Cornellin yliopisto. Texas A & M. Kalifornian yliopisto. Joillakin Yhdysvaltojen huippuyliopistoilla ja yliopistojärjestelmillä on yhteinen tunniste: Ne ovat maanapurahajärjestelmiä, jotka perustettiin 1800-luvun puolivälissä Morrill Land-Grant College Actin vuonna 1862 jälkeen.

Maan 100 plus -apurahojen korkeakoulut – joihin kuuluu suuria valtionyliopistoja ja jopa joitain yksityiskouluja – ovat sen rakastetuimpia korkeakoulujen linnakkeita. Mutta Kalifornian yliopiston Riversiden yliopiston kasvatustieteiden korkeakoulun professorin Margaret Nashin mukaan heidän positiivinen maine vääristää historiaa, jota on enimmäkseen tunnistettu.

Nash on koulutuksen historioitsija, jonka aiemmat tutkimukset tutkittiin naisten ja homo-, homo-, biseksuaali-, transseksuaalien ja väestöryhmien kokemuksia korkeakoulutuksessa. Viime vuosina hän on siirtänyt keskittymisensä maa-apurahojen oppilaitoksiin, joita hän kuvailee uudisasukas kolonialismin elementteiksi ja Amerikan Intian karkotuksen tekijöiksi.

Morrill Acts, yhdessä Homestead Actin, rautatien maa-avustusten ja 1887 Hatch Actin kanssa, olivat osa lainsäädäntöpakettia, joka kannusti länsimaiden asuttamista 1800-luvun loppupuolella. Vuodesta 1862 lähtien ensimmäinen Morrill-laki tarjosi myytäväksi yli 10 miljoonaa hehtaaria ns. ”Julkisia” maita, joiden voitot liittovaltion hallitus ”lahjoitti” maatalouteen suunnattujen julkisten korkeakoulujen ja yliopistojen perustamiseen ja joita sovellettiin tieteet.

”Heidän nimensä – maa-apurahojen korkeakoulut – olettaa, että maata oli vain käytettävissä”, Nash sanoi. Mutta itse asiassa päinvastoin; tontti myytävänä, enimmäkseen Mississippi-joen länsipuolella , asuivat erilaiset siirtymään joutuneet heimot.

Kuka myönsi maan?

Nash tutkii maarahoitusyliopistojen toiminnan ja kehityksen vaikutuksia artikkelissa ”Entangled Pasts”. : Land-Grant Colleges and American Indian Dispossession ”, julkaistu tällä viikolla History of Education Quarterly -lehdessä.

”Artikkelissa käsitellään kahta vahvaa yhteyttä maarahoitusoppilaitosten ja Intian hallussapidon välillä”, hän kirjoitti. ”Ensimmäinen on se, että jotkut näistä korkeakouluista rakennettiin maalle, jonka amerikkalaiset intiaanit olivat miehittäneet ennen toimia; nämä maa-apurahojen oppilaitokset perustettiin omistettuun maahan, ja maan historiaa on suhteellisen helppo jäljittää. ”

Toista linkkiä on kuitenkin vaikea jäljittää. Kaikki maa-apurahojen korkeakoulut rahoitettiin myymällä entistä alkuperäistä maata, Nash sanoi. Mutta koska useimmilla Mississippi-joen itäpuolisilla osavaltioilla ei ollut enää ”julkista” maata myydä, kun ensimmäinen Morrill-laki hyväksyttiin, näille valtioille annettiin sen sijaan ”scrip” -todistukset, jotka antoivat heille voittoja läntisen maan myynnistä rahoittamaan osavaltioissa.

”Ostajat tekevät tarjouksia ohjelmasta”, Nash kirjoitti. ”Nämä ostajat voivat olla länteen haluavia henkilöitä, maayhtiöitä tai yksityishenkilöitä, jotka ostivat suuria maa-alueita myydäkseen. Suurin osa osavaltioista myi osuutensa välittäjille, jotka toisinaan hankkivat valtavia määriä. ”

Näin ollen itäisessä osavaltiossa oleva maa-apurahaopisto – esimerkkinä on New York, joka sai palkkion lähes miljoonan hehtaarin suuruisena – voisi Olemme helposti rahoittaneet satojen tai jopa tuhansien mailien päässä sijaitsevan läntisen maan myynnistä.

Nash huomautti, että joissakin länsimaissa, kuten Nebraskassa, heimot olivat usein joutuneet luovuttamaan maansa ja muuttamaan liittovaltion varauksiin vuosikymmeniä ennen ensimmäisen Morrill Act.

Esimerkiksi Nebraskan yliopisto perustettiin vuonna 1869 ja se rakennettiin aiemmin Otoe- ja Missouria-heimojen miehittämälle maalle, joka luopui jäljellä olevasta omaisuudestaan sen jälkeen, kun kongressi avasi virallisesti alueen valkoiselle asutukselle vuonna 1854. Otoe-Missouria-ihmiset asuvat nyt yhtenä heimoona Oklahomassa, jossa heidän väestönsä vaihtelee noin 1500: n välillä.

Nash käytti myös Bureau of Land Management -rekisteriä seuratakseen läntisen maan myyntiä ja selvittääkseen, mistä itäisten osavaltioiden korkeakouluista oli hyötyä. myynnistä. Hän keskitti tutkimuksensa kahteen osavaltioon: Arkansasiin ja Missouriin.

Arkansasin maa-alueen myynti myi viime kädessä Alabaman, Connecticutin, Delawaren, Mainen, Mississippin, Virginian ja Länsi-Virginian maa-apurahojen oppilaitokset. Missourin maa-alueen myyntimyynti hyödytti 19 itäisen osavaltion, etenkin Länsi-Virginian, Pennsylvanian, Mainen, Ohion ja Kentuckyn, maa-apurahoja.

”Oppilaitokset hyötyivät, ja sen seurauksena korkeakouluopetus oli helpommin saatavissa ja edullisempi useammalle ihmiselle kuin koskaan ennen”, Nash kirjoitti. ”Mutta maa-avustuslaitosten perustaminen tapahtui suuret kustannukset.”

Nämä kustannukset kokivat akuutisti heimot, kuten Quapaw, joiden siirtyminen maastaan Arkansasiin hyötyi muun muassa Delaware-yliopistosta, hän selitti.

Polku eteenpäin

Nash kertoi saaneensa innoituksen tutkia maarahoitusyliopistoja luettuaan Craig Steven Wilderin vuoden 2013 kirjan ”Ebony and Ivy: Race, Orjuus ja levoton historia Amerikan yliopistot ”, jossa kirjoittaja tutkii orjuuden roolia siirtomaa-ajan ja tasavallan alkuvuosien eliittikoulujen kehityksessä.

” Wilder sanoo, että rasismi oli osa siirtomaa- ja varhaiset tasavallan korkeakoulut, kun taas monet aikaisemmat historioitsijat olivat sanoneet: ”Toki, rasismia oli, mutta se ei ollut asia; tarkoitus oli kouluttaa ja kohottaa ”, Nash sanoi. ”Jotkut historioitsijat ovat sanoneet saman myös maa-apurahojen korkeakouluista – että vaikka rasismiin sisältyisi, se ei ollut heidän mielensä. Mutta miten se ei olisi? Maanapurahojen korkeakoulut eivät olisi voineet olla olemassa ilman rasismi, joka näki alkuperäiskansojen olevan ”muita” eikä ansainnut täysimääräistä harkintaa, jotta heidän maansa voitaisiin ottaa vastaan. ”

Kun orjuutettujen ihmisten jälkeläisten korvausvaatimukset vahvistuvat, Nash toivoo maan myöntäviä korkeakouluja vastaavasti edistyä historiansa tunnistamisessa.

”Tunnustus on hyvä ensimmäinen askel ja voi auttaa ilmoittamaan vastuulliselle kansalaisuudelle”, hän sanoi. ”On tärkeää huomata, että menneisyydessä tapahtuneilla on vaikutuksia ja että ne eivät häviä vain kahden tai kahden sukupolven jälkeen. Usein on pitkäaikaisia seurauksia.”

Ensinnäkin korkeakoulut saattavat harkita maan tunnustamista koskevien lausuntojen hyväksymistä, joissa tunnustetaan alkuperämaat, jotka kerran miehittivät maansa, mutta heidät poistettiin väkisin, samoin kuin korkeakoulujen velvollisuudet tuoda tämä historia tunnetuksi, hän sanoi. siteet heimoyhteisöihin, tarjoavat kampuksella tukea alkuperäiskansojen opiskelijoille ja sitoutuvat opettamaan alkuperäiskansojen historiaa.

Kaiken kaikkiaan Nash sanoi toivovansa tutkimuksensa auttavan ihmisiä olemaan tietoisia menneisyydestä ja vaikutuksista heidän päätöksensä.

”Meidän on oltava tietoisia siitä, että päätöksillämme on pitkäaikaisia vaikutuksia”, hän lisäsi. ”Kuinka voimme tehdä hyviä päätöksiä nykyhetkessä, jos elämme maailmassa, jossa mikään menneisyyden päätöksistä ei vaikuta millään tavalla?”

Otsikkokuva: Kuvassa vintage-postikortissa, Kansasin osavaltion maatalousopisto, tunnetaan nyt nimellä Kansas State University, perustettiin vuonna 1863 kansakunnan ensimmäisenä toiminnallisena maa-apurahana.

Tämä kappale julkaistiin alun perin UCR News -sivustossa.