Au début d’un nouveau semestre, les enseignants du monde entier se tournent vers la toute première classe. Avec un nouveau groupe d’élèves à intégrer et à mettre à l’aise, les brise-glaces sont une activité essentielle à ces premiers jours. Mais qu’est-ce qui fait une bonne activité? Idéalement, les enseignants ont besoin de brise-glaces à faible risque social, adaptés au niveau de compétence de votre classe et peut-être juste un peu ridicule. Une bonne activité encouragera les liens, la participation, la motivation et permettra aux élèves de se détendre mentalement et physiquement. Bien sûr, c’est un bonus supplémentaire s’ils peuvent être facilement adaptés comme échauffements ou activités de parole au cours de l’année. Voici 13 brise-glaces adaptables que nous adorons…

Activités en mouvement

Blobs et lignes

Cette activité est facile, rapide, permet aux élèves de bouger et de parler, et aide ils découvrent ce qu’ils ont en commun. L’idée est que les élèves écoutent les invites de leur enseignant et s’organisent en ligne (par exemple, par ordre alphabétique du nom de famille) ou en blobs selon quelque chose qu’ils ont en commun (mois de naissance).

Essayez ces invites:

• Alignez-vous par ordre chronologique de vos anniversaires
• Alignez-vous en fonction du nombre de frères et sœurs que vous avez
• Trouvez ceux qui sont allergique aux mêmes choses que vous
• Rassemblez-vous avec ceux qui ont les mêmes vêtements de couleur que vous
• Alignez par ordre alphabétique les noms de vos pères
• Rassemblez en quatre blobs: ceux qui ont voyagé en voiture pour aller en classe, ceux qui ont voyagé en bus et ceux qui ont voyagé d’une autre manière

Ceci ou cela

Dans le même ordre d’idées, dans cette activité, les élèves se déplacent vers un côté particulier de la salle pour représenter leurs opinions sur un certain sujet. Pour que ce brise-glace fonctionne, les questions « oui / non », « vrai / faux » ou « préférez-vous X ou Y » sont les meilleures. (Une recherche rapide sur Google révélera des dizaines de sites avec des questions brise-glace à utiliser ou à adapter.) Voici quelques exemples:

• Vrai ou faux (l’enseignant indique les côtés de la salle qui correspondent à chaque réponse): j’ai pris le petit-déjeuner ce matin.
• Préférez-vous être invisible pour par jour ou être capable de voler pendant une journée?
• Oui ou non: parlez-vous plus de trois langues?

Conseil: si vous souhaitez avoir des questions avec plusieurs réponses que vous pouvez attribuer chacune à un coin spécifique de la pièce.

Signatures

Demandez aux élèves d’inventer un mouvement ou un son «signature». Cela peut être extrêmement simple: applaudir, tousser, tourner en cercle, s’incliner, parler, mimer ou faire un geste. Montrez d’abord le vôtre et faites le tour de la classe (les signatures des élèves ne doivent pas se répéter). Ensuite, il est temps de s’en souvenir, en commençant par le vôtre et en faisant à nouveau le tour du cercle.

Mingles

Bingo des camarades de classe

Un vieux mais un goodie. Créez des cartes de bingo avec des invites que les élèves pourront utiliser pour se poser des questions. L’idée est de rayer toutes les cases. Utilisez des invites simples comme celles ci-dessous, ou essayez des invites plus compliquées pour les cours de niveau supérieur:

• A été au Vietnam
• Préfère Vegemite à Marmite
• Aime serpents
• Lit actuellement un livre en anglais
• A plus de quatre frères et sœurs
• N’a pas de deuxième prénom
• Got debout tard dans la journée
• Est allergique à quelque chose
• A pris un café ce matin

Qui est dans votre cercle?

Demandez à vos élèves de dessiner trois cercles cocentriques sur une feuille de papier. Donnez-leur un sujet (nourriture, saisons, sports…) et demandez-leur de l’écrire dans le cercle central. Dans le deuxième cercle, les élèves écrivent «amour», dans le troisième «j’aime» et en dehors des cercles «n’aime pas». Sous le sujet, les élèves choisissent individuellement un exemple spécifique sur lequel se concentrer (par exemple, les bananes, le printemps, le tennis) . Les élèves se mélangent ensuite et demandent à leurs camarades de classe ce qu’ils pensent de l’élément qu’ils ont choisi, en écrivant les noms des élèves dans les cercles qui correspondent à leurs opinions. Répétez avec un autre sujet.

Activités de présentation en petit groupe

Rouleau de papier toilette

Fabriquez un rouleau de papier toilette et demandez aux élèves de prendre autant de feuilles qu’ils le souhaitent, sans leur dire pourquoi. Une fois que la classe a ses feuilles, révélez que chaque feuille correspond à une question que leur petit groupe leur posera. Vous pouvez également le faire avec des bonbons.

Deux vérités et un mensonge

Les élèves écrivent trois phrases avec des informations sur eux-mêmes, cependant , il faut être un mensonge. D’autres élèves leur posent ensuite des questions complémentaires pour découvrir quelle affirmation était un mensonge.

Conseil: Ceci est un excellent moyen pour les enseignants de donner des informations sur eux-mêmes le premier jour de classe. Demandez aux élèves de penser aux questions de suivi par paires.

Trois choses en commun

Les petits groupes doivent identifier trois choses qu’ils ont en commun entre eux – l’étranger , le meilleur. Mettez des invites au tableau si vous le souhaitez, puis laissez le temps aux élèves de parler.Plus tard, les élèves font un rapport et votent sur le groupe qui a les trois choses les plus étranges en commun.

Activités orales ouvertes en classe

Jeu de noms de bombes à retardement

Ceci est un activité amusante et rapide pour que les élèves se souviennent du nom de chacun. Demandez à votre classe de former un cercle et de dire son nom. Ensuite, lancez une balle de tennis à l’un de vos élèves. Ils ont deux secondes pour dire le nom de quelqu’un d’autre et leur lancer le ballon, avant qu’il «explose» et qu’ils soient hors du jeu. Continuez jusqu’à ce qu’il ne reste qu’un seul élève.

Tirage au ballon de plage

Avant le cours, écrivez des questions de brise-glace sur un ballon de plage avec un marqueur permanent. Debout en cercle, les élèves se lancent le ballon. Lorsqu’ils sont attrapés, ou lorsque l’enseignant dit « arrêtez », l’élève avec le ballon doit répondre la question la plus proche de son pouce gauche. Répétez jusqu’à ce que chaque élève ait répondu à au moins une question.

Bonbons passifs

Donnez à chaque élève une petite poignée de bonbons colorés (comme des Skittles). Dites à la classe qu’une question a été assignée à chaque couleur de bonbon. Écrivez-les au tableau, en envisageant d’avoir un mélange de questions sérieuses et plus humoristiques telles que:

• Bleu: Préférez-vous être un petit cheval ou un énorme poulet? Pourquoi?
• Rouge: quel est votre travail idéal et pourquoi?
• Vert: parlez à la classe de votre maison et de qui y habite.
• Jaune: quoi Y a-t-il trois pays que vous aimeriez visiter et pourquoi?

Les élèves doivent ensuite manger tous leurs bonbons – sauf un morceau. De cette façon, ils peuvent choisir la question à laquelle ils répondront.

Asseyez-vous si…

Avec la classe en cercle, l’enseignant pose une série de questions bizarres par oui / non. Les élèves s’assoient s’ils peuvent répondre « oui » et le dernier élève debout est le gagnant.

Speed dating

Cette activité permet aux élèves de parler à un maximum de camarades de classe dans un court métrage Pour commencer, demandez à votre classe de former deux cercles concentriques face à face. Posez une question brise-glace et dites-leur qu’ils ont une minute pour en discuter. Après une minute, le cercle extérieur tourne dans le sens antihoraire d’une position – et l’activité est répétée avec un autre élève et une autre question. Continuez jusqu’à ce que les élèves reviennent à leur partenaire d’origine.