Ud over kurser i selve EP (ideelt set med komparativ psykologi integreret i dem), synes jeg det er vigtigt, at alle psykologstuderende lærer grundlæggende evolutionær biologi og adfærdsmæssig økologi (og måske fysisk antropologi, hvor sådanne klasser stadig findes) – helt uafhængigt af psykologi. Dette omfatter meget af den kerneviden, de har brug for for at nærme sig psykologi fra et evolutionært perspektiv, både med hensyn til det faktiske indhold af sådanne klasser, men også i det blotte faktum at blive udsat for komplekse tilpassede mekanismer i en bred vifte af arter, hvilket giver dem det passende perspektiv på menneskelige adfærdsmekanismer. Jeg formoder, at uden at producere en generation af psykologstuderende, der korrekt forstår evolution, vil vi altid kæmpe for en tabende kamp for at have evolutionære tilgange integreret i almindelig psykologi. Selv hvis vi natten over kunne indgyde et brændende ønske hos alle psykologer om at nærme sig deres forskning fra et evolutionært perspektiv, ville dette sandsynligvis hindre mere end at hjælpe vores felt, fordi de ikke ville være i stand til at forske, der er korrekt informeret af en forståelse af evolutionen.
Selvom jeg synes, det er vigtigt at offentliggøre vores fund i almindelige psykologitidsskrifter (besværlig, selvom denne opgave kan være), tror jeg det faktisk kan være en god idé at stoppe med at forsøge at forklare, hvad EP er for dem uden for marken. Indtil videre ser det ud til, at det primært har tjent til at fokusere oppositionen, og som jeg har argumenteret her for, kan noget af denne opposition i det mindste delvis være berettiget. Som det fremgår af en kort oversigt over, hvilke typer papirer der offentliggøres i marken, afspejler de resuméer, der er produceret, ikke rigtig størstedelen af den forskning, der udføres. (ideelt set høj effekt) afsætningsmuligheder for fund, der enten aldrig ville være blevet undersøgt uden en evolutionær tilgang eller af fænomener, der ikke giver mening, undtagen i lyset af evolutionen. EP er også en meget medievenlig disciplin (noget, som jeg formoder, gør os mere af et mål fra vores almindelige kolleger, end vi ellers kunne være). Ideelt set ville vi være i stand til at bruge denne interesse på en mere strategisk måde, end vi i øjeblikket gør, igen ved at foretage mere kendte studier, hvor aspekter af menneskelig psykologi kun gør fornuft i lyset af veletablerede, generelle evolutionære principper – den slags fund, der ikke afhænger af eventuelle uprøvede antagelser om vores nylige forfædre eller strukturen og arten af vores kognitivitet ve mekanismer, men snarere er ligetil, i det væsentlige uigenkaldelige følger af grundlæggende evolutionære principper. Et godt eksempel på en sådan konstatering er de MHC-afhængige lugtpræferencer opdaget af Wedekind et al. (1995). Dette er de slags fund, som jeg tror mest sandsynligt vil overbevise skeptikere om værdien af vores tilgang, og som kan lægge grundlaget for en psykologi, der virkelig integrerer evolution.
Erklæring om interessekonflikt
Forfatteren erklærer, at forskningen blev udført i mangel af nogen kommercielle eller økonomiske forhold, der kunne opfattes som en potentiel interessekonflikt.
Buller, DJ (2000). “En guidet rundvisning i evolutionær psykologi” i A Field Guide to the Philosophy of Mind, red. M. Nani og M. Marraffa (En officiel elektronisk publikation fra Institut for Filosofi ved Universitet i Rom 3).
Buss, DM (red.). (2005). Handbook of Evolutionary Psychology. Hoboken, NJ: Wiley.
Gaffan, EA og Davies, J. (1982). Belønning, nyhed og spontan veksling. QJ Exp. Psychol. 34B, 31–47.
Gibson, JJ (1979). Den økologiske tilgang til visuel opfattelse. Boston, MA: Houghton Mifflin.
Harris, CR og Mickes, L. (2014). Kvinder kan opretholde afstemningen: intet bevis for, at hormonelle ændringer i menstruationscyklussen påvirker politiske og religiøse overbevisninger. Psychol. Sci. 25, 1147–1149. doi: 10.1177 / 0956797613520236
Pubmed Abstract | Pubmed Full Text | CrossRef Full Text
Schaffner, S. og Sabeti, P. (2008). Evolutionær tilpasning i den menneskelige slægt. Nat. Uddannelse. 1, 14.
Shettleworth, S. J. (2010). Kognition, evolution og adfærd. Oxford: OUP.
Sulikowski, D. og Burke, D. (2010b). Når et sted ikke er et sted: kodning af geografisk information afhænger af belønningstypen. Adfærd 147, 1461–1479. doi: 10.1163 / 000579510X521564
Fuld tekst CrossRef