Que signifie ESSA pour les éducateurs en 2019-2020? Alors que la nouvelle année scolaire commence, les éducateurs se demandent peut-être à quoi ressemblera la deuxième année de mise en œuvre de la loi Chaque élève réussit (ESSA) pour leurs écoles.

Continuez à lire pour découvrir 6 façons dont ESSA peut changer l’éducation en Amérique.

Qu’est-ce que l’ESSA?

Le Every Student Succeeds Act (ESSA) est une loi américaine adoptée en décembre 2015 qui marque un changement majeur dans la politique éducative des écoles K-12. Signé dans la loi pour remplacer son prédécesseur No Child Left Behind (NCLB), la loi régit la politique éducative américaine et est la loi principale pour toutes les écoles publiques.

Dans le but déclaré de fournir à tous les enfants des opportunités équitables de reçoivent une éducation de haute qualité et comblent les écarts de rendement, la loi conserve des éléments du NCLB mais renvoie efficacement les dispositions de responsabilité fédérale aux États. Ce faisant, l’ESSA laisse plus de contrôle aux États et aux districts pour définir les normes d’éducation des élèves et déterminer les conséquences des écoles peu performantes.

Bien que la loi ait été initialement prévue pour entrer en vigueur pendant l’année scolaire 2017-2018 , sa mise en œuvre a été retardée par l’abrogation de certains règlements. Alors que chaque État suit désormais les directives de l’ESSA après l’entrée en vigueur de la loi au cours de l’année scolaire 2018-2019, voyons comment l’ESSA va changer l’éducation de nos élèves et éducateurs de la maternelle à la 12e année.

Comment l’ESSA affectera les éducateurs

Avec la mise en œuvre des directives et des exigences ESSA dans chaque État, voici quelques choses à attendre pour les systèmes éducatifs américains:

1 . L’ESSA encourage de nouvelles mesures de la réussite scolaire.

Étant donné que les États sont responsables de la mise en place d’un plan pour identifier les écoles en difficulté, l’ESSA introduit des indicateurs de responsabilité supplémentaires pour créer une portée plus précise de la réussite des élèves dans les écoles.

Bien que les facteurs académiques standard tels que le taux de diplomation et les performances des tests restent un élément clé de la mesure du succès, l’ESSA recommande aux États d’inclure également d’autres mesures de réussite. Ces indicateurs alternatifs recommandés comprennent l’accès et l’achèvement de cours avancés, les progrès vers l’alphabétisation précoce, l’absentéisme chronique et d’autres facteurs.

L’intégration d’indicateurs de réussite alternatifs peut aider à atténuer les pressions exercées sur les performances des élèves par les enseignants et fournir une manière plus complète d’examiner les résultats scolaires sous plusieurs angles.

Parce qu’il appartient aux États d’utiliser leurs discrétion dans la création d’un plan de responsabilisation, les mesures de la réussite scolaire peuvent varier d’un État à l’autre. Par exemple, 33 États ont inclus une mesure de préparation à l’université dans leur plan de responsabilité scolaire, tandis que 9 États seulement prévoient d’utiliser une mesure du climat / de la culture de l’école.

Savoir quels indicateurs de responsabilité ont été incorporés dans le plan de responsabilité de votre État est important pour comprendre comment améliorer votre école et aider vos élèves à réussir. Cliquez ici pour en savoir plus sur le plan de responsabilité de votre État dans le cadre de l’ESSA.

2. Les tests standardisés se poursuivront, mais avec plus de flexibilité pour les écoles.

ESSA conserve les exigences de test standardisées annuelles du NCLB. Les États doivent encore évaluer les élèves en lecture et en mathématiques chaque année de la 3e à la 8e année, ainsi qu’en sciences au moins 3 fois avant leur diplôme. Cependant, dans le cadre de l’ESSA, les États auront une certaine flexibilité quant à la manière et au moment où ils administreront ces tests.

Par exemple, la loi permet aux États d’instituer un plafond limitant le temps que les étudiants passent à passer les tests et finance les États à éliminer évaluations redondantes, permettant aux districts d’optimiser leurs systèmes d’évaluation.

De plus, l’ESSA permet aux districts d’utiliser des tests déterminés localement et reconnus au niveau national au niveau du lycée, tels que le SAT ou l’ACT, qui pourraient aider à rationaliser la pratique / préparation en classe et à réduire le nombre de tests. Les élèves du secondaire sont soumis à.

Plus important encore, l’ESSA supprime les conséquences importantes et la nature de test et de punition attachées aux résultats des tests standardisés des étudiants. Les «progrès annuels adéquats» ont été éliminés, ainsi que les sanctions qui y sont associées, y compris la possible fermeture d’écoles. Ces changements peuvent aider à soulager la pression des tests à l’échelle de l’État sur les enseignants et les écoles, l’un des principaux facteurs qui contribuent au taux de roulement élevé des enseignants.

3. Il pourrait y avoir un nouvel accent sur l’alphabétisation dans les écoles

L’ESSA fournit un financement pour l’alphabétisation et d’autres subventions qui peuvent aider les élèves à réussir en encourageant l’utilisation de l’alphabétisation fondée sur des preuves pour K -12 étudiants.

Pour aider les écoles à développer les compétences en littératie de leurs élèves en difficulté, la loi crée un Centre complet d’alphabétisation, un centre national pour les questions d’alphabétisation et de lecture pour aider les élèves en difficulté. Le centre est une ressource incontournable accessible aux parents et aux éducateurs pour obtenir des informations sur l’alphabétisation et les élèves handicapés.

Le centre se concentre sur la fourniture d’informations aux éducateurs et aux parents pour mieux répondre aux besoins des élèves qui ont des difficultés d’apprentissage, en fournissant des outils pour détecter les problèmes d’alphabétisation dès le début, en identifiant l’enseignement de l’alphabétisation et les technologies d’assistance fondées sur des données probantes et développer le développement professionnel des enseignants sur les indicateurs précoces et les stratégies pédagogiques.

Une autre partie de la loi comprend un programme de subventions pour l’alphabétisation qui encourage l’utilisation de l’alphabétisation fondée sur des données probantes. Cela signifie que les éducateurs des États qui demandent une subvention d’alphabétisation disposeront des outils nécessaires pour enseigner les compétences essentielles de compréhension de la lecture comme la conscience phonologique, le décodage et la maîtrise de la lecture.

Fast ForWord est un outil qui peut aider les éducateurs à fournir de la qualité l’alphabétisation fondée sur des données probantes pour répondre aux besoins de chaque apprenant. La technologie SmartLearning de Fast ForWord fournit aux étudiants l’aide à la lecture dont ils ont besoin pour améliorer rapidement l’alphabétisation et continuer même après la fin du programme. Le programme de lecture basé sur les neurosciences comprend des fonctionnalités clés pour aider à identifier et résoudre les difficultés de lecture des élèves, telles que:

• Évaluation automatisée qui identifie le niveau de lecture des élèves
• Pratique de lecture personnalisée et intensive pour correspondre à la capacité de lecture de chaque élève
• Commentaires correctifs en temps réel pour aider les élèves lorsque les enseignants sont occupés
• Rapports en ligne permettant aux enseignants de suivre les progrès en lecture des élèves

En savoir plus sur le programme d’intervention en lecture ici.

4. Vous verrez peut-être un enseignement plus innovant basé sur des approches centrées sur l’élève.

L’ESSA encourage les États à explorer et à développer l’apprentissage personnalisé pour concevoir un enseignement qui répond le mieux aux besoins d’apprentissage de tous les élèves. La loi approuve la conception universelle pour l’apprentissage, un cadre puissant qui aide les enseignants à soutenir les élèves en difficulté et avancés en adaptant les plans de cours aux capacités et au style d’apprentissage de chaque élève.

Communément appelée instruction différenciée, la stratégie pédagogique permet d’atteindre divers apprenants grâce à un large éventail de techniques d’enseignement. Découvrez comment différencier l’enseignement dans votre classe ici.

5. Les qualifications et la formation des enseignants varieront d’un État à l’autre.

Les enseignants jouent un rôle important en veillant à ce que chaque enfant reçoive une éducation de qualité. Avec l’adoption de l’ESSA, les États ne sont plus obligés de procéder à des évaluations des enseignants à travers les résultats des élèves et les éducateurs de la maternelle à la 12e année ne sont plus tenus d’être «hautement qualifiés» en vertu de la loi fédérale.

L’élimination des évaluations des enseignants pourrait s’avérer être une étape essentielle vers la réduction de la pression des tests standardisés sur les enseignants, mais a des implications sur la qualité et la certification des enseignants.

La loi, cependant, crée de nouvelles opportunités pour le développement professionnel des enseignants. Par exemple, l’ESSA Teacher and Le programme d’innovation des chefs d’établissement offre des subventions aux districts qui sont prêts à essayer la rémunération au rendement et d’autres mesures d’amélioration de la qualité des enseignants. La législation prévoit également des fonds et des ressources pour aider à former les enseignants à l’alphabétisation et aux STEM, en plus d’encourager la création de programmes de résidence pour enseignants.

6. Les parents joueront un rôle encore plus important.

Dans le cadre de l’ESSA, les États sont tenus de concevoir leurs propres plans de responsabilisation pour garantir que les écoles aidera les élèves en éducation spécialisée. C’est là que les parents peuvent faire la différence. La loi oblige les États à inclure les parents dans le processus de responsabilisation, où les parents peuvent exprimer leurs opinions lors de l’élaboration de ces plans.

En tant qu’éducateur, encourager les parents à participer au processus de responsabilisation peut favoriser l’engagement des parents envers leur enfant éducation et progrès académique. Soutenir les parents d’élèves défavorisés et en difficulté dans la prise de décision est une étape importante pour combler les écarts de réussite scolaire et œuvrer pour l’équité dans l’éducation.

Encouragez les parents à contacter le ministère de l’Éducation de leur État pour s’impliquer dans veiller à ce que leur enfant reçoive une éducation de qualité.

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