Rozwój fizyczny

Testowanie fizycznych ograniczeń

Twoje dziecko nadal prawdopodobnie będzie badać swoje otoczenie tak, jak ma ostatnie kilka miesięcy – chwytanie przypadkowych przedmiotów, dokładna inspekcja, wkładanie ich do ust i walenie nimi o podłogę.

Ale zauważysz też, że lubi kwestionować swoje fizyczne ograniczenia. Wie może chodzić, więc chce spróbować nieść ciężki ładunek, jak pudełko klocków, podczas gdy on jest przy tym. Jest pewien, że może wspiąć się na sofę, więc będzie chciał pchnąć krzesło do blatu kuchennego, aby wspiąć się wyżej i zbadać, co jest na blatach.

Jeśli nie masz już to zrobiono, teraz ważne jest, aby zabezpieczyć swój dom przed dziećmi. Kuchnia może być szczególnie niebezpiecznym miejscem, więc przyzwycza ręce i zamknij wszystkie niebezpieczne środki czyszczące i lekarstwa.

Jeśli Twój maluch chce, wypróbuj tę głupią grę, którą poleca ekspertka rozwoju dzieci Marilyn Segal, autorka książki Your Child at Play: One to Two Years: Chwyć jej ręce i pokaż jej, jak przysiadać. Podczas „poruszania się w górę iw dół, śpiewaj:

” Ugnij kolana i idź w dół
Na samą podłogę.
W górę, w górę, w górę, wstajemy wysoko,
A teraz przysiadamy trochę więcej. ”

Jeśli Twoje dziecko nie chodzi z łatwością lub prawie wcale nie chodzi, wypróbuj tę czynność, których eksperci od rozwoju używają do hel p dzieci nabierają pewności siebie na nogach. Najpierw poproś dziecko, aby stało plecami do ściany, a następnie odsuń się tak, abyś był około 3 stóp od niego. Wyciągnij rękę i poproś, aby po nią sięgnął, wykonując jeden lub dwa kroki, aby do Ciebie dotrzeć. Poprowadź go z powrotem do ściany i rób to w kółko, od czasu do czasu cofając się, więc musi zrobić więcej kroków, aby do ciebie dotrzeć.

Układanie, rysowanie i malowanie

Twoje 16-miesięczne -starzej staje się coraz bardziej biegła w używaniu rąk i palców. Może być w stanie ułożyć dwa lub trzy bloki, aby zrobić wieżę, a następnie z przyjemnością natychmiast ją zburzy. Kiedy będziesz czytać książki, będzie nalegać na przewracanie stron dla Ciebie, a teraz może być w stanie przewracać jedną lub dwie strony naraz, zamiast po prostu przewracać od przodu do tyłu.

Jeśli podasz mu kredkę, będzie dokładnie wiedział, co zrobić z ale prawdopodobnie będzie bazgrał wszystko, co znajduje się przed nim – książki, meble i ściany – więc kolorowanie jest czynnością, którą prawdopodobnie będziesz chciał uważnie obserwować. Może nawet nwłożyć okrągły klocek do odpowiedniego otworu na tablicy o różnych kształtach.

To świetny czas na wprowadzenie malowania palcami. Możesz zrobić własne farby palcami, mieszając 2 łyżki białej mąki z odrobiną wody, aby uzyskać cienką pastę, a następnie dodając kilka kropli barwnika spożywczego. Aby malowanie palcami było wyjątkowo łatwe dla małego dziecka, pomaluj je na woskowanym papierze przyklejonym taśmą do stołu w kuchni lub na zewnątrz. Rozłóż kroplę farby na papierze i pokaż jej, jak przesuwać palcami. Jeśli chcesz uratować jej dzieło, przyciśnij kawałek zwykłego papieru do woskowanego papieru i delikatnie go odklej; powiesić do wyschnięcia.

Język i rozwój poznawczy

Rozumienie języka, budowanie słownictwa i czytanie

Widziałeś swoje dziecko testujące swoją niezależność podczas ostatnich tygodni i miesięcy, ale eksperci twierdzą, że kiedy dziecko może mówić, w końcu wie, że jest swoją osobą. Twój szesnastomiesięczny wiek może wypowiedzieć nawet siedem słów – lub nawet więcej – wyraźnie . Ale nadal będzie polegać głównie na komunikacji niewerbalnej, wskazując i gestykulując, aby powiedzieć Ci, czego chce lub co chce, abyś zobaczył.

Twój maluch rozumie znacznie więcej, niż może powiedzieć. (Wyzwanie dla małych dzieci nie jest rozumienie mowy, ale koordynacja ust, języka i oddechu na tyle dobrze, aby stały się zrozumiałe. kluczyki do samochodu – tylko po to, aby Twoje dziecko wskazywało na haczyk, na którym wisiało. Możesz też poprosić dziecko, aby poszło się przywitać buty z szafy i patrzeć ze zdumieniem, jak truchta korytarzem i wraca z nimi minutę później. „Nie wyobrażasz sobie tego – on naprawdę wie, co mówisz”.

Jej zdolność rozumienia więcej, niż jest w stanie przekazać, oznacza, że ważne jest, abyś mówił powoli i wyraźnie do swojego malucha. „Prawdopodobnie zatrzymałem większość śpiewnej mowy, której używałeś instynktownie, gdy Twoje dziecko było niemowlęciem, ale teraz możesz używać prostych słów i wyrażeń, aby przyciągnąć i utrzymać jej uwagę.

Używanie właściwych słów dla przedmiotów ograniczył swoje zmieszanie, gdy uczy się używać słów. Na tym etapie niezbędne jest również nieprzerwane słuchanie dziecka. Maluch, którego słuchają – zwłaszcza rodzice i opiekunowie – jest lepszym słuchaczem, co z kolei poprawi jego umiejętności mówienia.

Pomóż swojemu maluchowi rozwinąć słownictwo, rozmawiając z nim o tym, czego doświadcza. Nazwij dźwięki, które cię otaczają, gdy jesteś na zewnątrz: „Czy słyszysz tego ptaka? Czy słyszysz tryskacze, które są podlewanie trawy? ” na przykład lub rzuć jej wyzwanie, aby znalazła coś konkretnego: „Pomóż mi znaleźć skałę, która wydaje się gładka”. Nauka obserwowania, słuchania i badania pomoże jej rozwinąć ważne umiejętności sensoryczne.

Chociaż Twój 16-miesięczny dzieciak może nie chcieć siedzieć spokojnie dłużej niż kilka minut, prawdopodobnie pokazuje trochę więcej zainteresowanie czytaniem mu historii. Nie denerwuj się, jeśli wydaje się, że woli wskazywać na określone obrazki i poprosić, abyś mu o nich opowiedział, zamiast słuchać, jak czytasz tekst.

Jedna z ulubionych rzeczy Twojego dziecka podczas patrzenia na książki mogą wskazywać na przedmioty, dla których ma słowa – takie jak piłka, kot, pies itp., i powtarzać je (w kółko). Ale jeśli poprosisz ją o „Znajdź … kurczaka (lub księżyc lub samochód)”, ona też z entuzjazmem to zrobi. Prawdopodobnie jest też bardzo nieugięta, jeśli chodzi o pomoc w przewracaniu stron, znak jej rosnącej autonomii.

Zdrowie i rozwój behawioralny

Temperament i przerażające dźwięki

Od dnia zbierałeś wskazówki dotyczące temperamentu swojego dziecka się urodził. Sposób, w jaki Twoje 16-miesięczne dziecko współdziała z otaczającym go światem, powie Ci wiele o tym, jak prawdopodobnie będzie reagować na różne sytuacje, ludzi, miejsca i rzeczy, gdy będzie starszy.

Twoje dziecko może być elastyczne i łatwo dostosowywać się do zmian lub może potrzebować bardziej przewidywalnego harmonogramu i wielu ostrzeżeń przed zmianą. Zwróć uwagę na to, co jest dla niej najlepsze. Znasz swoje dziecko lepiej niż jakakolwiek książka.

Mając na uwadze jego temperament, możesz czasami zmodyfikować otoczenie swojego dziecka na drobne sposoby, aby pomóc mu pozostać zaangażowanym i uniknąć załamań. Na przykład, jeśli Twoje dziecko najlepiej funkcjonuje podczas solidnej popołudniowej drzemki, postaraj się ją mieć. Jeśli jest zarezerwowany w nowych sytuacjach, daj mu dodatkowy czas na rozgrzewkę, zamiast nalegać, by przytulał ludzi, których spotyka. Polega na tym, że pomożesz mu poczuć się komfortowo. Szanując jego potrzeby, możesz pomóc mu nauczyć się radzić sobie ze światem.

To powiedziawszy, nie Twoim zadaniem jest uczynić życie przyjemnym i wolnym frustracji. Twoje dziecko będzie zdenerwowane i rozpłynie się we łzach i napadach złości. To wszystko jest normalną częścią tego, jak dzieci uczą się i dorastają, więc nie bierz tego do siebie!

Ale udzielaj uprzejmych, potwierdzających odpowiedzi, takich jak: „Widzę, jaki jesteś szalony i zdenerwowany. W porządku być wściekłym. Rozumiem. Jestem tutaj, aby pomóc ci się uspokoić. Stwierdzenia, które unieważniają uczucia Twojego dziecka, takie jak „nie płacz, nie ma się czym denerwować” „nie tylko nie są pomocne, ale mogą prowadzić do większych trudności z regulacją emocji.

Strach przed głośnymi dźwiękami czasami pojawia się nieoczekiwanie. Twoje 16-miesięczne dziecko może kulić się, płakać i zachowywać się wręcz przerażone na dźwięk odkurzacza, burzy, syreny, fajerwerków lub pękającego balonu.

Zapewnij spokój. Uścisk i uznanie jego uczuć – „Wow, to była straszna niespodzianka, prawda?” – może wystarczyć. Pokaż dziecku, jak może zakryć uszy, aby dać mu kontrolę. Twoje dziecko w końcu wyrośnie z strach przed hałasem, gdy zaczyna rozumieć, skąd pochodzą i że są „nieszkodliwe”.

Impulsywne zachowanie, dyscyplina i maniery

Twoje dziecko zaczyna nabierać poczucia co jest w porządku, a co nie. Wiele z jego zachowań nie jest celowym sprzeciwem. Jest ciekawy i testuje twoje granice, aby lepiej zrozumieć, czym one są. „Mama powiedziała, żeby nie bawić się szufladą – czy naprawdę miała to na myśli?” Albo: „Nie wolno mi” zrzucać groszku z krzesełka, ale co z krakersami? A co z mlekiem? ”

W tym samym czasie maluch nadal działa na prawie każdy impuls i miną lata wskazówek od Ciebie, zanim uzyska wystarczającą samokontrolę, aby zachowywać się odpowiednio w każdym – lub prawie w każdej sytuacji. W tym wieku impulsy twojego malucha mogą skutkować napadami złości lub agresywnymi zachowaniami, takimi jak bicie. Jeśli rozumiesz, że takie impulsy są zdrowe i normalne, może ci to pomóc poradzić sobie z jej negatywnym zachowaniem. Uczucie agresji, a nawet złości to ludzkie, ale różnica między Tobą a Twoim dzieckiem polega na tym, że „nauczyłeś się uderzać – przynajmniej przez większość czasu.

Bądź spokojny i rzeczowy -w rzeczywistości, gdy kierujesz zachowaniem, ale nie odwracaj wzroku, gdy nie zgadzasz się z tym. Jeśli teraz sprawisz, że Twoje oczekiwania będą jasne i konsekwentne, Twoje dziecko będzie rosło bezpieczniej, posłusznie i szczęśliwie.

Możesz się zastanawiać, kiedy wkroczyć i zdyscyplinować swoje dziecko. Pomocne może być pamiętanie, że „dyscyplina” oznacza nauczanie. Jesteś nauczycielem i pomocnikiem swojego dziecka. Powiedz „Nie mogę pozwolić ci uderzyć”. To boli. Masz dwie świetne możliwości, chcesz zerwać papier czy zgnieść Play-Doh?„

Twoje dziecko jest gotowe, aby nauczyć się wypowiadać magiczne słowa -„ proszę ”i„ dziękuję ”- przynajmniej przez pewien czas. Nie musisz go naciskać za każdym razem ; zauważa, kiedy używają ich inni ludzie, oraz zadowolone reakcje dorosłych, gdy używają ich dzieci.

Chociaż nierozsądne jest oczekiwać, że Twój szesnastolatek powie „proszę” i „dziękuję” przez cały czas, jeśli dasz dobry przykład, Twoje dziecko będzie podążać. Jeśli zdasz sobie sprawę, że wiele z tego, czego dzieci uczą się, uczą się przez naśladowanie, ma sens, że Twoje dziecko będzie postępować tak samo, jak Ty, jeśli chodzi o etykietę.

Wyznaczanie granic

Małe dzieci są zabawne – nawet jeśli robią coś, czego nie powinni. Trudno się nie śmiać, ale twój uśmiech sygnalizuje, że tak naprawdę nie przeszkadza ci to, że twoje dziecko podskakuje na sofie w butach lub wyjmuje po kolei każdą chusteczkę z pudełka. Dzieci w tym wieku rozumieją znacznie więcej słów, niż potrafią mówić, ale język, który znają najlepiej, to mowa ciała. Uśmiech anuluje „nie rób tego” za każdym razem.

Kiedy Twoje dziecko robi coś, czego nie lubisz, upewnij się, że Twoja twarz i głos wyrażają Twoje niezadowolenie. Nie krzycz, ale marszcz brwi i użyj tonu dezaprobaty, aby ustalić granice. Bądź też konsekwentny. Jeśli raz poprawisz wykroczenie, ale zignorujesz je następnym razem, wysyłasz mylące sygnały dotyczące swoich oczekiwań.

Walki o foteliki samochodowe

Przypinanie szesnastomiesięcznego dziecka do fotelika jest bardzo podobne do przypinania kota. Będzie jęczała i marudziła (a może też pazurami). Zajęty maluch nie lubi być skrępowany. Oczywiście ze względów bezpieczeństwa za każdym razem musi taki być. Możesz także poprosić malucha o pomoc. Niech trzyma jeden pasek, podczas gdy zapinasz klamrę.

Lub odwracaj uwagę, aby ułatwić sobie zadanie. Specjalną zabawkę lub książkę schowaj w samochodzie, aby wyciągać ją tylko podczas jazdy. Zaśpiewaj głupią piosenkę lub zrób coś głupiego, na przykład zamknij oczy i udaj, że nie widzisz go, gdy zapinasz paski i klamry. Łaskotanie też może działać.

Rozwój społeczny

Twoje dziecko, jednostka

Nawet w tak młodym wieku Twoje dziecko uczy się, że jest nagradzane pozytywnymi uwaga – uściski, śmiech i pochwała – kiedy zachowuje się w sposób, który ludzie wokół niej uważają za słuszny, i gdy spotyka się z dezaprobatą, gdy jej zachowanie jest złe. (To, co może Cię naprawdę zadziwiać, to to, jak szybko intuicyjny maluch uczy się, że dobro i zło oznaczają różne rzeczy dla różnych ludzi. Zachowanie, które może wywołać u Ciebie grymas, np. Uderzanie zabawką w stolik lub ciągnięcie psiego ogona wywołuje wybuchy śmiechu ze strony starszego rodzeństwa.)

Interakcje społeczne, których najprawdopodobniej jesteś teraz świadkiem, są podstawowe – machanie, uśmiechanie się, zabawa w chowanego i wykonywanie prostych instrukcji – ale to wszystko są pierwsze kroki w ustalenie własnego stylu społecznego. 16-miesięczne dziecko jest również w stanie zainicjować okazywanie uczuć i odda to, co otrzyma. Jeśli okażesz uczucie uściskami i pocałunkami, prawdopodobnie też to zrobi.

Noworodek nie jest w stanie odróżnić siebie od matki ani siebie od przedmiotu, który widzi. Smakowanie, dotykanie, wąchanie i słyszenie tego, co dzieje się w otaczającym ją świecie, ostatecznie pomaga jej zrozumieć, że jest oddzielną istotą.

W wieku około 16 miesięcy Twoje dziecko rozumie, że jest swoją osobą , ale może wykorzystać cię jako przedłużenie siebie. Na przykład, jeśli zobaczy zabawkę, której chce, ale nie może jej dosięgnąć, może nawiązać kontakt wzrokowy i gestykulować, dopóki nie wiesz, że chce, abyś mu ją podał. Lub może nie czuć się komfortowo wchodząc po schodach, ale ponieważ i tak jest zdeterminowany, aby to zrobić, złapie Cię za rękę, abyś mogła mu pomóc.

Na tym etapie maluch również wie, że jest potężna i jest centrum jej świata. Używa Twojej uwagi, zdumienia i uznania dla swoich osiągnięć jako motywacji do podjęcia jeszcze większych starań. Chce odnieść sukces we wszystkim, czego próbuje, choć często wygrywa. Przyłapiesz ją na próbie noszenia przedmiotów, które są o wiele za ciężkie lub nieporęczne, aby mogła sobie z nimi poradzić, ale będzie nieugięta.

Pomóż mu, dzieląc zadanie na łatwe do wykonania części. Możesz dać mu do zrozumienia, że podziwiasz, jak ciężko pracuje, aby coś osiągnąć, i wczuć się w jego frustrację. ”Ten kosz z bielizną jest taki ciężki. Trudno go nieść. Próba podniesienia go jest frustrująca. Tutaj pozwól, że ci pomogę. Połowę wezmę do mojego koszyka, a drugą połowę będziesz mógł nosić w swoim. ”

Zagraj

Wykorzystując zmysły

Codzienne życie to jedna wielka przygoda dla nowo mobilnego malucha. Widziałeś, jak twoje dotykanie, wąchanie, badanie, a przynajmniej próba posmakowania prawie wszystkiego, co znajdzie. Dzięki pełnemu badaniu przedmiotów w ten sposób dzieci uczą się rozróżniać właściwości różnych rzeczy. Prawdopodobnie znajdzie narzędzia – trzepacz szafka kuchenna – i stworzenia, takie jak dżdżownica, które pełzają po rynnie po burzy szczególnie fascynującej.

Naśladowanie Cię poprzez zabawę

Danie maluchowi okazji do naśladowania Cię, na przykład gotowanie w kuchni do zabawy, pomoże zmniejszyć frustrację, jaką czuje, że jest zbyt mała, aby coś zrobić rzeczy, które chce robić. Zestawy narzędzi dla małych dzieci, małe kuchnie do zabawy lub wózki spożywcze to świetna zabawa dla 16-miesięcznych dzieci.

Sen

Delikatne rutyny przed snem

pójdzie gładko, jeśli ustalisz rutynę, na którą Twoje dziecko może liczyć. Dobra rutyna przed snem jest wystarczająco długa, aby wprowadzić dziecko w stan odprężenia, ale nie jest tak długa ani skomplikowana, aby nie była dla Ciebie obowiązkiem – lub niemożliwa do powtórzenia przez opiekunkę. Dwadzieścia do 30 minut to dobry czas.

Dodawaj mniej więcej te same elementy w mniej więcej tej samej kolejności każdej nocy. Na przykład: mała przekąska, kąpiel lub szybkie czyszczenie rąk i twarzy, zakładanie piżamy, mycie zębów i czytanie książka lub dwie. Przytulanie i pocałunek i gotowe. Inne opcje obejmują pożegnanie z kilkoma pluszakami lub zaśpiewanie kołysanki. Najlepiej byłoby znaleźć rutynę, która działa dla Twojego dziecka (i Ciebie) – i trzymać się jej.

Żegnaj poranną drzemkę

Gdzieś między 15 a 18 miesiącem maluch może rzucić poranną drzemkę. Wystarczy jedna południowa lub popołudniowa drzemka. Na początku ta jedna drzemka może trwać dłużej niż poprzednio. Wielu rodziców woli fazę jednej drzemki, ponieważ łatwiej jest zaplanować swój dzień. Jednak odpowiednie zaplanowanie dnia może być nieco trudne. Upewnij się, że drzemka nie zdarza się tak późno, że dziecko nie jest. t śpiący przed snem. Może zaistnieć potrzeba skrócenia krótkich popołudniowych drzemek, które trwają zbyt długo.

Dobrą praktyczną zasadą jest to, że przed snem nie powinno się później niż 4 godziny po przebudzeniu dziecka z popołudniowej drzemki. jeśli drzemka ma miejsce od 13:00 do 15:00, zacznij rutynę zasypiania najpóźniej o 6:30. Często pora spać będzie przesunięta wcześniej, gdy dziecko zdrzemnie się tylko 1.

Twoje dziecko może nadal potrzebować odpoczynku przerwy w porannej drzemce. Podaj przekąskę i zaplanuj spokojną aktywność, taką jak słuchanie kojącej muzyki, przeglądanie książek lub odpoczynek na kocu na sofie (zamiast w łóżku, które kojarzenie snu). Unikaj jazdy samochodem podczas poprzedniego okresu drzemki – Twoje dziecko może zasnąć, pominąć popołudniową drzemkę i być marudnym wieczorem.

Spójrz w przyszłość 17 miesięcy