WBGは、教育改革の観察と分析、ベストプラクティスの推進、国際的な視点からのベンチマーク演習を通じて、高等教育の改革と革新をサポートしています。 WBGは、国の政府や機関にも財政的支援を提供しています。

近年、WBGは、アクセスを増やすだけでは不十分であるという理解のもと、各国が普遍的な教育目標を達成できるよう支援することを約束しています。急速な社会の変化に直面して、新しいアプローチが必要です。中等教育および高等教育への入学を熱望する若者の急増、発展途上国での都市化の進展、および経済競争力の強化を目指す新しい中所得国の台頭はすべて、包括的で包括的な戦略を必要としています。高等教育は、初等中等教育を強化するためにも重要です。高等教育機関は、幼い子供たちのために学校にスタッフを配置する教師、管理者、指導者、その他の教育専門家を準備するからです。

より良い教育のためのシステムアプローチのツールの使用結果（SABRE）、WBGは現在、国の高等教育システムの関連する政策分野を評価し、国際的なベストプラクティスに対して国の政策をベンチマークしています。 SABRE-高等教育は、高等教育に関する包括的な情報を収集、統合、および普及し、各国が同様の政策課題に対処する方法を学習できるようにします。

また、WBGは、地中海統合センターやその他のパートナーと連携して、個々の高等教育機関がガバナンス、管理、品質の分野でパフォーマンスをベンチマークするのを支援します。

高等教育戦略には次のものが含まれます。

労働市場に関連するプログラムの作成。高等教育を求めるすべての学生が伝統的な大学に入学する必要がある、または入学したいわけではなく、多くのプログラムは労働市場に関係のない学位を授与します。たとえば、中東や北アフリカの国々では、人口の半数以上が25歳未満であり、この地域では高等教育の就学率が大幅に増加していますが、若者の失業率は、個人でも世界のどこよりも高くなっています。高等教育の学位を保持しています。高等教育機関は、地域の労働市場のニーズに対応し、市場性のあるスキルを教え、学生が実際の労働市場の経験を積むことを奨励するプログラムを作成する必要があります。

透明性の向上。学生の定着率、修了率、卒業後の仕事の成果など、プログラムのパフォーマンスに関する情報を生成して広めることで、学生は情報に基づいた選択を行うことができます。一部のプログラムは高品質のサービスを提供しますが、多くのプログラムは提供しません。独立した品質保証メカニズムにより、卒業証書工場が市場に参入したり、市場を生き延びたりすることは困難です。多くの国が認定メカニズムを開発しましたが、それらは官僚的で中央管理されており、学生、雇用主、および社会全体に必要な情報を提供するのに十分な堅牢性を備えていません。金融機関が販売するサービスに責任を負わせる規制は、効果的な文化を生み出すことができます。ニュージーランド、コロンビア、アイルランドなどの国々は、このアプローチが実現可能であり、有用であることを示しています。

効率を改善し、不要な経済的障壁を取り除きます。高等教育のコストは世界的に上昇しており、より適切に設計されたポリシーは、学校と学生の両方が良い結果を達成するためのインセンティブを生み出すことができます。たとえば、パフォーマンスベースの資金調達などのスマートで柔軟なポリシーを導入すると、高騰するコストに対処するのに役立ちます。競争力のある資金は、デンマーク、フィンランド、チリ、および米国で効果的なインセンティブとなっています。ドミニカ共和国、マラウイ、ウズベキスタンでも同様のアプローチを採用しており、有望な結果が得られています。

高等教育を公平で手頃な価格にする。高等教育の入学者数は世界的に急増していますが、それは依然として裕福な家庭の学生に限定されています。マラウイでは、高等教育に在籍する学生のわずか4％が、最も貧しい40％を代表する家族から来ています。メキシコでは、最も裕福な人々の就学率は最も貧しい人々の18倍です。フランコフォンサブサハラアフリカでは、最も裕福な20パーセントが高等教育の80パーセントを占めていますが、最も貧しい40パーセントはわずか2パーセントです。奨学金と財政援助を非財政的障害を克服するための措置と組み合わせる政策は、恵まれない学生の機会を後押しすることができます。米国、韓国、ベトナム、中国では、高等教育は無料ではありませんが、公平なアクセスをサポートするメカニズムが存在します。

競争の場を平準化する。コミュニティカレッジ、工科大学、オンライン機関など、さまざまな高品質の高等教育機関の公立および私立（非営利および営利）プロバイダーがこの分野に参入し、リソースを競うことを許可することで、学生はより多くの選択肢を得ることができます。プロバイダー間の健全な競争を生み出す。小規模な民間機関の多くは、オンラインコースワークなどの柔軟性も備えており、労働市場の変化に迅速に対応できます。これは、今日の需要の高い職業の多くが10年または20年前には存在しなかったため、非常に重要です。

革新的なアプローチを使用して学生が確実に卒業するようにします。高等教育は、高い脱落率と未完了に悩まされています。イタリアでは、高等教育に入学する学生の64パーセントだけが学位を取得しています。南アフリカでは、高等教育機関に在籍する学生の50％が最初の3年間で中退し、中退者の多くは中等学校の高等学校であり、貧しい家庭から来ており、支援した全国学生財政援助プログラムに恩恵を受けています。彼らの研究。中退の理由には、中等学校の質の低さ、経済的困難、一部のプログラムの長期化、柔軟性の欠如などによる学業の準備不足が含まれます。

WBGは、政策立案者が自国の高等教育システムを改善する際に直面する課題と、世界中の若者により良い機会を創出するための潜在的な戦略。岐路に立つ：ラテンアメリカとカリブ海の高等教育は、地域の高等教育の質、多様性、公平性について詳細に説明し、地域の高等教育システムを改善し、最終的には変革する革新的なソリューションを提案します。

最終更新日：2017年10月5日