Rote learning este o metodă de memorie care implică repetarea informațiilor de mai multe ori. De asemenea, cunoscut sub numele de foraj sau mai oficial ca practică distribuită, a fost folosit în sălile de clasă din întreaga lume pentru a preda copiilor mici elemente de bază, cum ar fi alfabetul și tabelele de înmulțire. Cursanții mai în vârstă folosesc memoria pentru a codifica o serie de fapte la fel de diverse precum elementele de pe tabelul periodic și titlurile și creatorii de mari opere de artă. Învățarea Rote poate fi utilizată pentru a forma baze permanente pe care se bazează învățarea suplimentară sau pentru a „înghesui” temporar informații pentru un test care va dispărea rapid din memorie, deoarece este accesat o singură dată.

Deoarece memoria Rote este imprimat prin repetare mai degrabă decât printr-un proces de învățare, este adesea comparat și contrastat nefavorabil cu metodele care utilizează asocierea și înțelegerea, cum ar fi învățarea semnificativă sau activă. Când este bine aplicat, rote este o metodă utilă de învățare permanentă a informațiilor care nu necesită înțelegere , dar este mai puțin util pentru situațiile care necesită înțelegerea teoriilor complexe sau în domenii care necesită gândire la nivel superior.

Ce este metoda Rote?

Metoda Rote de învățare implică stocarea simplă de date din creier, fără nici o nevoie sau încercare de înțelegere. Teoria din spatele memorării memoriei este că, cu cât o informație este repetată, cu atât mai ușor și automat poate fi re chemat fără nici o nevoie de gândire. Aceasta oferă ceea ce este considerat o bază fundamentală a cunoașterii, care este disponibil în mod fiabil pentru aplicarea în învățarea la nivel superior. Acest lucru este în contrast direct cu învățarea conceptuală, care ilustrează faptele care memorează memorarea, pentru a se asigura că înțelegerea lor este înțeleasă, precum și motivul pentru care cunoașterea informațiilor este utilă.

Un exemplu de diferența dintre metoda de calcul și învățarea conceptuală poate fi găsită în modul în care sunt învățate tabelele de înmulțire. Deși elevii pot memora în mod eficient tabelele de înmulțire forându-le, pentru ca aceștia să înțeleagă modul în care funcționează și pot fi aplicate înmulțirea, este mai bine să le oferim exemple din viața reală la care se pot raporta.

Limitările metodei Rote

Metoda Rote utilizează repetarea. Flashcards-urile, recitirea textului și forajul sunt cele mai comune metode de transmitere a informațiilor în memorie. Deși această metodologie funcționează pentru fapte directe și neschimbătoare, cum ar fi numele orașelor sau cuvintele unui poem, poate fi mai puțin utilă în domenii care necesită înțelegere sau asociații. Cercetătorii de la Universitatea California din Irvine au descoperit că, cu cât creierul este mai expus la informații care pot fi interpretate, cu atât este mai probabil ca detaliile non-factuale să se schimbe, să fie adăugate sau scăzute. Acest lucru se datorează faptului că partea creierului în care se bazează amintirile noastre poate încerca să creeze amintiri noi, diferite sau false din amintirile existente, care sunt similare. Acest lucru se poate datora faptului că, de fiecare dată când este amintită memoria, creierul se concentrează pe un aspect ușor diferit al acesteia. Cu amintiri precum tabelele de înmulțire care nu au detalii mutabile, aceasta nu este o problemă, dar acolo unde este necesară înțelegerea, memorarea memorată este limitată de acest fenomen. Ca urmare, poate fi folosit ca bază, dar trebuie susținut prin învățare asociativă sau conceptuală. (Colegii deschise)

Amintirea vs. Înțelegere

Controversa cu privire la metoda de memorare a memoriei este o întrebare dacă scopul este să ne amintim sau să înțelegem. Dacă scopul memorării este simpla păstrare a informațiilor, metoda memorării poate fi extrem de eficientă, dar dacă scopul este de a transfera ceea ce se învață pentru a rezolva noi probleme, atunci învățarea prin memorie poate fi utilă doar ca pas inițial. Metodologia Rote oferă abilitatea de a-și aminti și se bazează pe procesele cognitive de recunoaștere sau identificare și reamintire. În schimb, înțelegerea oferă capacitatea de a transfera ceea ce a fost memorat și de a adăuga procese cognitive, cum ar fi interpretarea, clasificarea, deducerea, compararea, evaluarea și explicarea. (MIT)

Rote Learning and Brain Development

Un studiu realizat la Facultatea de Medicină a Universității Stanford a sugerat că memorarea memorelor poate avea de fapt un impact asupra dezvoltării creierului la copiii mici. Scanările cerebrale făcute copiilor pe măsură ce progresează de la abilități simple, cum ar fi numărarea pe degete la memorarea tabelelor de înmulțire, au arătat că odată cu schimbarea abilității apar schimbări fizice în hipocamp. Structura, care este responsabilă pentru memorie, își asumă o responsabilitate sporită din zona responsabilă pentru raționamentul de ordin superior (cortexul parietal pre-frontal).Această schimbare reprezintă reorganizarea creierului pentru a satisface nevoia unei complexități mai mari și eliminarea bazării metodologiilor mai puțin eficiente pentru învățare și rezolvarea problemelor. Acest lucru sugerează că dependența de metoda de calcul pentru a dobândi cunoștințe precum alfabetul sau matematica poate fi o bază importantă pentru raționamente superioare și strategii de învățare. Potrivit autorilor studiului, rolul crescut pe care hipocampul îl ia pe măsură ce se dezvoltă acest tip de gândire strategică „este în concordanță cu rolul său cunoscut în învățare și memorie pentru codificarea și recuperarea faptelor și evenimentelor și se potrivește cu observația noastră privind o mai mare dependență de memorie- regăsirea bazată pe fapte adiționale. ” Autorii indică, de asemenea, că rolul important pe care îl joacă învățarea prin memorie este „limitat în timp” și că cunoștințele de matematică și limbaj de bază se consolidează în cele din urmă în alte zone ale creierului. (National Post)

Învățarea și îmbunătățirea sănătății creierului la vârstnici

Deși metoda Rote a devenit o metodă controversată și tot mai încruntată în comunitatea educațională, aceasta poate oferi beneficii de memorie pentru adulții mai în vârstă. Un studiu prezentat la reuniunea anuală a Societății Radiologice din America de Nord în 2006 a arătat că adulții mai în vârstă ar putea să-și îmbunătățească amintirea verbală și memoria prin angajarea într-o perioadă de învățare intensivă a memoriei, urmată de o perioadă de odihnă la fel de lungă.

Cercetarea a fost condusă de Jonathan McNulty, de la University College Dublin, din Scoala de Medicină și Științe Medicale din Irlanda. El și colaboratorii săi au studiat un grup de 24 de adulți sănătoși cu vârste cuprinse între 55 și 70 de ani pentru o perioadă de șase săptămâni, cerându-le fiecăruia să memoreze fie un articol de ziar, fie un poem de 500 de cuvinte. După memorarea intensivă, s-au odihnit șase săptămâni și apoi au fost testați pentru îmbunătățirea memoriei. Explicând concluziile lor, McNulty spune: „Nu am văzut o îmbunătățire imediată după o perioadă intensă de memorare. Cu toate acestea, după o perioadă de odihnă de șase săptămâni, voluntarii au manifestat atât modificări metabolice în creier, cât și îmbunătățirea performanței memoriei” Pe lângă efectuarea unor teste extinse de memorie și învățare înainte și după perioada de învățare, grupul s-a supus și spectroscopiei prin rezonanță magnetică înainte și după învățare și după perioada de odihnă de șase săptămâni. Deși nu au existat modificări ale metabolismului creierului sau ale performanței memoriei imediat după sesiunea de învățare, au existat îmbunătățiri atât la teste, cât și la scanări după perioada de odihnă. Fiecare participant a fost mai capabil să-și amintească evenimentele și să-și amintească și să repete liste de cuvinte sau povestiri și fiecare a prezentat schimbări metabolice în hipocampul posterior stâng, partea creierului legată de memorie.