Le style d’apprentissage de Kolb est expliqué sur la base de deux dimensions: c’est la façon dont une personne comprend et traite l’information. Cette information perçue est alors classée comme expérience concrète ou conceptualisation abstraite, et l’information traitée comme expérimentation active ou observation réflexive.

Divergente: les individus de ce type de style d’apprentissage regardent les choses dans une perspective différente. Ils préfèrent regarder plutôt que faire, ils ont également une forte capacité d’imagination, émotionnelle, forte dans les arts, préfèrent travailler en groupe, ouverts d’esprit pour recevoir des commentaires et ils ont de larges intérêts dans différentes cultures et personnes. La caractéristique d’apprentissage est l’expérience concrète et l’observation réflexive.

Assimilation: les personnes de ce type de style d’apprentissage préfèrent de bonnes informations claires, elles peuvent logiquement formater les informations données et explorer des modèles analytiques. Ils s’intéressent plus aux concepts et aux résumés qu’aux personnes. Les caractéristiques comprennent la conceptualisation abstraite et l’observation réflexive.

Convergence: le type d’apprenants convergents résout des problèmes. Ils appliquent leur apprentissage à des problèmes pratiques. De plus, ils préfèrent les tâches techniques et expérimentent de nouvelles idées. Ils ont tendance à être impassibles. Les caractéristiques d’apprentissage sont la conceptualisation abstraite et l’expérimentation active.

Adaptation: les personnes ayant ce type de style d’apprentissage préfèrent faire les choses de manière pratique. Ils sont attirés par les nouveaux défis et résolvent les problèmes de manière intuitive. Les caractéristiques d’apprentissage sont l’expérience concrète et l’expérimentation active.