faire plus de pas pour vous joindre.
Empilement, dessin et peinture
Vos 16 mois -old devient de plus en plus habile à utiliser ses mains et ses doigts. Elle pourra peut-être empiler deux ou trois blocs pour faire une tour et se fera un plaisir de la faire tomber immédiatement. Lorsque vous lirez des livres, elle insistera pour tourner les pages pour vous, et maintenant peut-être capable de tourner une ou deux pages à la fois au lieu de simplement retourner de l’avant vers l’arrière.
Si vous lui donnez un crayon, il saura exactement quoi faire avec il, mais gribouillera probablement sur tout ce qui se trouve devant lui – livres, meubles et murs inclus – donc la coloration est une activité que vous voudrez probablement surveiller de près. Il pourra peut-être même nsert un bloc rond dans le trou approprié sur une planche de différentes formes.
C’est le moment idéal pour introduire la peinture au doigt. Vous pouvez faire vos propres peintures au doigt en mélangeant 2 cuillères à soupe de farine blanche avec un peu d’eau pour faire une pâte fine, puis en ajoutant quelques gouttes de colorant alimentaire. Pour rendre la peinture au doigt plus facile pour un jeune enfant, faites-la peindre sur du papier ciré collé sur une table dans la cuisine ou à l’extérieur. Mettez une goutte de peinture sur le papier et montrez-lui comment faire glisser ses doigts. Si vous souhaitez enregistrer sa création, appuyez sur un morceau de papier ordinaire sur le papier ciré et décollez-le délicatement; suspendre.
Développement langagier et cognitif
Compréhension du langage, construction du vocabulaire et lecture
Vous avez vu votre enfant tester son indépendance pendant la depuis quelques semaines et quelques mois, mais les experts disent qu’une fois qu’un enfant peut parler, il sait enfin qu’il est sa propre personne. Votre enfant de 16 mois peut dire jusqu’à sept mots – voire plus – clairement . Mais elle s’appuiera toujours principalement sur la communication non verbale, pointant et faisant des gestes pour vous dire ce qu’elle veut ou ce qu’elle veut que vous voyiez.
Votre tout-petit comprend beaucoup plus qu’il ne peut dire. (Le défi pour les tout-petits, ce n’est pas comprendre la parole, mais coordonner suffisamment bien leurs lèvres, leur langue et leur respiration pour se rendre compréhensibles.) Vous pourriez le découvrir accidentellement un jour lorsque, par exemple, vous demandez au chien de la famille où vous auriez pu mettre votre clés de voiture – seulement pour que votre enfant montre le crochet où il est suspendu. Ou vous pouvez demander à votre enfant d’aller le chercher s chaussures de son placard et regarder avec étonnement alors qu’il trottine dans le couloir et revient avec eux une minute plus tard. Vous ne l’imaginez pas – il sait vraiment ce que vous dites.
Sa capacité à comprendre plus qu’elle ne peut communiquer signifie qu’il est important pour vous de parler lentement et clairement à votre tout-petit. Vous « J’ai probablement arrêté une grande partie du discours chantant que vous avez utilisé instinctivement lorsque votre enfant était bébé, mais maintenant vous pouvez utiliser des mots et des phrases simples pour attirer et retenir son attention.
Utiliser les mots corrects pour les objets sera réduisez sa confusion en apprenant à utiliser des mots. L’écoute de votre enfant sans interruption est également essentielle à ce stade. Le tout-petit qui est écouté – en particulier par ses parents et ses soignants – est un meilleur auditeur, ce qui à son tour améliorera ses compétences orales.
Aidez votre tout-petit à développer son vocabulaire en lui parlant de ce qu’il vit. Nommez les sons qui vous entourent lorsque vous êtes à l’extérieur: « Entendez-vous cet oiseau? Pouvez-vous entendre les gicleurs qui sont arroser l’herbe? » par exemple, ou défiez-la de trouver quelque chose de particulier: « Aidez-moi à trouver un rocher qui semble lisse. » Apprendre à observer, écouter et enquêter l’aidera à développer d’importantes compétences sensorielles.
Bien que votre enfant de 16 mois ne veuille pas rester assis plus de quelques minutes, il en montre probablement un peu plus intérêt à se faire lire des histoires. Ne soyez pas frustré s’il semble préférer montrer des images spécifiques et que vous lui en parliez plutôt que de vous écouter lire le texte.
L’une des activités préférées de votre enfant lorsqu’il regarde les livres peuvent être pour désigner des objets pour lesquels elle a des mots – comme une balle, un chat, un chien, etc., et les répéter (encore et encore). Mais si vous lui demandez de « trouver le … poulet (ou la lune, ou une voiture) », elle « le fera aussi avec enthousiasme. Elle est aussi probablement très catégorique sur le fait de vouloir vous aider à tourner les pages, un signe de son autonomie croissante.
Santé et développement comportemental
Tempérament et sons effrayants
Vous avez trouvé des indices sur le tempérament de votre enfant depuis la journée il est né. La façon dont votre enfant de 16 mois interagit avec le monde qui l’entoure vous en dira long sur la façon dont il réagira probablement à différentes situations, personnes, lieux et choses en vieillissant.
Votre enfant peut être flexible et s’adapter facilement au changement, ou il peut avoir besoin d’un horaire plus prévisible et de beaucoup d’avertissements avant les transitions. Faites attention à ce qui fonctionne le mieux pour elle. Vous connaissez votre enfant mieux que n’importe quel livre.
Avec son tempérament à l’esprit, vous pouvez parfois modifier l’environnement de votre enfant de manière modeste pour l’aider à rester engagé et éviter les crises. Par exemple, si votre enfant fonctionne mieux sur une solide sieste de l’après-midi, essayez de vous assurer qu’il en a une. S’il est réservé dans de nouvelles situations, donnez-lui plus de temps pour s’échauffer plutôt que d’insister pour qu’il embrasse les gens qu’il rencontre. Il compte sur vous pour l’aider à se sentir à l’aise. En respectant ses besoins, vous pouvez l’aider à apprendre à gérer le monde.
Cela dit, ce n’est pas votre travail de rendre la vie amusante et libre de frustration. Votre enfant va s’énerver et se dissoudre en larmes et en crises de colère. Tout cela fait partie de la façon dont les enfants apprennent et grandissent, alors ne le prenez pas personnellement!
Mais offrez des réponses gentilles et validantes telles que: «Je vois à quel point vous êtes en colère et bouleversé. « C’est normal d’être fou. Je comprends. Je « suis là pour vous aider à vous calmer. » Des déclarations qui invalident les sentiments de votre enfant, comme «ne pleure pas, il n’y a rien de bouleversé» non seulement ne sont pas utiles, mais elles peuvent entraîner de plus grandes difficultés de régulation émotionnelle sur toute la ligne.
La peur des bruits forts fait parfois surface de manière inattendue. Votre enfant de 16 mois peut se recroqueviller, pleurer et agir carrément terrifié au son d’un aspirateur, d’un orage, d’une sirène, d’un feu d’artifice ou d’un ballon qui saute.
Offrez-lui une tranquillité d’esprit. Un câlin et une reconnaissance de ses sentiments – « Wow, c’était une surprise effrayante, n’est-ce pas? » – peuvent suffire. Montrez à votre enfant comment il peut se couvrir les oreilles pour lui donner un peu de contrôle. Votre tout-petit finira par devenir trop grand. peur des bruits alors qu’il comprend d’où ils viennent et qu’ils «sont inoffensifs.
Comportement impulsif, discipline et manières
Votre tout-petit commence à développer un sentiment de ce qui va et ce qui ne va pas. Une grande partie de son comportement n’est pas un défi intentionnel. Il est curieux et teste vos limites pour mieux comprendre ce qu’elles sont. « Maman a dit de ne pas jouer avec le tiroir – est-ce qu’elle le pensait vraiment? » Ou: « Je » ne suis pas autorisé à jeter des pois sur la chaise haute, mais qu’en est-il des craquelins? Qu’en est-il du lait? «
En même temps, un tout-petit agit toujours sur presque toutes ses impulsions, et il lui faudra des années de conseils de votre part avant qu’il ait suffisamment de maîtrise de soi pour se comporter de manière appropriée dans tous les cas – ou presque À cet âge, les impulsions de votre tout-petit peuvent entraîner des crises de colère ou un comportement agressif, comme des coups. Si vous comprenez que de telles impulsions sont saines et normales, cela peut vous aider à gérer son comportement négatif. Il est humain d’éprouver des sentiments d’agressivité et même de colère, mais la différence entre vous et votre tout-petit est que vous avez appris à tirer vos poings – au moins la plupart du temps.
Soyez calme et sérieux -of-fact pendant que vous guidez le comportement, mais ne détournez pas les yeux lorsque vous désapprouvez. Si vous faites en sorte que vos attentes soient claires et cohérentes maintenant, votre enfant grandira plus en sécurité, obéissant et heureux.
Vous vous demandez peut-être quand intervenir et discipliner votre enfant. Il peut être utile de vous rappeler que «discipline» signifie enseigner. Vous êtes l’enseignant et l’aide de votre enfant. Dites « je ne peux » pas vous laisser frapper. HItting fait mal. Vous avez deux bons choix, voulez-vous déchirer le papier ou écraser le Play-Doh? »
Votre tout-petit est prêt à apprendre à dire les mots magiques – » s’il vous plaît « et » merci « – au moins de temps en temps. Vous n’avez pas à le pousser à les dire à chaque fois ; il remarque quand d’autres personnes les utilisent et les réactions heureuses des adultes lorsque les enfants les utilisent.
Bien qu’il soit déraisonnable de s’attendre à ce que votre enfant de 16 mois dise «s’il vous plaît» et «merci» tout le temps, si vous donnez le bon exemple, votre enfant suivra. Si vous reconnaissez qu’une grande partie de ce que les enfants apprennent, ils apprennent par imitation, il est logique que votre enfant fasse comme vous en matière d’étiquette.
Fixer des limites
Les tout-petits sont amusants – même lorsqu’ils «font quelque chose», ils ne devraient pas. Il est difficile de ne pas rire, mais votre sourire envoie un message que vous ne vous souciez pas vraiment de votre enfant qui rebondit sur le canapé avec ses chaussures ou de sortir tous les mouchoirs de la boîte, un par un. Les enfants de cet âge comprennent beaucoup plus de mots qu’ils ne peuvent en parler, mais le langage qu’ils connaissent le mieux est le langage corporel. Un sourire annule à chaque fois un «ne pas faire ça».
Lorsque votre enfant fait quelque chose que vous n’aimez pas, assurez-vous que votre visage et votre voix expriment votre mécontentement. Ne criez pas, mais froncez les sourcils et utilisez un ton désapprobateur pour fixer des limites. Soyez cohérent aussi. Si vous corrigez une transgression une fois mais que vous l’ignorez la prochaine fois, vous envoyez des signaux confus sur vos attentes.
Batailles de sièges d’auto
Attacher une fille de 16 mois dans un siège d’auto, c’est un peu comme attacher un chat. Elle va hurler et faire des histoires (et peut-être griffer aussi). Un enfant en bas âge occupé n’aime pas être retenu. Bien sûr, pour des raisons de sécurité, elle doit l’être, à chaque fois. Vous pouvez également faire appel à votre petit pour vous aider. Demandez-lui de tenir une des sangles pendant que vous verrouillez la boucle.
Ou utilisez la distraction pour rendre la tâche plus facile. Rangez un jouet ou un livre spécial dans la voiture pour ne le retirer que pendant les trajets. Chantez une chanson idiote ou faites quelque chose de maladroit, comme fermer les yeux et prétendre que vous ne pouvez pas le voir pendant que vous attachez les sangles et la boucle. Les chatouilles peuvent aussi fonctionner.
Développement social
Votre tout-petit, l’individu
Même à ce jeune âge, votre tout-petit apprend qu’il est récompensé par des attention – câlins, rires et éloges – lorsqu’elle se comporte d’une manière que les gens autour d’elle pensent être juste et qu’elle est désapprouvée lorsque son comportement est mauvais. (Ce qui peut vraiment vous étonner, c’est la rapidité avec laquelle votre tout-petit intuitif apprend que le bien et le mal signifient des choses pour différentes personnes. Un comportement qui pourrait vous faire froncer les sourcils, c’est-à-dire battre un jouet sur la table basse ou tirer la queue du chien, tire les éclats de rire d’un frère plus âgé.)
Les interactions sociales auxquelles vous êtes le plus susceptible d’être témoin maintenant sont basiques – agiter, sourire, jouer au coucou et suivre des instructions simples – mais ce sont toutes les premières étapes établir son style social personnel. Un enfant de 16 mois est également capable de lancer des démonstrations d’affection, et il rendra ce qu’il reçoit. Si vous montrez de l’affection avec des câlins et des baisers, il le fera probablement aussi.
Un nouveau-né n’est pas capable de faire la différence entre elle et sa mère ou entre elle et tout objet qu’elle voit. Goûter, toucher, sentir et entendre ce qui se passe dans le monde qui l’entoure sont finalement ce qui l’aide à comprendre qu’elle est un être à part.
Vers 16 mois, votre tout-petit comprend qu’il est sa propre personne , mais peut vous utiliser comme une extension de lui-même. Par exemple, s’il voit un jouet qu’il veut mais ne peut pas atteindre, il peut établir un contact visuel et faire un geste jusqu’à ce que vous sachiez qu’il veut que vous le lui remettiez. Ou il peut ne pas se sentir à l’aise pour monter un escalier, mais comme il est déterminé à le faire de toute façon, il vous prendra la main pour que vous puissiez l’aider.
À ce stade, votre tout-petit aussi sait qu’elle est puissante et qu’elle est le centre de son monde. Elle utilise votre attention, votre étonnement et votre appréciation de ses réalisations comme motivation pour essayer encore plus. Elle veut réussir dans tout ce qu’elle essaie, bien qu’elle ne réussisse souvent pas. Vous la surprendrez en train d’essayer de transporter des objets beaucoup trop lourds ou trop difficiles à manipuler pour elle, mais elle sera catégorique pour essayer.
Aidez-le en décomposant la tâche en éléments gérables. Vous pouvez lui faire savoir que vous admirez à quel point il travaille dur pour accomplir quelque chose et comprendre sa frustration. « Ce panier de linge est si lourd. C’est difficile à transporter. C’est frustrant d’essayer de le soulever. Ici, laissez-moi vous aider. J’en prendrai la moitié dans mon panier et vous pourrez porter l’autre moitié dans le vôtre. «
Jouer
Utiliser ses sens
La vie quotidienne est une grande aventure pour un tout-petit nouvellement mobile. Vous avez vu le vôtre toucher, sentir, examiner et au moins essayer de goûter à presque tout ce qu’il trouve. En enquêtant pleinement sur les objets de cette façon, les enfants apprennent à distinguer les qualités de diverses choses. Il trouvera probablement des outils – un fouet de l’armoire de la cuisine – et des créatures comme un ver de terre qui rampe le long de la gouttière après un orage particulièrement fascinant.
Vous imiter par le jeu
Donner à votre tout-petit la possibilité de vous imiter, comme cuisiner dans une cuisine de jeu, aidera à réduire la frustration qu’elle ressent d’être trop petite pour en faire des choses qu’elle veut faire. Les ensembles d’outils pour tout-petits, les petites cuisines de jeu ou les chariots d’épicerie sont très amusants pour les enfants de 16 mois.
Dormir
Des routines douces pour le coucher
L’heure du coucher sera aller plus facilement si vous établissez une routine sur laquelle votre enfant peut compter. Une bonne routine au coucher est suffisamment longue pour permettre à votre enfant de se détendre, mais pas si longue ou compliquée que c’est une corvée pour vous – ou impossible pour une baby-sitter de dupliquer. Vingt à 30 minutes est une bonne durée.
Incluez plus ou moins les mêmes éléments dans à peu près le même ordre tous les soirs. Par exemple: une petite collation, un bain ou un nettoyage rapide des mains et du visage, mettre un pyjama, se brosser les dents et lire un livre ou deux. Un câlin et un baiser et vous avez terminé. D’autres options incluent dire bonsoir à quelques animaux en peluche ou chanter une berceuse. Idéalement, vous trouverez une routine qui fonctionne pour votre enfant (et vous) – et tenez-vous-y.
Au revoir à la sieste du matin
Entre 15 et 18 mois, votre enfant en bas âge susceptible de laisser tomber la sieste du matin. Une sieste à midi ou après-midi suffira. Au début, cette sieste peut être plus longue qu’elle ne l’était auparavant. De nombreux parents préfèrent la phase de la sieste, car il « est plus facile de planifier votre journée. Mais il peut être un peu difficile de bien la planifier. Assurez-vous que la sieste ne se produit pas si tard dans la journée que votre enfant ne le soit pas » t somnolent à l’heure du coucher. Vous devrez peut-être interrompre les siestes de l’après-midi qui durent trop longtemps.
Une bonne règle de base est que l’heure du coucher doit être au plus tard 4 heures après le réveil de l’enfant après la sieste de l’après-midi. si la sieste a lieu de 13 h à 15 h, commencez la routine du coucher au plus tard à 18 h 30. L’heure du coucher bougera souvent plus tôt une fois que l’enfant ne fait qu’une sieste.
Votre enfant peut encore avoir besoin de repos faire une pause autour de l’heure qu’elle utilise pour faire sa sieste du matin. Servez une collation et planifiez une activité calme, comme écouter de la musique apaisante, regarder des livres ou se reposer sur une couverture sur le canapé (plutôt que dans le lit, qui a une forte Évitez les promenades en voiture pendant l’ancienne sieste – votre enfant pourrait s’endormir, sauter la sieste de l’après-midi et être grincheux le soir.
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