差分協会理論

「差分協会理論は、犯罪者の行為を学習した行動として見る犯罪学理論です。エドウィンH.サザーランドは1939年にディファレンシャルアソシエーション理論が開発されたとされています。社会学者であり、生涯のほとんどを教授であるサザーランドは、犯罪者が逸脱した行動をとるようになった経緯を説明するために、ディファレンシャルアソシエーション理論を開発しました。犯罪学の原則、1947年にサザーランドは逸脱した行動はそのような行動への反対の欠如によって社会化されるという彼の理論を完成させます。彼の理論では、サザーランドは「犯罪者の行動は単純であると見なすことによって説明されるべきではない」と評価しています。社会学習理論である差別的関連理論は、個人の行動は、彼らが関係する他の個人によって影響を受け、形作られると信じています。グループは、個人が一緒に暮らし、成長する核家族のグループです。これらの相互作用は、個人が社会的規範と価値観の理解を形成すると信じられています。次に、個人が社会で受け入れられるものを学ぶことができる場合、受け入れられないと見なされるものを学ぶこともできないと想定されます。

• 犯罪行動は、他の人との相互作用で学習されます。コミュニケーションのプロセス。

個人が生まれた瞬間から、彼らは社会の規範に条件付けられています。彼らは、両親との交流やジェンダー特有の特徴の観察を通じて、ジェンダーの役割を学びます。相互作用と観察は、犯罪者が逸脱を学ぶのと同じコミュニケーション方法である。差別的関連理論が主張する犯罪行動は、反抗的に行動するために犯罪者として行動することを示す個人と関連し、相互作用する個人でより一般的です。 Pfohlは、彼の著書「逸脱と社会統制のイメージ」に、逸脱行動の可能性は、有利な関連と不利な関連の違いを計算することによって決定できると書いています（1994）。

• 異なる関連は頻度が異なります、期間、優先順位、および強度。

個人が犯罪行為の支持者と接触しなければならないことを指します。この原則は、どのくらいの頻度で、どのくらいの時間、どれほど重要で、どれほど激しい逸脱行動が発生するかに影響を与える、変化するが直接的な関係があることを示唆しています。

• • 犯罪行為の学習は、プライマリグループ（家族、友人、仲間、最も親密な個人的な仲間）内で発生します

個人の行動それが彼らが受ける最初のグループの相互作用であるため、主に彼らの家族の影響を受けます。さらに、個人の行動は、仲間のグループ（直接的および間接的な相互作用を通じて）および他の個人との親密な関係を通じて影響を受けます。

• • 犯罪行為の学習には、テクニックの学習が含まれます。動機、動機、合理化、態度。

確かに、個人が主要な参照グループに犯罪者を持っているからといって、彼らがそうするという意味ではありません。犯罪行為に参加する。しかし、それは彼らが刑事上の論理的根拠へのリソースであることを意味します。犯罪者は本質的に逸脱しているわけではなく、逸脱を学びました。彼らは、かつて容認できない行動であると知っていたことを容認できる行動に合理化するように教えられました。たとえば、有罪判決を受けた多くの性的暴行者は、初めて性的暴行を犯したときに罪を感じたことを認めています。罪悪感は、レイプは容認できないという社会規範の社会化に由来します。

• • 動機と態度の具体的な方向性は、法典を有利または不利と定義することから学びます。

この原則は、文化の違いや法典の解釈を検討するときに役立ちます。具体的には、米国には非常に多くの異なる文化があり、それぞれの文化の好ましいものと悪いものの解釈は異なります。文化的規範は社会的規範と矛盾する可能性があります。

• • 法律違反に有利な定義が、法律違反に不利な定義よりも過剰である場合、人は犯罪者になります。

これは、微分関連理論の主要な前提です。個人は、社会規範を好むグループのメンバーよりも逸脱を好むグループのメンバーと関連しているため、犯罪行動を学ぶことのより多くの嘘であるという前提は、他の学習に関与するすべてのメカニズムを含みます。その犯罪行為は、他の学習された行動と同様に、遵守だけでなく、さまざまな方法によっても学習されます。たとえば、強制と誘惑は逸脱行為につながる可能性があります。また、犯罪行為は自発的な行為に起因する可能性があります。

• 犯罪行為は一般的なニーズと態度の表現ですが、犯罪行為と動機は同じニーズと態度によって説明も免除もされていません。非犯罪的行動は同じ一般的なニーズと態度によって説明されるためです。

この最後の原則は、基本的なニーズを満たそうとして行動を合理化する犯罪者でさえ、非難を超えていないことを主張します。非犯罪者は、犯罪者と同じ一般的なニーズを得ることが要求され、そうすることは逸脱しない方法で行われる。サザーランドの差別的関連理論に対する批判には、サザーランドが犯罪者との単なる相互作用が個人を犯罪行為に導くことを示唆していたという仮定が含まれています。これはサザーランドの提案ではありませんでした。ディファレンシャルアソシエイトは、逸脱した行動を評価するときに考慮すべき複数の側面を作成することを目的としていました。最も重要なことは、個人が逸脱の反対にさらされるよりも逸脱の社会的受容にさらされると、その個人はより反抗的に機能する傾向があるということです。追加の批判は、学習されていない、および/または自発的な逸脱行為を説明する能力の欠如という理論から来ています。たとえば、法律を順守する家族がいて、元気で、私立学校に一生通い、銃乱射事件（または食料品店からガムを盗むこと）をしている上流階級の子供をどのように説明しますか？サザーランドが亡くなった後、1968年に社会学者のバージェスとエイカーズによって差別的連合理論が最も顕著に拡張されました。バージェスとエイカーズは彼らの理論を差別的強化理論と呼びました。彼らは、犯罪行為は一次参照グループで学んだというサザーランドの見解を無視しました。さらに、差別的強化理論は、犯罪行為が非社会的要因による可能性があることを示唆しています。たとえば、個人の心理的および生理学的状態に対する薬物の影響は、個人の逸脱した行動に寄与する可能性があります。微分強化理論は、個人が将来の行動を計算するときに過去の経験を考慮に入れるという合理的選択理論の考えを反映しています。