Streszczenie
Rola formalnego myślenia operacyjnego w podejmowaniu przez nastolatków decyzji dotyczących ciąży i antykoncepcji jest badana poprzez integrację literatury poznawczo-rozwojowej i ciąży-antykoncepcji. Omówiono sposoby, w jakie mechanizmy zmian poznawczo-rozwojowych inicjują lub utrudniają formalne myślenie o antykoncepcji w ciąży, a także omówiono implikacje dla poradnictwa dla ciężarnych nastolatków.
PIP: Ten artykuł z sympozjum w przeglądzie literatury na temat rozwoju poznawczego, ciąży i antykoncepcji sugeruje, że nastolatki mają trudności z wyobrażeniem sobie alternatyw i ich oceną (jeśli, to). Młodzież angażuje się w mylące lub niewłaściwe przyjmowanie perspektyw (na przykład postrzeganie stosunku płciowego bez antykoncepcji jako akt miłości) i egocentryzmu (posiadanie dziecka w celu zawarcia małżeństwa i wyjścia z domu). Istnieje błędne rozumowanie dotyczące przypadku i prawdopodobieństwa (syndrom mi się to nie przydarzy). Autorka sugeruje, że pomoc nastolatkom w dyskusjach i przemyśleniach dotyczących ciąży i antykoncepcji za pomocą formalnego rozumowania operacji w rozumieniu Piageta może pomóc w podejmowaniu bardziej skutecznych decyzji. kryzysy życiowe utrudniają nastolatkom wybranie odpowiednich opcji, a niektórzy będą unikać pomocnych wzorców do naśladowania lub zbytnio dostosowywać się i polegać być może wyłącznie na swoich rówieśnikach. Zadania polegające na przyjmowaniu perspektywy (odgrywanie ról, opieka nad dziećmi) mogą zachęcać do lepszego myślenia o rodzicielstwo. Promowanie technik rozwojowych (rozwiązywanie problemów, eksploracja, asymilacja i przystosowanie) może zapewnić możliwość rozważenia równowagi między własnymi potrzebami a innymi potrzebami i problemami społecznymi. Adaptacyjne podejmowanie decyzji może stymulować myślenie nastolatków o kwestiach seksualnych, ponieważ samo dostarczanie informacji nie jest skuteczny w zmienianiu zachowania. Doradcy mogą zachęcać do wzorowania się na roli, na przykład w przypadku nastolatków jej, tych, którzy „przerwali ciążę” i rzeczników ds. adopcji, aby zakres opcji był jasny. Poradnictwo nie musi ograniczać się do udzielania wsparcia emocjonalnego, ale może obejmować rozwój poznawczy.
