Vad är SQ3R? En definition för lärare

av TeachThought Staff

Vad är SQ3R?

Kort sagt, SQ3R är en strategi för läsning och studier. Det är en sekvens som är utformad för att öka retentionen och förståelsen genom att uppmuntra läsaren att använda varje steg i läsprocessen (före, under och efter) avsiktligt, flytta från små detaljer till stora idéer och tillbaka igen.

Genom att ställa in ett syfte för läsningen, ställa frågor, ta anteckningar och granska både anteckningar och text i förhållande till varandra kan läsarna fördjupa sig mer i en text jämfört med att bara läsa eller till och med läsa och svara (i en lärande tidskrift , till exempel). Dartmouth University tar till hjälp varje steg genom att sammanfatta stegen i SQ3R-strategin nedan.

De 5 stegen i SQ3R

• Steg 1: Undersökning
  • Skumma igenom läsa boken och läsa aktuella rubriker och meningar. Läs sammanfattningar i slutet av kapitel och böcker. Försök att förutse vad författaren kommer att säga. Skriv dessa anteckningar på papper och titta igenom det för att få en övergripande uppfattning.
• Steg 2: Fråga
  • Gör stycke rubriker till frågor (t.ex. ”Basic” Begrepp av läsning ”till” Vilka är de grundläggande begreppen för läsning? ”). Skriv ut dessa frågor.
• Steg 3: Läs
  • Läs med vakenhet för att svara på de frågor du kom fram till. Skriv anteckningar, med dina egna ord, under varje fråga.
• Steg 4: Återkalla
  • Utan att titta på dina böcker eller anteckningar, mentalt visualisera, i din egna ord, materialets höjdpunkter omedelbart efter avslutad läsning
  • ** Mer tid bör ägnas åt återkallande än läsning
• Steg 5: Granska
  • Titta på dina frågor, svar, anteckningar och bok för att se hur bra du kom ihåg. Avsluta med en mental bild av HELA *

Anpassad från F.P. Robinson. Effektiv studie. New York: Harper and Bros. 1948. Kapitel II

Vidare erbjuder The Learning Corner i Oregon State mer detaljer och strategier för varje steg i SQ3R-processen samt klargör syftet med varje steg. Vi har skrivit om frågorna och texten under bilden om bilden på något sätt är otillgänglig eller oläslig.

Hur man undersöker

Titta över materialet: titel, föregående, rubriker, bilder, fetstil, sammanfattning

Läs om möjligt sammanfattningen

Tänk på bakgrundskunskap eller information

Hur man ställer frågor

Gör rubriker till frågor

Fråga vad? WHO? Varför? Hur?

Hur man läser

Leta efter svar på dina frågor

Skriv i marginalerna

Understryk eller markera viktiga begrepp

Dela upp läsningen i bitar

Ta pauser vid behov

Hur man reciterar

Säg det högt med dina egna ord

Skriv en sammanfattning av stycket eller avsnittet

Skriv anteckningar om notekort för information

Skapa en konceptkarta eller grafisk organisator av idéerna och hur de relaterar sig

Hur man granskar

Titta igenom dina anteckningar och frågesport om informationen

Gör kopplingar mellan läsningar och anteckningar från klass

Gå igenom dina anteckningar och texten varje vecka (eller oftare) och testa dig själv om nytt och gammalt material varje vecka

Varför undersökning?

Det ger dig den stora bilden

Det hjälper dig att bestämma vad som är viktigt

Du kan koppla information till det du redan vet

Det förbereder dig att läsa

Varför fråga?

Det hjälper du håller dig fokuserad på läsningen

Det ger dig ett syfte (letar efter svaret) och skapar intresse

Det är bra praxis att granska dig själv om ämnen

Varför Läs?

Så här får du information från texten

Det är bra förberedelser för dina föreläsningar och diskussioner

Det är en väsentlig del av testförberedelsen

Varför recitera?

Det hjälper dig att behålla information efter att du har läst den

Den kontrollerar efter din förståelse

Det är ett sätt att interagera med texten och håll fokus

Varför granska?

Det hjälper dig att behålla information från läsning till läsning och vecka till vecka

Det hjälper dig att förbereda dig för tentor, papper och relaterade uppdrag

Vad är SQ3R? En definition för lärare och studenter