ADDIE-modellen (analys, design, utveckling, implementering och utvärdering) är en iterativ process som används av instruktionsdesigners för att noggrant överväga alla element som leder till bästa resultat. Medan vissa instruktionsdesigners kanske avfärdar ADDIE som ett tillbakagångssätt som begränsar kreativiteten, finns det något att säga för att göra allt du kan för att få det rätt första gången.

I ADDIE överväger designteamet noga varje steg innan gå vidare till nästa: föreställ dig en författare som pennar in flera utkast till ett kapitel, skapar ett berg med ballade sidor innan de är nöjda – och upprepar sedan processen igen för varje kapitel. Låt oss ta en titt på varje steg.

ANALYSERA

Denna fas kräver en fullständig analys av instruktionsmålen och målen. Teamet hamrar ut svar på dessa frågor – och mer:

• Vad är inlärningsmiljön?
  Behöver du erbjuda utbildning på flera platser? Kräver kursinnehållet rollspel och praktisk kompetensuppbyggnad? Vad är den tekniska situationen? Har dina elever tillgång till wi-fi och smarta telefoner? Finns det begränsande faktorer som tekniska resurser, tid och finansiella investeringar?
• Vem är publiken?
  Vad är dina elevers demografi (ålder, utbildningsnivå, kulturell bakgrund etc.)? Känner de till digitalt lärande? Har de skrivbordsjobb eller är de skickliga arbetare? Har de tidigare kunskaper om kursens ämne? Hur mycket tid har de att ägna åt lärande? Finns det hinder för att uppnå sina professionella mål? Om så är fallet – vad är det? Vilka specifika färdigheter har de och vad är prestationsbristerna?
• Vilket problem försöker du lösa?

  Färdighetsunderskott? Kommunikationsfrågor? Brist på mångfaldsmedvetenhet?

• Vilka är förväntningarna?
  Måste eleverna ta kursen? Förväntar de sig att den här kursen löser ett problem, hjälper dem att lära sig en ny färdighet eller går uppför stegen i sitt företag? Skulle kursen behandla ”vad finns det för mig?” fråga? Vad vill du att elever ska uppnå?
• Hur föredrar elever att lära sig?
  Svaret på den här frågan hjälper dig att bestämma det bästa leveransverktyget. Ta reda på om dina elever föredrar ansikte mot ansikte inlärning, praktisk kompetensuppbyggnad eller en blandning av båda, vilket skulle leda dig till en blandad inlärningsmetod.

DESIGN

Nu när du känner din publik är nästa steg i ADDIE-modellen att tänka på att skapa en kurs som fyller i luckorna. Det är här du:

• Bestäm inlärningsmål
• Skapa innehållskonturer
• Utveckla skript
• Välj användargränssnitt och miljö (webbaserad? LMS? Instruktion ansikte mot ansikte? Gamification? Berättande berättande? mLearning? Videor? En blandad inlärningsmetod?)
• Kartlägg tidsramar för varje aktivitet

Välj kursförlopp (linjär eller baserat på skicklighetsprestation? Kan elever välja bort delar av kursen genom bedömning? Kan elever gå i sin egen takt?)

• Välj bedömningsmetod

När alla dessa element har bestämts, är du ’ är redo att skapa storyboards så att du kan se den stora bilden.

UTVECKLA

Redo, redo, action! Nu är det dags att få dessa storyboards till liv. Titta tillbaka på de tidigare stegen för att se till att du fokuserar på din publik och det bästa sättet att nå dem. Det är här du skapar en prototyp för kunden för att se till att du är på rätt spår. Om du får grönt ljus, börja skapa kursinnehåll – videor, ljud, animationer, bedömningar, grafik, praktiska uppgifter, instruktionsguider, multimediepresentationer – oavsett vad teamet bestämde var den bästa leveransmetoden i DESIGN-fasen. Det är också här du väljer kursens utseende och känsla, som inkluderar teckensnitt, färger och andra designelement som speglar inlärningsmiljökulturen.

Istället för att skapa hela kursen och sedan dumpa allt på en gång på dina granskare är det en bra idé att dela upp kursen i moduler för att spara utvecklingstid. På detta sätt, medan kunden och / eller QA granskar en modul, kan utvecklingsteamet fortsätta arbeta med nästa. Var uppmärksam på dina kvalitetssäkringskollegor, som har slutanvändaren i åtanke, och som också är riktigt bra på att fånga enkla stavfel och mer komplexa strukturfel. Bygg, testa och bygg sedan om: kom ihåg – nyckeln till ADDIE är iteration!

Det är också dags att komma tillbaka till DESIGN-fasen för att se till att tidpunkten är rätt. Om kursen tar för mycket tid att genomföra kan det vara dags för huggblocket.

IMPLEMENT

Rulla dem! Detta är spikbiterstadiet där du får reda på om designteamet har uppmärksammat de tre föregående stegen: det är dags att presentera och lära ut kursmaterialet för dina elever. Här är du inte bara uppmärksam på elevernas (och instruktörers, om så är fallet) reaktioner på själva kursen, du tittar också på om leveransmetoden fungerar. Fanns det hicka när man kom åt LMS? Hade eleverna tillräcklig wi-fi-täckning? Var instruktörerna beredda? Behövde eleverna ständig vägledning? Berättade bedömningarna vad du behöver veta? Uppnådde eleverna de lärandemål som du tänkte uppnå?

Utvecklingen är inte över ännu; du är uppmärksam på feedback från eleverna så att du kan göra kursen ännu bättre.

EVALUERA

Du var uppmärksam på allt du lärde dig i implementeringsfasen och levererade kursen. Så, hur skulle du göra? Lärde eleverna vad du ville att de skulle lära sig? Kunde de tillämpa nya färdigheter? Var de motiverade att lära sig? Du kan ta reda på det genom att kontrollera utvärderingsmålen genom LMS, kartlägga elever och instruktörer, genomföra intervjuer – vilken metod du än väljer för att få feedback.

Baserat på den feedbacken kan du utvärdera huruvida du uppnått de mål du identifierade i ANALYSFasen, och, baserat på svaret, antingen gå vidare, göra några justeringar eller börja ADDIE-processen på nytt.