RÓŻNICOWA TEORIA STOWARZYSZENIA

„Różnicowa teoria stowarzyszenia jest teorią kryminologiczną, która traktuje działania przestępcy jako wyuczone zachowania. Edwin H. Sutherland jest przypisuje się rozwój teorii stowarzyszenia różniczkowego w 1939 r. Sutherland, socjolog i profesor przez większość swojego życia, opracował teorię stowarzyszenia różniczkowego, aby wyjaśnić, jak to się stało, że przestępcy popełnili akty dewiacyjnego zachowania. W czwartym wydaniu swojej książki, Zasady kryminologii w 1947 roku Sutherland finalizuje swoją teorię, że dewiacyjne zachowanie jest uspołeczniane poprzez brak sprzeciwu wobec takiego zachowania. W swojej teorii Sutherland ocenia, że „ zachowania przestępczego nie można tłumaczyć uznaniem przestępcy za prostego ”. teorie społecznego uczenia się, teoria stowarzyszenia różniczkowego, sądzi, że na zachowania jednostki wpływają i kształtują inne jednostki, z którymi się ona kojarzy. Grupa ta to rodzina nuklearna, z którą żyje i dorasta jednostka. Uważa się, że te interakcje kształtują indywidualne rozumienie norm i wartości społecznych. Zakłada się zatem, że jeśli jednostka jest w stanie nauczyć się tego, co jest akceptowalne w społeczeństwie, nie jest również w stanie dowiedzieć się, co jest uważane za niedopuszczalne.

• Zachowania przestępczego uczy się w interakcji z innymi w proces komunikacji.

Od momentu urodzenia jednostka jest uwarunkowana normami społecznymi. Uczą się ról płciowych poprzez interakcje z rodzicami i obserwacje cech charakterystycznych dla płci. Interakcja i obserwacje to te same metody komunikacji, dzięki którym przestępcy uczą się swoich dewiacji. Zachowanie przestępcze, twierdzi teoria stowarzyszenia różnicowego, jest bardziej rozpowszechnione u osób, które łączą się i wchodzą w interakcje z osobami, które przejawiają skłonność do buntowniczych zachowań. Pfohl pisze w swojej książce Images of deviance and social control (Obrazy dewiacji i kontroli społecznej), że prawdopodobieństwo zachowań dewiacyjnych można określić, obliczając różnicę między korzystnymi i niekorzystnymi skojarzeniami (1994).

• Różnicowe skojarzenia różnią się częstotliwością , czas trwania, priorytet i intensywność.

Odnosząc się do kontaktu, jaki osoba musi mieć ze zwolennikami przestępczego zachowania; zasada ta sugeruje, że istnieje zróżnicowany, ale bezpośredni związek, który wpływa na to, jak często, przez jaki czas, jak ważne i jak intensywne jest zachowanie dewiacyjne.

• Nastawy i zachowania w umyśle procnala.
  • Uczenie się zachowań przestępczych zachodzi w grupach podstawowych (rodzina, przyjaciele, rówieśnicy, ich najbardziej intymni towarzysze)

Zachowanie jednostek jest głównie pod wpływem rodziny, ponieważ jest to pierwsza interakcja grupowa, jaką otrzymują. Dodatkowo na zachowanie jednostki wpływa grupa rówieśnicza (poprzez bezpośrednią i pośrednią interakcję) oraz intymne relacje z innymi osobami.

• • Nauka zachowań przestępczych obejmuje naukę technik, motywy, popędy, racjonalizacje i postawy.

Z pewnością tylko dlatego, że dana osoba ma przestępcę w swojej podstawowej grupie odniesienia, nie oznacza, że będzie brać udział w zachowaniu przestępczym. Jednak oznacza to, że są one zasobem w uzasadnieniu przestępczym. Przestępcy nie są z natury zboczeni, nauczyli się dewiacji. Nauczono ich racjonalizować to, o czym kiedyś wiedzieli, że jest zachowaniem niedopuszczalnym, w zachowanie akceptowalne. Na przykład wielu skazanych napastników seksualnych przyznaje, że gdy po raz pierwszy popełnili napaść na tle seksualnym, poczuli się winni. Wina wynika z uspołecznienia norm społecznych, że gwałt jest niedopuszczalny.

• • Konkretny kierunek motywów i postaw wyłania się z definicji kodeksów prawnych jako korzystnych lub niekorzystnych.

Ta zasada ma znaczenie przy rozważaniu różnic kulturowych i / lub interpretacji kodeksów prawnych. W szczególności w Stanach Zjednoczonych jest tak wiele różnych kultur, a interpretacja tego, co jest korzystne, a co niekorzystne, jest różna. Normy kulturowe mogą być sprzeczne z normami społecznymi.

• • Osoba staje się przestępcą, gdy występuje nadmiar definicji sprzyjających naruszeniu prawa nad definicjami sprzyjającymi naruszaniu prawa.

Jest to dominująca przesłanka teorii asocjacji różniczkowej. Założenie, że ponieważ dana osoba kojarzy się z większą liczbą członków grupy, która sprzyja dewiacji, niż z członkami grupy, która sprzyja normom społecznym, jest bardziej ucząca się zachowań przestępczych, obejmuje wszystkie mechanizmy zaangażowane w każdą inną naukę. tego przestępczego zachowania, jak każdego innego wyuczonego zachowania, można się nauczyć nie tylko poprzez obserwację, ale także za pomocą różnych metod.Na przykład przymus i uwodzenie mogą prowadzić do aktów dewiacji. Ponadto zachowanie przestępcze można przypisać aktom spontaniczności.

• Chociaż zachowanie przestępcze jest wyrazem ogólnych potrzeb i postaw, zachowania i motywy przestępcze nie są wyjaśniane ani usprawiedliwiane tymi samymi potrzebami i postawami, ponieważ zachowanie inne niż przestępcze tłumaczy się tymi samymi ogólnymi potrzebami i postawami.

Ta ostatnia zasada mówi, że nawet ci przestępcy, którzy racjonalizują swoje zachowanie jako próbę zaspokojenia podstawowych potrzeb, nie są bez zarzutu. Osoby niebędące przestępcami mają takie same ogólne potrzeby jak przestępcy i robią to w sposób niezakłócony. Krytyka teorii Stowarzyszenia Różniczkowego Sutherlanda obejmuje założenie, że Sutherland sugerował, że zwykła interakcja z przestępcami doprowadziłaby jednostkę do zachowania przestępczego. To nie była propozycja Sutherlanda. Asocjator różnicowy miał na celu stworzenie wielu aspektów do rozważenia podczas oceny zachowania dewiacyjnego. Najważniejsze jest to, że jeśli jednostka jest narażona na większą społeczną akceptację dewiacji, to jest ona narażona na sprzeciw dewiacji, jest bardziej skłonna do buntowniczego funkcjonowania. Dodatkowa krytyka wynika z teorii braku umiejętności wyjaśnienia aktów dewiacji, których nie można się nauczyć i / lub są spontaniczne. Na przykład, jak wytłumaczyć dziecko z wyższych sfer, które ma rodzinę przestrzegającą prawa, ma się dobrze i przez całe życie chodziło do prywatnej szkoły, wpadając w szał strzelecki (lub mniej ekstremalną kradzież gumy ze sklepu spożywczego)? Po śmierci Sutherlanda teoria stowarzyszenia różniczkowego została w sposób szczególny rozwinięta przez socjologów Burgessa i Akersa w 1968 roku. Burgess i Akers nazwali swoją teorię teorią różniczkowego wzmocnienia. Zignorowali pogląd Sutherlanda, że zachowań przestępczych uczono się w podstawowych grupach odniesienia. Ponadto teoria wzmocnienia różniczkowego sugeruje, że zachowanie przestępcze może wynikać z czynników innych niż społeczne. Na przykład wpływ narkotyków na stan psychiczny i fizjologiczny jednostki może przyczyniać się do odbiegającego od normy zachowania jednostki. Teoria wzmocnienia różniczkowego odzwierciedla ideę teorii racjonalnego wyboru, zgodnie z którą jednostka weźmie pod uwagę przeszłe doświadczenia podczas obliczania przyszłych zachowań.